畢業(yè)一年，亦工作一年。在這一年里學(xué)習(xí)了很多，也成長了很多，但是對于教育領(lǐng)域內(nèi)的很多知識還沒有掌握。在這個暑假，有幸參加“興成長”的暑期閱讀學(xué)習(xí)活動，讓我又成長了一步。

? ? ? ? 語文教學(xué)的過程中，閱讀是一大難題，如何讓孩子愛上閱讀，領(lǐng)悟文章，參透文本這是閱讀教學(xué)中的一個難題。聽了時老師的課，對于語文閱讀我有了更深的理解與感悟。閱讀對于孩子的成長有著至關(guān)重要的作用，要從孩子小時候就開始培養(yǎng)閱讀興趣，讓孩子愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是為人師者的任務(wù)。針對不同年齡段的孩子要采取不同的閱讀手段。要選擇不同層次、不同內(nèi)容、不同思想的文章。

? ? ? 時老師強調(diào)閱讀是雙向的，要師生互動，以讀代悟。與孩子們一起閱讀，繪聲繪色的朗讀可引起孩子們的閱讀興趣，把孩子代入到文章的情境中，更好的理解文本，同時，幼小的孩子會模仿教師的一舉一動，所以良好的朗讀基礎(chǔ)是師者帶給孩子的，這就要求我們教師要注重朗讀的語氣、情感、字音，時老師以基本童話為例，為我們展示了優(yōu)美的朗讀，讓我聽著都仿佛步入了書中，成為了主人公，經(jīng)歷著書中的故事，愛上了這本書。

? ? ? 我們對于文本的理解并不是千篇一律的，這就要求我們要尊重差異，理解不同，積極引導(dǎo)，耐心梳理。由于每個孩子的出身與經(jīng)歷不同，喜好的文章自然就不同，對于文章的理解也會產(chǎn)生差異。這時，我們就要站在孩子的角度，感受他們心靈深處的聲音，體會不同年齡的美好。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！北兄n愈的《師說》為師者要耐心，要認真解疑，不能一概而論，在閱讀教學(xué)中也應(yīng)當如此。孩子們的天真爛漫的想法可能會令人發(fā)笑，但是我們要學(xué)會理解，對于不愛閱讀的孩子要積極引導(dǎo)，對于天馬行空的孩子要耐心分析，找到合適的方法，帶其回歸到文本中。正所謂“教無定法，貴在得法”，適合的才是最好的。

? ? ? 雖然才聽了兩節(jié)課，但就這短暫的兩節(jié)課已讓我收獲頗多 。作為語文專業(yè)的學(xué)生和初為人師的新手，這個假期實屬豐富多彩。人生中最美好的事莫過于不斷的學(xué)習(xí)成長，長成自己喜歡的樣子，感悟閱讀的七月，感謝興成長，感恩時老師，感動這個暑假大家陪伴著我一起學(xué)習(xí)。