? ? ? 《分數(shù)的基本性質》是人教版小學數(shù)學五年級下冊的第五單元分數(shù)的意義和性質的內(nèi)容，它是第四單元的教學重點又是教學難點，它是學生在學習分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關系后的又一重要學習內(nèi)容，并且為以后的約分、通分及分數(shù)與小數(shù)的互化打下堅實的基礎，為使學生學起來輕松，積極主動，又突破教學重難點，在探索新知時我的做法如下：

　　一、創(chuàng)設有趣的教學情境。雖然是高年級的孩子，但是學生對于故事還是無法抗拒的，當問學生，你們喜歡聽故事嗎？學生都興趣高漲的回答：喜歡。然后表現(xiàn)出的那種認真的態(tài)度是難能可貴的，設計這樣一個分蛋糕的生活故事情境，使新知蘊含在故事中，又激發(fā)了學生學習新知的興趣，使課堂不枯燥無味。

　　二、充分發(fā)揮學生的主動性，引導學生通過觀察、畫圖、聯(lián)系舊知識，小組合作等學習方法獲得新知，將“轉化”這一數(shù)學思想滲透于教學之中去。

　　三、注意通過類比推理，利用商不變的性質，來理解分數(shù)的基本性質。由于分數(shù)與除法的關系，使得分數(shù)基本性質與商不變的性質，在內(nèi)容上、在語言敘述上，具有很大的一致性，這對促進學習的正遷移是非常有利的。教學時，我注意利用知識之間的這一內(nèi)在聯(lián)系來幫助學生歸納，理解分數(shù)的基本性質，效果很好。

　　四、積極調動學生學習的興趣和積極行。本課一開始就以故事引入，學生都很有求知欲，很想繼續(xù)探索下去。又利用學生的合作實操等活動，充分體現(xiàn)了學生是課堂的主人，教師適當引導，使得教學流程順利而自然，收到良好的效果。

　　五、前后呼應。當學完分數(shù)的基本性質后，我就帶領學生回到開始設置的故事情境中去解答一開始大家的疑問，這樣的設計使整節(jié)課做到了前后呼應。本課由于在學生實際操作中學生用的時間比較多，導致練習的時間比較倉促，還有一個題目沒有在課堂上完成，以后教學要注意環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接緊湊。這節(jié)課上完后，我感觸頗多，教學真的是一門永遠留有遺憾的藝術，在以后的教學中，我一定會追求更求真務實的課堂。