?隨著農(nóng)村留守兒童人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，留守兒童的各類心理問(wèn)題、生活問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題也隨之增長(zhǎng)，日益成為了不得不重視的關(guān)系社會(huì)發(fā)展問(wèn)題，因此也引起的大批大學(xué)生志愿者關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

我們緊隨暑期社會(huì)實(shí)踐的浪潮，組建了自己的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)——筑夢(mèng)小分隊(duì)。 以關(guān)注留守兒童的日常生活學(xué)習(xí)活動(dòng)為主題，深入了解留守兒童心理健康問(wèn)題。

? ? ?隊(duì)長(zhǎng)組織團(tuán)隊(duì)成員以線上的方式進(jìn)行開(kāi)會(huì)討論社會(huì)實(shí)踐調(diào)研安排，確定活動(dòng)方案并布置具體分工。會(huì)上大家積極參與其中，會(huì)議進(jìn)行得十分順利，最終討論出了大家一致認(rèn)為十分合理的結(jié)果與工作規(guī)劃，為我們此次調(diào)研活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。由會(huì)議結(jié)果團(tuán)隊(duì)成員采取“集體申報(bào)，分散實(shí)踐”的方式分成若干組開(kāi)展活動(dòng)：

1.各小組成員先前往了解留守兒童情況，并與校方和老師商討具體活動(dòng)情況和內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)天的需求；

2.各小組成員了解活動(dòng)地點(diǎn)從各自出發(fā)地到達(dá)目的地的具體路線和時(shí)間；

3.經(jīng)校團(tuán)委和院團(tuán)委同意制作海報(bào)、展示板等宣傳物品；

4.提前準(zhǔn)備好留守兒童所需的學(xué)習(xí)及日常生活用品；

5.提前準(zhǔn)備好有關(guān)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的信息采集和照片攝影有關(guān)的設(shè)備；

6.

預(yù)計(jì)好活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

? ? ?首先分析了當(dāng)代中國(guó)留守兒童現(xiàn)狀，其次闡述了大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐主要活動(dòng)內(nèi)容，然后提出了幾點(diǎn)大學(xué)生對(duì)“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思考與社會(huì)現(xiàn)象的分析，包括留守兒童出現(xiàn)的原因、留守兒童的大量出現(xiàn)反映了何種社會(huì)現(xiàn)象、留守兒童真正需要什么、社會(huì)各領(lǐng)域人員能為留守兒童做些什么。

? ? ?大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解農(nóng)村現(xiàn)狀的有效途徑之一，本次社會(huì)實(shí)踐著重關(guān)注農(nóng)村留守兒童心理健康和生活現(xiàn)狀，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)志愿者探索留守兒童這一特殊群體的積極性，為其將來(lái)更好地服務(wù)社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

? ? ?國(guó)家需要出臺(tái)各項(xiàng)措施，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。農(nóng)村留守兒童問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)性問(wèn)題，需要政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)等的共同關(guān)注，并形成合力給予解決。各大院校志愿者關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”實(shí)踐活動(dòng)想要取得實(shí)效，需要志愿者長(zhǎng)期致力于關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的工作。因此，組織一支有組織、有紀(jì)律、能持續(xù)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的大學(xué)生志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)就顯得格外重要。這一方式不僅能夠服務(wù)于他人，還能及時(shí)查缺補(bǔ)漏，更加完善自己，努力成長(zhǎng)為可靠的社會(huì)主義事業(yè)接班人。