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? ? ? ? 前兩天在圖書館發(fā)現(xiàn)《好父母必讀的心理學(xué)》這本書，感覺作者這本書很用心，書中運(yùn)用了一個(gè)又一個(gè)有名的故事詮釋了作為好父母應(yīng)該懂的心理學(xué)知識。還有需要父母知道的一些法則、各種效應(yīng)及定律。有必要在此和大家一起分享。
? ? ? ? 一、天賦遞減法則
? ? ? ? 就是培養(yǎng)兒童的潛能隨著兒童年齡的增加而效果遞減。也就是說對兒童教育的越晚，他們與生俱來的潛能發(fā)揮的越少。所以教育孩子越早越好，也難怪現(xiàn)在孕期注重胎教。
? ? ? 書中提到美國心理學(xué)家費(fèi)洛姆通過30多年的研究得出結(jié)論:在通常情況下，一個(gè)人17歲時(shí)的智力發(fā)育已經(jīng)達(dá)到了人生的最高峰。即把0～17歲智力發(fā)展水平看做100%，那么一個(gè)人的智力0~4歲時(shí)就發(fā)展到了50%，4～9歲發(fā)展到了30%，9~17歲是只發(fā)展了20%。充分體現(xiàn)了天賦遞減規(guī)律。所以千萬不要錯(cuò)過教育孩子的最佳時(shí)機(jī)！
? ? ? 二、魚缸法則
? ? ? 一知名公司在魚缸里養(yǎng)了十幾條長約10厘米小魚，養(yǎng)了兩年依舊是那么大，有一天董事長兒子不小心打壞了魚缸，把這些小魚暫時(shí)放在噴泉池里，等買來魚缸再放回去，兩個(gè)月過后，那些小魚從10厘米飛速長到30厘米。魚由于生存空間更自由而生長得更好，教育孩子，也要給孩子更多的自由空間。
? ? 三、羅森塔爾效應(yīng)
? ? 美國羅森塔爾1966年做一實(shí)驗(yàn)，將一群小老鼠隨機(jī)分成兩組，分給了兩組實(shí)驗(yàn)員，分別告訴他們一組是聰明的老鼠，一組是普通的老鼠。被告知聰明的老鼠的實(shí)驗(yàn)員把老鼠培養(yǎng)成聰明的老鼠。被告知普通老鼠的實(shí)驗(yàn)員把老鼠培養(yǎng)成了普通的老鼠。它告訴家長期望的力量有多大！有期望才會(huì)有奇跡！
? ? ? 四、尊重法則
? ? ? 幼兒園老師給大家講一段好故事引導(dǎo)小朋友講故事，并記錄孩子講的語無倫次的故事，還把一個(gè)小朋友配得不像樣的插圖附在故事后面，在和一張精美的封皮紙裝訂在一起，告訴孩子這是他們寫的第一本書，寫書成為作家或者偉大人物并不是遙不可及的事情。
? ? ? 書中提到2006年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的奧罕·帕慕克少年早戀，父親并沒有嚴(yán)厲制止，而是給他講如何不具備談戀愛的條件，當(dāng)兒子反駁說老爸17歲就和媽媽相愛時(shí)，爸爸說當(dāng)時(shí)已經(jīng)是葡萄酒作坊釀酒師，每月能掙2萬里拉，讓兒子明白愛情需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，只有有能力為愛情買單的時(shí)候，才有資格談戀愛。從而讓兒子打消談戀愛的念頭。
? ? ? 五、手表定律
? ? ? 當(dāng)一個(gè)人用一塊手表的時(shí)候，很清楚的知道是幾點(diǎn)，但是當(dāng)用好幾塊手表的時(shí)候就不知道到底是幾點(diǎn)了。這一定律告訴家長教育觀念要一致，如果教育觀念不一致，孩子可能就會(huì)無所適從。
? ? ? 六、強(qiáng)化/消失定律
? ? ? 一條鯨魚和一群小魚放進(jìn)一個(gè)大水池里，不久小魚被吃完，剩下一條鯨魚。當(dāng)又放些小魚，同時(shí)用玻璃板擱開小魚和鯨魚，每次鯨魚去捉小魚都撞到玻璃板上，當(dāng)一直捉不到魚時(shí)，被撞得天昏地暗的鯨魚放棄了捉小魚。后來當(dāng)把玻璃板拿出來后，小魚及時(shí)跑到鯨魚旁邊，它也不去捉小魚了。
? ? ? 這個(gè)定律告訴家長要懂得強(qiáng)化孩子的好習(xí)慣， 如果不強(qiáng)化它就會(huì)消失。
? ? 七、破窗效應(yīng)
? ? 美國政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱林提出了一個(gè)“破窗理論”。如果有人打壞一棟建筑上的一塊玻璃，又沒有及時(shí)修復(fù)，別人就可能受到某些心理暗示的縱容，打破更多的玻璃。久而久之，這些窗戶就會(huì)給人造成一種無序的感覺。結(jié)果在這種麻木不仁的氛圍中，犯罪就會(huì)滋生、蔓延。這種理論反映了環(huán)境具有強(qiáng)烈的暗示性和誘導(dǎo)性，對于家庭教育來說應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
? ? ? 八、甘地夫人法則
? ? ? 印度總理甘地夫人的兒子12歲時(shí)因病要做手術(shù)，當(dāng)醫(yī)生打算用“善意的謊言”安慰這個(gè)緊張不安的孩子時(shí)，媽媽阻止了醫(yī)生，并告訴兒子“可愛的小拉吉夫，手術(shù)后你有幾天會(huì)相當(dāng)痛苦，可能還會(huì)引起頭痛，這種痛苦是誰也不能代替的，哭泣或喊叫都不能減輕痛苦，所以你要有精神上的準(zhǔn)備，你必須勇敢地承受它。媽媽相信你一定會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)的?！笔中g(shù)后，這個(gè)孩子沒有哭鬧，勇敢的承受了這一切。這個(gè)法則告訴我們父母要鼓勵(lì)孩子勇敢的面對挫折。勇于克服挫折，才能成為生活的強(qiáng)者。
? ? ? ? 九、狐貍法則
? ? ? ? 兩個(gè)狐貍相愛后生下5個(gè)小狐貍，媽媽一次覓食不幸死去。爸爸擔(dān)負(fù)起養(yǎng)子重任，他嚴(yán)厲的教育他們，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，他們一有覓食能力就把他們趕走，去鍛煉他們的獨(dú)立生活的能力，雖然最后剩下2個(gè)但是他們長得都很健康強(qiáng)壯。作為父母，也要有意識的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活的能力，以便適應(yīng)物競天擇，適者生存的法則。
? ? ? ? 十、鯰魚效應(yīng)
? ? ? ? 鰻魚生命力很脆弱，一離開深海區(qū)，用不了半天就會(huì)死亡。死鰻魚買不上價(jià)錢，活的比死的貴一倍。有一漁民捕的鰻魚返回岸邊卻能活蹦亂跳。賣出好價(jià)錢。秘訣是漁民在整倉的鰻魚中放幾條與其是死對頭的狗魚，激發(fā)了鰻魚的活力。它告訴我們，老師和家長都應(yīng)該培養(yǎng)孩子的競爭意識，這樣更有利于發(fā)揮孩子的潛能。
? ? ? 十一、夢想法則
? ? ? 牧羊人和兩個(gè)兒子放羊，孩子們看到一群大雁從頭頂飛過，也想像大雁一樣能夠飛起來去天堂看媽媽，爸爸說“如果你們想飛，也能飛起來”，爸爸示范飛的動(dòng)作，但是沒飛起來，告訴孩子“可能是因?yàn)槲业哪昙o(jì)大了才飛不起來。你們年紀(jì)還小，只要不斷努力，就一定能飛起來，去你們想去的地方?！彼麄冎?jǐn)遵教誨，終于成功飛上藍(lán)天，這對兄弟就是美國萊特兄弟。幫助孩子樹立夢想，只有想到，才能做到。
? ? ? 十二、超限效應(yīng)
? ? ? 馬克·吐溫聽牧師募捐演講，剛開始感覺他講的很好，決定把身上所有的錢都捐了，過十分鐘，牧師沒講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過十分鐘，牧師還沒講完，于是他決定1美分也不捐。終于聽到牧師講完，募捐時(shí)馬克·吐溫非但沒有捐錢，還從盤子里拿了2美元?？催^這個(gè)故事，家長你應(yīng)該知道你過于“嘮叨”的危害了吧。家長教育孩子一定要把握好這個(gè)度。
? ? ? ? 十三、自然懲罰法則
? ? ? 18世紀(jì)法國著名教育家盧梭在《愛彌兒》中提到“自然懲罰”，即應(yīng)該讓孩子從經(jīng)驗(yàn)中去取得教訓(xùn)。也就是說，家長不要過多的去指責(zé)孩子的錯(cuò)誤，讓孩子自己去承擔(dān)做錯(cuò)事的后果。很多時(shí)候，孩子是在“試錯(cuò)”中成長起來的。
? ? ? ? 十四、互惠效應(yīng)
? ? ? 互惠效應(yīng)就是人們總覺得應(yīng)該盡量以相同的方式回報(bào)別人為自己所做的一切。當(dāng)我們收到別人的恩惠時(shí)，記住以后應(yīng)該予以回報(bào)。俗話說，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。如今是合作共贏的社會(huì)，這一效應(yīng)有利于培養(yǎng)孩子的合作意識。
? ? ? 這本書讓我們了解了很多的道理，讓人從中收益匪淺。
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