前幾日，非常榮幸參加了談寫作牛人堂第20場(chǎng)的寫作分享，收獲和感觸都非常多。這次的分享邀請(qǐng)到的是月光下的鳳尾絲老師，他為我們帶來(lái)的是《寫作可以改變命運(yùn)》的主題分享。
分享一開(kāi)始，老師就非常謙虛地表達(dá)了自己并不是什么牛人，開(kāi)始寫作也才不過(guò)半年。自述他也是受到同學(xué)的鼓勵(lì)才開(kāi)始了自己的寫作之路。這種謙遜的態(tài)度一下子拉近了我們和老師的關(guān)系，讓自己感覺(jué)到寫作原來(lái)是人人都可以的！
李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)，讀書(shū)、寫作和教育都是可以改變一個(gè)人的命運(yùn)的。寫作主要依賴多讀書(shū)，多記錄，多練習(xí)，多思考?！安环e跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河”說(shuō)的就是這個(gè)道理，這和簡(jiǎn)書(shū)一直倡導(dǎo)的日更原則也有相通之處。
超實(shí)用的寫作方法
老師在分享中提到的有關(guān)寫作的方法，給我印象深刻的包括以下幾點(diǎn)：
1. 在寫之前就需要明確寫作的目的和意義，這篇文章告訴讀者的是什么，是勵(lì)志、言情、抒懷、還是解惑？寫作的目的給文章定了一個(gè)主基調(diào)，有了這個(gè)目的的指引，才能保證所有的文字主題集中而不偏離。
2. 在表現(xiàn)主題和刻畫人物方面需要著重下功夫。要盡量增強(qiáng)表現(xiàn)力，引起讀者的注意?？梢圆捎枚喾N寫作手法，比如夸張、對(duì)比、比喻、照應(yīng)、聯(lián)想、動(dòng)靜結(jié)合、托物言志等；也可以采用多種形式，包括敘述、描寫、抒情、議論、開(kāi)門見(jiàn)山、承上啟下、實(shí)寫虛寫等。
3. 寫作之前需要列好提綱和內(nèi)容架構(gòu)，知道自己要寫的主題是什么。是反映客觀事物，還是表達(dá)思想感情，抑或是傳達(dá)知識(shí)信息？
在列好提綱之后，對(duì)于文章的遣詞造句，需要格外用心，盡量選擇優(yōu)美的詞句和華麗的辭藻。多寫短而優(yōu)美的句子，用詞要準(zhǔn)確，修辭要恰當(dāng)。最后成稿，還應(yīng)注意使用合適的圖片和排版的干凈整潔。
雖然老師分享的時(shí)間并不長(zhǎng)，但可以說(shuō)是字字珠璣，都是實(shí)實(shí)在在的干貨，也是學(xué)完就可以立刻進(jìn)行實(shí)踐的！無(wú)怪乎老師可以在這么短的時(shí)間內(nèi)在不同的平臺(tái)寫出很多爆款文章，也通過(guò)寫作得到了豐厚的物質(zhì)回報(bào)以及命運(yùn)的改變。
寫作改變命運(yùn)
這一次分享的主題是“寫作改變命運(yùn)”，我自己雖然并沒(méi)有這樣的深刻的體會(huì)。但是，我回憶起自己學(xué)生時(shí)代有關(guān)寫作的兩件小事，或許能夠表明，寫作之于普通人，盡管短時(shí)間內(nèi)看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要，但卻可能為普通人打開(kāi)更多機(jī)會(huì)之門。
第一件小事是發(fā)生在我的初中時(shí)代。那時(shí)候，市里每年都會(huì)面向所有的初中生舉辦作文競(jìng)賽，并且會(huì)根據(jù)競(jìng)賽的結(jié)果給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。
其中，對(duì)于初三的學(xué)生，最具有吸引力的獎(jiǎng)勵(lì)莫過(guò)于如果在該學(xué)年的作文競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，就有機(jī)會(huì)免試進(jìn)入全市最好的重點(diǎn)高中（該高中也是全省乃至全國(guó)知名的一所中學(xué)）。
而我有幸在初三時(shí)獲得了作文競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)，拿到了面試的資格。雖然最終在面試環(huán)節(jié)中我沒(méi)有通過(guò)，但能夠進(jìn)入那樣的一所全國(guó)知名的重點(diǎn)高中進(jìn)行一次面試，對(duì)于當(dāng)時(shí)就讀于農(nóng)村中學(xué)的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是至高的榮譽(yù)和極其幸運(yùn)的一件事！
也是那一次的面試為我打開(kāi)了新世界的大門。在最后的中考時(shí)，我通過(guò)自己的努力最終也如愿以償進(jìn)入了這所高中，為后來(lái)考大學(xué)奠定了基礎(chǔ)。試想，如果不是寫作，我又怎么可能有這樣的機(jī)會(huì)！如果不是寫作，又怎么會(huì)有現(xiàn)在的我！
第二件小事是發(fā)生在大學(xué)時(shí)期。在一次馬克思主義哲學(xué)課之后，我突發(fā)奇想給我的哲學(xué)老師寫了一封信，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g他的講課風(fēng)格，也對(duì)哲學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在信中，我大概寫了一些自己上課的心得體會(huì)，也提出了一些自己的問(wèn)題和困惑。后來(lái)，居然得到了老師的回復(fù)，并且因此受到與其他學(xué)生不同的“特殊”待遇——那就是能夠經(jīng)常出入老師家中，聽(tīng)老師講書(shū)、講學(xué)，看書(shū)、練字。
這是何其幸運(yùn)的一件事！在老師的熏陶和教育下，我不僅讀到了更多的好書(shū)，而且在思考能力、為人處事方面也得到了很多的鍛煉。如果不是我唐突地“寫”了一封信，又怎么會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)垂青于我呢？
回憶自己的求學(xué)和求知之路，一直都伴隨著對(duì)寫作的熱情和熱愛(ài)。我雖然并不確定，是否是寫作這件事讓出身農(nóng)村的我，現(xiàn)在可以在大城市擁有一份相對(duì)穩(wěn)定的工作，一個(gè)讓自己知足的幸福家庭。
但是，毫無(wú)疑問(wèn)的是，寫作讓人的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力都有很大的提升，這成為助力自己成長(zhǎng)和工作的重要武器和力量，更何況，寫作也實(shí)實(shí)在在給我?guī)?lái)了很多其他人可能并沒(méi)有過(guò)的機(jī)會(huì)！
親愛(ài)的朋友們，如果你們也同樣熱愛(ài)寫作，那么請(qǐng)深愛(ài)，請(qǐng)堅(jiān)持，終有一天我相信會(huì)為你們帶來(lái)意想不到的機(jī)會(huì)和收獲！
