? ? ? 冬像一位魔術(shù)師，他把森林裝點得銀裝素裹，他把花園打扮得粉妝玉砌，他把天地渲染得白茫茫的一片。那是北方的冬天！

? ? ? 南方的冬天像小姑娘，她溫婉，她把暖暖的氣息鋪滿校園，她把大樹的枝頭變得光禿禿的，她把南飛的鳥兒聚在一起歡樂地歌唱……

《小青蛙找家》

? ? ? 荷花綻新妍，蓮葉何田田，小青蛙跳跳，我在準(zhǔn)備板書，孩子們你一言我一語地，我們迎來了《小青蛙找家》。

? ? ? 助教老師采用猜謎語的方式導(dǎo)入，孩子們很快就回應(yīng)了謎底。我相機(jī)引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí)一年級學(xué)的《小青蛙》：河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛，保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情，請你愛護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。孩子們搖頭晃腦地背誦著，認(rèn)真又可愛！老師還給孩子們補(bǔ)充了關(guān)于青蛙的知識呢～

? ? ? 我們通過朗讀歌詞、聽旋律、跟唱、打拍子等多種方式熟悉歌曲，并把握節(jié)奏。孩子們跟隨視頻，加上了手勢動作，特別是“呱呱”的時候，孩子們真是有模有樣；唱到“跳跳”的時候，就不禁從凳子上站起來，蹦蹦跳跳。琛琛老師給孩子們展示了兩種新的樂器：碰鐘和響板。像小鈴鐺一樣的碰鐘和迷你小巧的響板，讓《小青蛙找家》更加充滿樂趣。

? ? ? 除此之外，我們還拓展了其他小動物，如：“汪汪——跑跑”，“嘎嘎——走走”……通過學(xué)習(xí)，我們還鞏固了安全知識，如果迷路了，我們可以找警察叔叔幫忙，不能盲目跟隨陌生人。時時刻刻牢記安全，保護(hù)好自己！真是受益匪淺的一課！

《洗手絹》

? ? ? 春天的早晨是溫馨的，夏天的早晨是熱烈的，秋天的早晨是寧靜的，那么冬天呢？冬天的早晨是歡聲笑語的，因為每周二都有彩翼音樂陪伴我們度過難忘的時光！

? ? ? 我在課前準(zhǔn)備板書，孩子們就議論紛紛：“今天我們要上什么內(nèi)容呢？”等我畫完，孩子們就知道了是《洗手絹》。

? ? ? 助教老師采用談話的方式導(dǎo)入：“孩子們圖片中的人在干什么？你們在家里會做哪些家務(wù)呢？”孩子們激動地舉起來小手，“我會洗碗、掃地、拖地、疊被子……”一個個都是勞動小能手！

? ? ? 我們朗讀了歌詞，孩子們嘹亮的聲音在校園里回響；緊接著我們復(fù)習(xí)了四二拍，采用“拍手——拍肩——握拳”的方式把握節(jié)奏；之后我們還隨著音樂伴唱，孩子們臉上洋溢著甜甜的笑容。此外，我還指導(dǎo)孩子們加上手勢：圓圓的太陽，飄蕩的云彩，拍拍自己來幫忙，搓搓小手洗衣服……

? ? ? 我們反復(fù)練習(xí)了多次，孩子們唱得入情入境，不知不覺都下課了！

《鵝》

? ? ? 當(dāng)冬日的初雪覆蓋山河，快樂的氛圍擁抱我們；當(dāng)冬日的暖陽灑滿大地，溫馨的氣息追隨我們；當(dāng)冬日的音樂悄悄響起，幸福的感覺環(huán)繞我們！

? ? ? 助教老師以猜謎的方式導(dǎo)出主角，我讓孩子們回答，他們紛紛舉起來小手，易珊珊告訴我們謎底是“鵝”。孩子們在農(nóng)村長大，對鵝是熟悉不過了，于是我讓孩子們描述鵝的樣子，模仿鵝的叫聲，引導(dǎo)孩子們回顧一年級學(xué)過的古詩《鵝》，孩子們不緊不慢地吟誦出來！

? ? ? 豐富多彩的圖片展現(xiàn)了鵝的可愛靈動，孩子們不經(jīng)“哇”地發(fā)出感嘆。古詩不僅可以讀，還可以唱，這就是我們今天的主題。初次聆聽，我們感受到了歌曲優(yōu)美抒情的情緒和中速稍慢的節(jié)奏。

? ? ? 助教老師彈琴，讓孩子們復(fù)習(xí)音階，我還停下來加以示范。在學(xué)習(xí)的過程中，我們跟隨助教老師認(rèn)識了反復(fù)跳躍記號和休止符，還接觸到了“木魚”這種新樂器。老師用木魚拍打，我們用小手拍打，還加入了手勢動作，節(jié)奏鮮明，情感愉悅，真是令人沉醉其中。除此之外，我們還拓展了《春曉》，孩子們不禁跟唱起來，教室里回蕩著童真童趣的童聲！