? ? ? ? 這次是第二次學(xué)習(xí)CP課了，我本來覺得第一次學(xué)的也挺不錯的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)過了一段時間全忘記了，甚至連教練四步驟都模糊不清了。再次印證了學(xué)習(xí)不練習(xí)根本成為不了自己的技能，學(xué)100×習(xí)100=100.
? ? 在菲導(dǎo)的反復(fù)教授中我對教練四步驟有了更清晰的理解，同時來看如何運用人本教練模式來做教練，教練過程中時時覺察對方問題卡在哪個層次，相應(yīng)問題相應(yīng)解決。WHY 的問題主要是教練步驟中目標價值愿景的部分，WHAT 的問題主要是行為層次的問題，可以透過這些行為來問HOW 的問題也就是信念，遷善心態(tài)也是做HOW 的部分，從一個信念到另一個信念，遷善完心態(tài)再來做行動計劃WHAT 。
人本教練模式的WHY是目標、價值、愿景、成果，HOW 是九點領(lǐng)導(dǎo)力(激情、負責任、承諾、欣賞、共贏)WHAT是九種領(lǐng)導(dǎo)技巧(愿景價值，制定策略，設(shè)定目標，資源整合，團隊建設(shè))
? ? ? 理解層次論讓我更清楚了為什么人會擰巴，因為層次出現(xiàn)空白或者錯亂，這幾個層次一定是順序排列的，而且做行動計劃的時候一定要按照層次來，也理解了為什么教練步驟的順序了。
理解層次論在運用上的兩個點:
1，贊美一定往高層次的講。批評一定往低層次說。
2，當下解決不了的問題可以站高一線來看看問題出在哪兒更容易解決。例如行為總做不到是除了看行為本身可以試圖站到能力的層面上來看看。
下圖是理解層次論的教練使用流程:
一，厘清目標:目標、價值、愿景
二，反應(yīng)真相:系統(tǒng)、身份、信念
三，心態(tài)遷善:用未來5年或者10年來后的愿景信念來對比今天的信念做對比，讓對方產(chǎn)生覺察，用那時候的信念來解決現(xiàn)在的行為。做行動計劃用自己的能力、行為、環(huán)境綜合考慮到。理解層次論讓我去更深層看到每個人的行為背后有更多的動力，同時學(xué)會贊美及批評。
理解層次論對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力是激情，三端分別是WHY (真我價值)HOW（自由選擇）WHAT(活出真我)
這個領(lǐng)導(dǎo)技巧是愿景價值，用于項目開拓市場開拓帶領(lǐng)大家方向。
SWOT分析法是用于制定策略的，對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力是負責任，三端分別是WHY （無分別心）HOW （愿意）WHAT (主動)
這個領(lǐng)導(dǎo)力讓我更清楚做策略前的分析方式，可以用它為企業(yè)梳理戰(zhàn)略、為個人梳理規(guī)劃。
晚上結(jié)束前的故事是《偉大的激勵是怎么做到的》更清楚的解釋了人類的動力，和人本模式的三端不謀而合！更加說明了我們這個的運用已經(jīng)有實例做到了，我們找到了這個模式在生活中的用法！
? ? ? ? 這一天的學(xué)習(xí)特別充實也特別幸福，腦袋里的很多知識珍珠變成一條珍珠項鏈，我對教練方式更有了系統(tǒng)、全面的感覺。感恩自己做了這個選擇去上課！感恩菲導(dǎo)不遺余力的教授！感謝平臺提供這么好的機會！
