? ? ? ----? 滑臺(tái)路小學(xué)“展課例”? 評(píng)選活動(dòng)? ? ? ?

? ? ? ? 根據(jù)《城關(guān)鎮(zhèn)“研課標(biāo)、說(shuō)教材、展課例”教研活動(dòng)三年規(guī)劃實(shí)施方案》的安排，滑臺(tái)路小學(xué)本學(xué)期“展課例”評(píng)選活動(dòng)決賽于10月21日下午在報(bào)告廳拉開(kāi)了帷幕。決賽分了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)小組，參加決賽的老師都是從各個(gè)年級(jí)通過(guò)層層評(píng)選出來(lái)的年級(jí)佼佼者。

? ? ? ? 首先進(jìn)行的是“課前七說(shuō)”環(huán)節(jié)，本次決賽的內(nèi)容由老師們自己選定，要求比賽教師結(jié)合PPT進(jìn)行。參賽順序由現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定。說(shuō)課活動(dòng)中，7位教師相繼登臺(tái)說(shuō)課，各參賽教師分別從“說(shuō)教材（教材分析）、說(shuō)學(xué)情（學(xué)情分析）、說(shuō)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）、說(shuō)模式（教學(xué)模式）、說(shuō)方法（教學(xué)方法）、說(shuō)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）、說(shuō)板書(shū)（板書(shū)設(shè)計(jì)）多個(gè)方面進(jìn)行了課前七說(shuō)。比賽現(xiàn)場(chǎng)他們揮灑自如，激情澎拜，以精心準(zhǔn)備的課堂設(shè)計(jì)、流利清晰的語(yǔ)言表達(dá)，富有邏輯性的生動(dòng)講解，給大家留下了極其深刻的印象，得到了評(píng)委的一致好評(píng)。

? ? ? ? 學(xué)校骨干秦春莉老師率先登場(chǎng)。她七說(shuō)的課題是二年級(jí)的《小馬過(guò)河》，從秦老師的說(shuō)課中不難發(fā)現(xiàn)，她基本功扎實(shí)，教態(tài)自然大方，備課扎實(shí)，認(rèn)真，整個(gè)說(shuō)課環(huán)節(jié)齊全，思路清晰。

? ? ? ? 王慧玲老師說(shuō)課題目是《葡萄溝》，王老師說(shuō)課中能夠系統(tǒng)把握本學(xué)期整本教材，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。根據(jù)教材內(nèi)容和編者意圖，重點(diǎn)說(shuō)自己對(duì)本課在整本教材中的把握和理解，結(jié)合具體內(nèi)容及日常教學(xué)提出具體的建議和設(shè)想。

? ? ? ? 語(yǔ)文組結(jié)束后數(shù)學(xué)組緊跟著開(kāi)始?？h內(nèi)數(shù)學(xué)專(zhuān)家李淑霞老師說(shuō)課的題目是《認(rèn)識(shí)鐘表》，專(zhuān)家不虧是專(zhuān)家，李老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔，生動(dòng)！拉近數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，她設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)學(xué)生全部參與在活動(dòng)中，提高了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，點(diǎn)燃對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。

? ? ? ? 暴印珍老師說(shuō)的是《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，暴老師從七個(gè)方面闡述自己對(duì)課標(biāo)和教材的理解，課件制作精美、異彩紛呈，知識(shí)樹(shù)簡(jiǎn)潔清晰，把握課程目標(biāo)準(zhǔn)確，理解教材編寫(xiě)意圖到位，教學(xué)和評(píng)價(jià)建議合理。

? ? ? ? 課前七說(shuō)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)人都收獲了新思想，新方法，同時(shí)也開(kāi)闊了我們的教學(xué)思路，高效的課堂來(lái)自教師的魅力語(yǔ)言，相信大家一定會(huì)更加努力，在自己的課堂綻放自己的精彩！

? ? ? ? 22日上午，進(jìn)行的是“展課例”中的第二個(gè)環(huán)節(jié)--實(shí)體課展示。首先是都超杰老師，他講授的是《搭船的鳥(niǎo)》，都老師憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，而且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。課堂上，通過(guò)有目的自讀、小組讀、個(gè)人讀、齊讀等多種形式的讀，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。把教師的課堂交給學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦的能力和自主探究的能力，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

? ? ? ? 曹建英老師講授的是《倍的認(rèn)識(shí)》，“倍的認(rèn)識(shí)”是低年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)重點(diǎn)，又是難點(diǎn)?！氨丁钡母拍钍殖橄?。這節(jié)課，曹老師為了讓學(xué)生要建立“倍”這一概念，通過(guò)大量的感性材料和通讓學(xué)生觀察思考，動(dòng)手操作、比較，從而得出倍是兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。在課上曹老師非常注意進(jìn)行數(shù)形結(jié)合思想的滲透，例如:她在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生數(shù)水果，擺水果，圈水果，把“倍”的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成幾種水果的關(guān)系，使“倍”的概念的感知和理解從生活中的實(shí)際物體的個(gè)數(shù)入手，使抽象的概念直觀化、形象化、簡(jiǎn)單化。

? ? ? ? 課程改革，轉(zhuǎn)變的是觀念，積累的是經(jīng)驗(yàn)，沉淀的是思想。常態(tài)課堂中如何進(jìn)行有效教學(xué)?在現(xiàn)實(shí)與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統(tǒng)精粹又體現(xiàn)嶄新理念的課改之路。相信通過(guò)“展課例”活動(dòng)，我們的理論與實(shí)踐會(huì)有進(jìn)一步的提升。