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2016年歲末，坐標(biāo)深圳，“DISC雙證班包班之領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力研修班”，作為DISC雙證班第二季的衍生班， 包班優(yōu)惠學(xué)習(xí)的特權(quán)，只為DISC雙證班畢業(yè)生而來(lái)！海峰老師曾說(shuō)過(guò)：“我只能說(shuō)如果是我，我會(huì)毫不猶豫的排除萬(wàn)難參與。” 由于臨近年底，瑣事較多，歷經(jīng)多次行程調(diào)整 ，千辛萬(wàn)苦，我終于趕上了。
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領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力最早產(chǎn)生于1983年，源自于詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。目前，領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力課程已經(jīng)成為目前美國(guó)聲譽(yù)最高的提升領(lǐng)導(dǎo)力研修課程之一，其獨(dú)特性和實(shí)用性更得到了全世界的認(rèn)可。
課程本身享譽(yù)無(wú)數(shù)，被譽(yù)為美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力匯編教材的定義類(lèi)編目，在國(guó)內(nèi)也是清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的必修學(xué)分課程。二位作者，詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納都是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的權(quán)威，他們被國(guó)際管理委員會(huì)提名為年度管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)教育家，獲得在全球具有極高榮譽(yù)的威爾伯?麥克菲勒獎(jiǎng)。他們著有《領(lǐng)導(dǎo)力》《留下你的印記》等12本暢銷(xiāo)書(shū)，全球銷(xiāo)售達(dá)數(shù)百萬(wàn)冊(cè)。
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動(dòng)員他人自愿的在組織中做出卓越的成就，就是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)努力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把組織理念化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為機(jī)會(huì)，是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團(tuán)隊(duì)在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)取得非凡的成功。
自上世紀(jì)80年代初，庫(kù)澤斯和波斯納一直致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究工作。通過(guò)研究數(shù)千個(gè)個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)事跡，他們發(fā)現(xiàn)所有領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)歷中存在著共同的習(xí)慣行為，并將這些習(xí)慣行為提煉出來(lái)，形成了“卓越領(lǐng)導(dǎo)五種習(xí)慣行為”：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。
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在研修領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力之前，我參與了情境領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)，還有9節(jié)領(lǐng)導(dǎo)力線上微課，有了些基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，也有很多的疑問(wèn)，帶著這些疑問(wèn)我，我來(lái)到了深圳。
我們很多時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)力是從挑戰(zhàn)現(xiàn)狀起步，然后往下走，到了一定程度才開(kāi)始梳理愿景，然后共啟愿景。領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力最初也是這樣，但是它也是不斷發(fā)展，強(qiáng)調(diào)以終為始，相信信譽(yù)的力量，詹姆斯和波斯納也堅(jiān)信現(xiàn)在這樣的路徑更能讓領(lǐng)導(dǎo)者看的更遠(yuǎn)，更堅(jiān)定，更卓越。
領(lǐng)導(dǎo)力有很多流派和發(fā)展，DISC作為一個(gè)提升人的協(xié)作敏感度的有力工具，也是很好的領(lǐng)導(dǎo)力課程，“管理付出還是激發(fā)投入”建議作為管理者的必修課，這個(gè)很基礎(chǔ)很落地。再往上走，情境領(lǐng)導(dǎo)力，教練領(lǐng)導(dǎo)力則更多注重情境應(yīng)用和實(shí)效；很多研修過(guò)領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的人都有種被激發(fā)的感覺(jué)，像我們熟悉的尹光镕老師，張龍老師！但著眼體系和細(xì)節(jié)，我更愿意將領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力視為一套上乘心法，不斷研習(xí)精進(jìn)，能強(qiáng)化你的內(nèi)功，最終克敵無(wú)形！
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領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力課程強(qiáng)調(diào)的卓越領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行為，體系本身非常完整，相互依存，循環(huán)發(fā)展。理論、測(cè)評(píng)專業(yè)，操作簡(jiǎn)易可行。其中很多的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓人印象深刻。
例如在“以身作則”環(huán)節(jié)的信念留言，讓你通過(guò)留言或信件等方式來(lái)表達(dá)你的價(jià)值愿景，同時(shí)在團(tuán)隊(duì)中澄清你愿景。這是很多知名企業(yè)家善用的技巧，也是和后面的”使眾人行“”相互呼應(yīng)，通過(guò)不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的清晰度來(lái)克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙，從組織健康出發(fā)，主動(dòng)出擊找到組織發(fā)展壯大的優(yōu)勢(shì)。
可見(jiàn)，領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力本身也是十分開(kāi)放的系統(tǒng)，可以結(jié)合很多實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)情境做案例分析和應(yīng)用，有效協(xié)助企業(yè)內(nèi)的每一個(gè)人，在不同的發(fā)展階段，不斷提升和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力。
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我們此次分組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小組來(lái)至全國(guó)各地，大多是擔(dān)任各式職能的專業(yè)培訓(xùn)師，但是各有特點(diǎn)，大家在一起，擦出不少的火花！為了記住小組成員的名字，我編了個(gè)短句，把大家的名字都嵌了進(jìn)去———“修領(lǐng)越，勝華玉，綺文張”（研修領(lǐng)越課程魅力無(wú)窮，勝過(guò)我們心中的寶玉，在每個(gè)人心中都泛起了彩綾一般的漣漪?。?/p>
文勝，是我們我們組的大暖男，任職深圳當(dāng)?shù)啬辰鹑诠镜母笨偅彩切駯|老師口中的那個(gè)P2P公司的高手，現(xiàn)在主要負(fù)責(zé)公司的運(yùn)營(yíng)和業(yè)務(wù)發(fā)展。相當(dāng)?shù)驼{(diào)。參加課程同學(xué)都像失散多年的親人，之前大家多在網(wǎng)上交流，見(jiàn)面一聊：文勝老師在去年因?yàn)樽约憾鲙煵≈囟诰W(wǎng)上發(fā)起眾籌，當(dāng)時(shí)我也參與了，但是金額也不大，時(shí)間長(zhǎng)了也就忘了。但是文勝說(shuō)，“我記得郁文老師，你參加過(guò)我的眾籌”，再詢問(wèn)他老師情況，得知未如樂(lè)觀，奔淚相擁！
駱小華，是我們兼職的攝影師！相信很多參加課程的同學(xué)都享受到駱老師身扛“長(zhǎng)槍短炮”的的特別照顧了，都是美美的個(gè)人特寫(xiě)。大贊一個(gè)。 除了攝影技術(shù)了得，小華老師是科班出身的人民教師，專授職業(yè)禮儀，同時(shí)還策劃“班主任工作室”，希望將培訓(xùn)圈和教育圈子打通，讓職業(yè)教育更專業(yè)，讓培訓(xùn)更接落地。多才多藝，小華老師是杠杠的斜杠青年！
李瑩玉，是性格開(kāi)朗的湖南妹子，也是我們組的開(kāi)心果?，F(xiàn)擔(dān)任某顧問(wèn)咨詢公司的區(qū)域業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，年輕有為，關(guān)鍵時(shí)刻敢于承擔(dān)責(zé)任，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成不可能的任務(wù)。勇氣可嘉！關(guān)鍵是還是各路高富帥的心儀目標(biāo)，各位帥哥你懂得！大家奔走相告吧！
顧家綺，一個(gè)常駐深圳的東北姑娘，性格爽朗，做事干脆，關(guān)鍵時(shí)候當(dāng)仁不讓！她也是內(nèi)訓(xùn)師一枚，擅長(zhǎng)集體招聘、培訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)也是樂(lè)嘉老師的高徒，鑒于自己過(guò)往經(jīng)歷的緣分和感召，立志要用性格色彩的本領(lǐng)，改善100個(gè)家庭的溝通和幸福。感動(dòng)無(wú)數(shù)!
張東銘，是我組的智多星，很多老師的提問(wèn)和考核環(huán)節(jié)，都是妙招頻頻，最后也是代表我組出力，在愿景演講環(huán)節(jié)，表現(xiàn)搶眼！東銘老師從事職業(yè)講師多年，也是領(lǐng)導(dǎo)力和影響力方面的專業(yè)講師，這從東銘老師課后的三點(diǎn)總結(jié)就能看出來(lái)，相當(dāng)專業(yè)！關(guān)鍵是那么專業(yè)人還那么好學(xué)，東銘老師也是我們DISC雙證班第一期的學(xué)員，這個(gè)身份太晃眼了，有沒(méi)有膜拜的啊，此處應(yīng)該有120個(gè)贊的！
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2006 年，劉旭東先生師從詹姆斯?庫(kù)澤斯與巴里?波斯納，是中國(guó)領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力中國(guó)首位Master Trainer。十余年來(lái)致力于領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力的研習(xí)。至今，劉旭東老師已為上萬(wàn)名領(lǐng)導(dǎo)者講授領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力，為中國(guó)大陸、臺(tái)灣、香港認(rèn)證了206位領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力講師。1998年至今，是凱文公司總經(jīng)理，合伙人。
盡管此次是包辦優(yōu)惠的課程，本次授課導(dǎo)師-劉旭東老師，一點(diǎn)沒(méi)打折扣，課前做了充足的準(zhǔn)備，除了此前精心籌備的預(yù)熱的五節(jié)線上微課，還詳細(xì)將學(xué)員們的課前作業(yè)做了預(yù)習(xí)，并將各個(gè)學(xué)員的名字和背景，牢記心中，之后的正式課程，全場(chǎng)幽默詼諧的講授，不時(shí)結(jié)合學(xué)員的不同背景，實(shí)時(shí)更新的親身經(jīng)歷的詳實(shí)案例，娓娓道來(lái)！
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1.我們的小組有人做出專業(yè)評(píng)價(jià)：旭東老師這個(gè)課一點(diǎn)不像講了十多年，因?yàn)樘屑で榱?！兩天學(xué)習(xí)下來(lái)確是有所察覺(jué)：旭東老師對(duì)每個(gè)學(xué)員的名字和背景都做了詳細(xì)的了解和準(zhǔn)備，視頻和案例也是做了實(shí)時(shí)的更新，旭東老師是按照每次都是新的課程來(lái)準(zhǔn)備和上課的，太用心了！
2.旭東老師用實(shí)際行動(dòng)踐行了領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力，我想給他豎起一個(gè)大拇指（以身作則，一個(gè)專業(yè)講師的狀態(tài)），按下食指（共啟愿景，讓我們看到了一個(gè)專業(yè)講師的美好未來(lái)），敢豎中指？【表示驚恐】一定被無(wú)數(shù)拳頭狂扁（挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，面對(duì)一眾專業(yè)講師挑戰(zhàn)，全場(chǎng)笑聲、金句不斷！），無(wú)名指帶動(dòng)所有的掌聲，（使眾人行，響起的每個(gè)掌聲都是對(duì)內(nèi)心深處的叩問(wèn)和深深承諾），收起掌聲，尾指扣心激動(dòng)不已?。?lì)人心?。珜I(yè)了！{旁白：借用了一些NLP的一些暗示技巧，為了將卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為牢牢記住，我也是用心良苦啊}
3.旭東老師不光領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力功力了得，還將Disc領(lǐng)導(dǎo)力、情境領(lǐng)導(dǎo)力，F(xiàn)DT，戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力，打通了，揉碎了，升華了我們！旭東老師無(wú)疑是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)于學(xué)員的人！{旁白：旭東老師在課上用“紀(jì)念白求恩同志”的文章舉例3A式的贊揚(yáng)，這算是一個(gè)課后實(shí)踐吧！：）}
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