第一次當(dāng)班主任，在自己很手忙腳亂十分無(wú)助的時(shí)候，曾有過(guò)學(xué)生如及時(shí)雨班給予自己貼心的幫助。他為自己分憂解難的情境依然在腦海里回蕩，觸及心底的暖流依然在心里蕩漾。

然而 ，他確實(shí)也幾次三番地讓自己傷心了。

第一位是我的第一任班長(zhǎng)。選班干部時(shí)班中同學(xué)對(duì)班干部的職位都“嗤之以鼻”，更不要說(shuō)班干部的主心骨班長(zhǎng)職位了，人人“避之不及”，這個(gè)時(shí)候有個(gè)男學(xué)生U接受了我的“橄欖枝”，我感到萬(wàn)分“榮幸”。我表示，只要他盡其所能，哪怕做得不盡人意，我也欣然接受。

男學(xué)生U剛開(kāi)始對(duì)班中事務(wù)確實(shí)上心，他對(duì)于班里的現(xiàn)象敢于發(fā)聲，向我“匯報(bào)”班里事務(wù)時(shí)也是知無(wú)不言言無(wú)不盡，我很感動(dòng)也很感激他的付出，暗下決心，一定要盡可能對(duì)他好。

可是慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常上課打瞌睡，卡點(diǎn)到班、遲到······，且是一人獨(dú)睡整班全醒且全班準(zhǔn)時(shí)唯他遲到地違紀(jì)。其他學(xué)生經(jīng)常向我投訴，我也撞見(jiàn)他幾次觸犯“紅線”。出于“情義”，我聽(tīng)他解釋，盡最大努力相信他，給他機(jī)會(huì)，一次、兩次、三次······可他屢犯屢犯，我及其他學(xué)生忍無(wú)可忍，嚴(yán)厲對(duì)他批評(píng)，無(wú)效，再次批評(píng)，依然如是。他在班的威信蕩然無(wú)存，在我心中的可靠力也消磨殆盡。最令我失望的一次是他在期中考我監(jiān)考的考場(chǎng)上打瞌睡，那次我沒(méi)有像往常苦口婆心地勸教，直接板著臉言語(yǔ)犀利地說(shuō)：“又是這樣！”他暴躁起來(lái)，我徹底失望了。

我難過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，他是我在這個(gè)班里僅存的“希望”，一種重回暗夜的涼意久久難以釋?xiě)选?/p>

想太多了，順其自然，這是非常正常的事，放下對(duì)學(xué)生的期待，允許一切發(fā)生。每個(gè)學(xué)生都有主觀能動(dòng)性，不要因?yàn)槟愕母冻龆笏欢ㄒ茨闼诖臉幼影l(fā)展。否則，傷的還是自己。

“失望”是矯情了，繼續(xù)教育，繼續(xù)工作，繼續(xù)合理待人。

用心盡責(zé)地對(duì)待教師工作的發(fā)心不是為了學(xué)生喜歡自己、別人認(rèn)可自己、問(wèn)心無(wú)愧就好了。

曾經(jīng)很想做老師的一個(gè)重要的原因是想教育曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代的自己。然而發(fā)現(xiàn)，找不到像曾經(jīng)自己那樣“值得”的學(xué)生。興許是有點(diǎn)自戀的想法，放下這過(guò)于理想化的暢想，合理工作，合理待生。