十一長假，基本的都用來加班了，每天工作結(jié)束都已經(jīng)是八九點鐘了，怎一個苦字了得。
扔掉了很多人羨慕的教師鐵飯碗，走入社會后，這就是我現(xiàn)狀的一個縮影。后悔么？一年前離開教育口時，我的確在繼續(xù)還是回去中搖擺和糾結(jié)過，到底那個更值一些，現(xiàn)在我也沒有答案，不過我不后悔。
有一次回原單位辦一些手續(xù)，關(guān)于房補的。會計跟我說：“你不當老師啦？那你一個月少了一千多塊錢的房補呢！一個月一千多就這么沒了，多虧啊！”
是啊，不再是老師后，損失了好多：再也沒有固定的假期，時間不再是自己，而是來訪者或者合作單位的；沒有了漫長的寒暑假，孩子第一次遠距離出游我也沒有陪在他身邊；沒有了固定的工資收入，每月都得想想我到底需要找些什么活干才能保證收入，而且不停掂量自己憑什么來掙著些錢；沒有和孩子們一起生活時那種簡單的愉快，沒有每天中午休閑的打個籃球的生活，運動的時間一下少了不少；突然從教育口離開，難免被一些人用“拜金”或“失去情懷”評價，情感上從重視、認可、信任轉(zhuǎn)為鄙視，對于失去一些人際的關(guān)系的事，我也是有所察覺的……
每天度日，不應(yīng)該只是計算著不斷失去的事物，而是不斷增加的東西?！鲎砸粋€日本動漫
感慨一下，類似感覺的話，想必是不會出現(xiàn)在“光頭強”或者”小頭爸爸“的嘴里了吧……
忘了哪本書上提過，交易的英文是tradeoff，對于這個詞的解釋要分開看，trade和off，當你想要擁有一些事，必然會損失掉很多，這是現(xiàn)實，所以我從教育系統(tǒng)出來后，的確損失了很多，但我也要算算我得到了什么：
#能夠用真實的自我，直面客觀事實的評價。
記得一次班主任大賽，最初我想以引導學生從努力去贏得尊重的角度來改善自己，改善人際關(guān)系。可當我把設(shè)計交上去，一出示主題，就被教研員要求改成尊重他人的主題……當時的我，代表區(qū)里參加比賽，我不能是我，我是區(qū)代表。但我真的難以接受一個不去展示自己真實想法的比賽。糾結(jié)和堅持之下，雙方妥協(xié)，各改按照對方建議改了一些。在之后的幾周內(nèi)，我的設(shè)計不停的去拿給各種“專家”，每個人建議都不相同，不按照他們的改，我的設(shè)計都無法出現(xiàn)在市里。所以我不停的妥協(xié)，但也在堅持。最后對于那篇妥協(xié)N次之后的文稿，我自己都不知道到底在說什么了……后來想想，如果當時我放棄自己的堅持，結(jié)果也許更好（實施上好多人是會如此的）。但是，幾年來我一直做不到……
現(xiàn)在還好，壓力雖然更大，可能面臨被否定而失去工作機會的危機。但我可以展示我自己真實的想法。用我設(shè)計的環(huán)節(jié)和操作方式去實施，結(jié)果的確有好有壞，也曾被評價過30分（滿分100）并備注太小兒科，也有被老師洋洋灑灑一大篇文字質(zhì)疑我的教育理念等等。那個時候，我雖然不舒服，但我可以確定這是我需要改進的地方。如果我穿著一堆別人認為美麗的外套和裝飾后，被人評價為丑陋也好美麗也罷，我反而更難以確定，到底是因為我，還是裝飾？亦或是我倆化學反應(yīng)的結(jié)果？
“說你行你就行不行也行，說不行就不行行也不行?！边@句話有點偏激，但多少像是事業(yè)單位的一些風格。我失去保障，承擔了生存風險，換來了我可以痛快的以“我自己”去摸爬滾打的機會。
#被現(xiàn)實逼迫，我才看到更多的東西
安全感，是事業(yè)單位中最終要的成分，而且這東西是只有在失去的時候才會體會到。離開教育口的最初幾個月里，我明顯覺得自己沒有安全感，每個月能不能掙到錢都是個未知數(shù)，自己是否真有本事去完成任務(wù)以及去謀求更高的收入也是一個疑問。這些事在我還是老師的時候，肯定不會去想。雖然那時的自己憑著教育情懷，用心的做好每一件事，尤其是學生的事。但是“良心活”背后是與惰性的對抗。也許我自己都沒意識到，但是卻不自覺躲過了我不會或者不擅長的事情：真的可以用心理咨詢輔導的問題，我可能又會變成心理背景下的談話和指導，因為我清楚自己咨詢那塊并不是強項，但我也沒有因此逼著自己去提高這塊。如果自己閱歷文化更多一些，也許能給他更好的引導，而那時我卻告訴自己，放手和陪伴。還有一些客觀的事情，這個培訓不搞也無所謂，搞了不一定會弄好，很可能我就躲了。這種躲是不自覺的。誰會去跟自己不擅長的東西較勁呢？
也許是我性格使然，我并不是自律和遠見都那么高的人，所以離開了保護自己的殼，我被逼著要看更多的書，如果一項我并不擅長的工作可以打開業(yè)務(wù)面，那我肯定也需要跟它死磕。還有上文說的，不停的把真實的自己拿出來被評價，后果也是逼迫你必須不斷的完善自己，提高自己。所以我后來跟別人聊天時候會提到，我這一年，比我工作到現(xiàn)在看得書還多……
我現(xiàn)在還是會后悔，后悔對我原來的學生們，如果那個時候我是跟你們收費，被你評價，也許我展示給你們的課會更精細，有追求實用性……現(xiàn)在提高了咨詢知識后，也會不時回想，如果那時這么做就好了……我損失了口內(nèi)的人難以體會的安全感和保障，但我也因此，逼著自己看到了更多，思考了更多……
#我出走，是因為孩子
對于老師的工作，我喜歡上課，我更喜歡班主任，雖然那樣累心累力，但我還是喜歡，所以最舍不得的，是跟學生分開。我?guī)н^的最后一個班，當時我知道要走，所以更留意每天的回憶，每個學生的一些感動，我都會發(fā)在朋友圈中，但是也會惹得媳婦吃醋。我丈母娘也是老師，我媳婦跟我說了這么一件事
因為媽媽是老師，很愛孩子很投入的那種，所以自己總是會擔心自己不夠好，有危機感。所以在媽媽面前總會表現(xiàn)的特別親密，雖然自己也能意識到是這樣的原因，但是也不可能跳出來。
我是屬于一根筋，投入情感就會很投入的狀態(tài)，所以我開始擔心孩子的狀態(tài)，如果我不投入的愛學生，我可能接受不了自己做那樣班主任的生活，但如果投入愛學生，兒子分的情感肯定會跟普通家庭有所不同。這么說也許有些矯情，但是因為上面那個故事，我很擔心這樣的事情發(fā)生，當然，它不是我出走的主要原因，另一個主要原因：錢+視野。金錢毋庸置疑，出來才可能避免那種包月的工資，干的更多獲得更多的回報，雖然有風險，但是值得一試。另一方面，我不希望孩子一生看到的職業(yè)就只是老師，那對他的視野是一種約束，我希望他能看到兩種不同的生活狀態(tài)，一種充滿風險但精彩，一種安逸穩(wěn)定且富有情趣，怎么選擇就是他的事了。
往大點說，如果我希望我家?guī)状竽苡袀€大人物出現(xiàn)的話，跳出本分、安定的狀態(tài)，我折騰一下，也許就是我的第一步。為了更多，我也是去了跟孩子黏在一起的時間，權(quán)衡之后，我做出了選擇……
我為了得到一些我想要的，所以我必須理性的選擇損失。
“損失厭惡”是人的一種本能思維，給你手里放上5元錢，讓你參加一個有獎勵的游戲，失敗的結(jié)果一個是你可能失去3塊錢，另一個描述是你能留下兩塊錢，后一種描述下，更多人選擇參與這個游戲。
在做選擇的時候，如果你算到更多的是損失，那么這個選擇可能永遠不會被做出來。
我現(xiàn)在的收入，并沒有比在教育口內(nèi)高多少，也的確失去了安全感和假期，還多了一些自己在乎的人的冷眼。但是看看自己得到了什么，才是生活真正的計算方法。
得知我離開的消息后，好多人調(diào)侃的說道我去掙大錢……我是為錢，但也為錢以外其他的一些東西。
從走進和走出教育口，我總能聽到一些聲音：老師太辛苦，收入少，被上級各種要求還不得不做……可是你會真的愿意用沒有假期、失去自主的時間以及沒有月收入的風險來換取高收入、真實自我的挑戰(zhàn)么？不愿走，是不是還在計算自己損失？繼續(xù)在崗位上抱怨也是在計算自己的損失，不是么？
題外話，最近看了看郭德綱和曹云金的撕來撕去，以曹為例，不也是在描述自己損失了什么，而郭的回擊，也是在告訴他你得到了什么……開頭提到過，我現(xiàn)在也算不清究竟哪個更值一些，但我選擇計算我得到了什么……套用郭老板的話，天涯猶在……我也不知道我選擇對錯，只是走著就好……
天涯猶在·我且徐行
啊對了……原來的校長還想找我分享一下出口的經(jīng)歷……以我現(xiàn)在的心態(tài)分享，我估計他會殺了我：這不是鼓動老師轉(zhuǎn)行么？后來想想，也未必，畢竟我得到的未必是他們想要的……哈哈
