1973年，我出生在北京西城區(qū)中南海紅墻外的一個胡同里。
1991年，我考入北京理工大學，車輛工程學院，學習汽車制造的相關知識。
1999年，考研失敗后，開始系統(tǒng)性地自學計算機相關的全部知識，并由于一個機緣巧合，參與到一個創(chuàng)業(yè)項目，成為最早的5名員工之一。該項目得到了軟銀的天使投資，模仿的對象是美國的汽車門戶網(wǎng)站“carpoint.com”（該網(wǎng)站后來被微軟收購，成為MSN汽車頻道），但由于趕上了當時的互聯(lián)網(wǎng)泡沫，我們的創(chuàng)業(yè)項目也中途夭折了。也正是由于這個機緣，使得我與創(chuàng)業(yè)結(jié)下了不解之緣。
2003年，在經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)失敗后，我考入清華大學經(jīng)濟管理學院，功讀工商管理碩士學位，同時積蓄力量，打算再搞一個餐飲信息化方向的創(chuàng)業(yè)項目，具體來說就是：為餐廳提供電子化的點餐服務，并通過廣告投放實現(xiàn)商業(yè)模式（有點類似于餐桌上的分眾傳媒）。但由于當時的技術和社會環(huán)境尚未達到項目所需要的條件，該項目最終胎死腹中。
2005年，我又參與到一個商務社交平臺的創(chuàng)業(yè)項目之中，該項目模仿的是美國的linkedin.com，但很可惜，出現(xiàn)了“水土不服”的情況，雖然linkedin.com在美國大獲成功，但我們的項目以及國內(nèi)所有模仿linkedin.com的項目，全部都失敗了，無一幸免。
2008年，我又與幾個朋友一起成立了一家新型的互聯(lián)網(wǎng)公司，現(xiàn)在回頭來看，我們當時做的產(chǎn)品是一個標準的元宇宙產(chǎn)品。但很可惜，這一次，我們又過于超前了。并且很快就遭遇了2008年的金融危機，在燒掉了1500多萬的天使投資之后，又一次宣告創(chuàng)業(yè)失敗。
2009年，心灰意冷的我決定轉(zhuǎn)行，從事很多MBA都會選擇的管理咨詢行業(yè)，加入了本土最大的咨詢公司：和君咨詢。然而很快我便發(fā)現(xiàn)，這個所謂的“大公司”，其實相當于是由一個個創(chuàng)業(yè)小團隊組成的，于是我又一次不得不走上創(chuàng)業(yè)之路。在這個過程中，我又與一位北大的朋友一起開發(fā)了一款為企業(yè)提供服務的SAAS產(chǎn)品?，F(xiàn)在回頭來看，這個產(chǎn)品與后來出現(xiàn)的釘釘、飛書等是非常類似的。不過，正如你所猜到的，這又是一次失敗的經(jīng)歷。
2014年的時候，我得到一個消息：清華經(jīng)管學院搞了一個創(chuàng)業(yè)教育平臺（清華x-lab），并且在物色熟悉互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)并且有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，能夠輔導創(chuàng)業(yè)項目的創(chuàng)業(yè)導師。這讓我有了一種眼前一亮的感覺，它確實可以讓我自己的經(jīng)驗發(fā)揮作用，但同時也陷入深深的自我懷疑之中：一個連續(xù)創(chuàng)業(yè)失敗者，有資格指導別人的創(chuàng)業(yè)項目嗎？帶著這個疑慮和好奇心，我開始了我的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)咨詢輔導之路。
在這個平臺上，我接觸了很多清華校友所做的創(chuàng)業(yè)項目。由于這些校友已經(jīng)有多年的工作經(jīng)驗，因此他們所做的項目比那些在校生所做的項目要成熟許多。但即便如此，由于大多數(shù)人都是第一次創(chuàng)業(yè)，因此在創(chuàng)業(yè)這件事情上，他們依然還是新手菜鳥，總是難免會犯一些錯誤，也因此特別需要有人指導和幫助。
和許多所謂的創(chuàng)業(yè)導師不一樣的是，我從不會居高臨下地看待任何一個創(chuàng)業(yè)項目，也不會小看任何一個創(chuàng)業(yè)者，我也從來不會像雞蛋里挑骨頭一樣地故意刁難那些創(chuàng)業(yè)者，把對方批駁得體無完膚之后揚長而去。而是設身處地地替他們著想，幫他們出謀劃策，竭盡全力地幫助他們解決問題。因為知道自己并沒有任何值得炫耀的成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，因此我一直將自己的心態(tài)放在一個很低的位置上，我只是發(fā)自內(nèi)心地想去幫助他們，希望他們能夠成功。雖然我自己從未品嘗過成功的快樂，但如果有哪怕一個創(chuàng)業(yè)項目是在我的精心關照之下走向了成功，它也同樣會彌補我自己內(nèi)心中的那個巨大的缺憾，就好像那些做父母的，總是希望通過自己的孩子變相地實現(xiàn)自己當初沒能實現(xiàn)的夢想。
在這個平臺上，我堅持每周至少拿出一個整天來輔導創(chuàng)業(yè)項目，為他們提供從產(chǎn)品研發(fā)到市場開拓、商業(yè)模式設計、股權結(jié)構(gòu)、融資策略、團隊建設等方方面面的咨詢服務，不僅如此，我還盡我所能幫這些團隊對接各類資源，努力促成合作。
我還曾主持過一個以科技成果轉(zhuǎn)化為核心的計劃，因此接觸了一些以清華老師手中的技術為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。在這個過程中，我慢慢體會到什么叫“新技術商業(yè)化的死亡谷”現(xiàn)象，越來越能夠理解科技創(chuàng)新的復雜之處，也因此對科技創(chuàng)新有了足夠的敬畏之心。
后來，我接觸了更多的高校，為他們講課、輔導項目。其中既有985、211之類的頂尖高校，也有相對普通的本科院校乃至?？圃盒?，看到了豐富多樣的全國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)，也自然看到了其中存在的各種問題，有些問題甚至令我倍感痛心和焦慮。我深知以我個人的力量是不可能對大環(huán)境產(chǎn)生任何作用的，但我仍然要發(fā)出我自己的聲音，我不苛求這微弱的聲音能夠被多少人聽到，我只要盡到我自己應盡的義務就可以了。
我不是大學教授，因此理論上來講，我并沒有為大學培養(yǎng)人才的職責和義務。但出身于教育世家的我覺得，既然我參與到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這件事情當中，我就要把這件事徹底搞明白，就要把事情做對，不能誤人子弟。我知道很多人都在忽悠年輕人們奮不顧身地去創(chuàng)業(yè)，他們不在乎有多少人成為了“炮灰”，他們只要在這個過程中撈取到了少數(shù)的成功者，就達到目的了。但我不會這樣想，也不會這樣做。
我一直在思考一個問題：到底如何做才能培養(yǎng)出合格的甚至是優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。因此，我這本書并不是寫給那些成熟的創(chuàng)業(yè)者的，而是寫給那些有創(chuàng)業(yè)想法，但是不知道該從何處入手，不知道該如何鍛煉自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的年輕人的。
當然，我不認為我已經(jīng)找到了標準答案，這個問題可能也壓根沒有標準答案。但這不重要，重要的是，有沒有相對科學合理的訓練方法。要想把這個方法找到，就要像歐幾里得推導幾何學定理一樣，像牛頓推導微積分一樣，用嚴密的邏輯將其推導出來。當然，社會科學不可能像自然科學那么精確嚴密，但我想，本著科學的精神去做研究，總比跟著感覺走要靠譜的多。
此文就作為我寫這本書的引子吧，開宗明義，定下基調(diào)。如果您覺得我說的對，認同我的理念，在表示深深的感謝之余，也希望您能持續(xù)關注我所寫的內(nèi)容，給予批評指正，也歡迎您和我進行交流探討。我更加歡迎那些懷揣創(chuàng)業(yè)夢想的年輕人能夠和我交流，我甚至希望這些年輕人能夠形成一個社群，彼此相互幫助，相互賦能，共同成長進步。雖然我知道，這顯然是一個太過理想化的想法。
