最近過年了，放假了，我們最親愛的春節(jié)長假又來了。逛街購物看電影，旅游聚會(huì)吃大餐，我想大家都是開開心心興高采烈的。當(dāng)然了，最高興的當(dāng)數(shù)放假的孩子們，不用早起，不用上課，沒有海量的作業(yè)……

but，最近我的表姐很煩，為什么呢？因?yàn)樗铣醵膬鹤酉衩摿隧\的野馬，沒日沒夜的玩手機(jī)。還不能說，說了就鬧，咬牙切齒的跟我表姐喊話，手機(jī)的控制權(quán)成了他們爭奪的戰(zhàn)場，大過年的不得消停，搞得表姐很是煩心不知道如何是好。

她跑來同我訴苦，可是我也沒有這方面經(jīng)驗(yàn)啊，好在羅胖經(jīng)常說的一句話：人生一切難題，知識(shí)給你答案！

你遇到的難題別人也許早就遇到過，你踩過的坑別人也許已經(jīng)幫你填平。學(xué)會(huì)踏著前人的足跡搜尋問題的答案，在《叛逆不是孩子的錯(cuò)》這本書里，也許我們可以找到一些方法。

她說以前孩子還小的時(shí)候，只要她不允許兒子要的東西或者不能做的事情，她的方法就是咬著牙齒數(shù)1.2.3，要是得不到她想要的結(jié)果，她就開始發(fā)飆，大聲怒罵和斥責(zé)以達(dá)到自己的目的。當(dāng)然，那時(shí)候孩子還尚小，結(jié)果總是大人贏。

但現(xiàn)在不同了，兒子上初中了，開始進(jìn)入常說的叛逆期，他開始和父母爭奪控制權(quán)，喜歡和父母對(duì)著干，父母越不同意他們做的事情他們反而越要做，因?yàn)樗麄冇X得這樣才能脫離父母的掌控。

書中寫到進(jìn)入叛逆期的孩子都有著一些共同特點(diǎn)：非常容易發(fā)脾氣、喜怒無常、幾乎總是拒絕大人要求他們做的事。他們最大的問題是：不愿意接受成人的權(quán)威。

如何應(yīng)對(duì)叛逆期的孩子，是每個(gè)父母的不得不面對(duì)的問題，但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些家庭中的孩子叛逆期癥狀并不明顯，而有些家庭例如我的表姐，用她的話說那簡直是要生生氣死的節(jié)奏。

也許很多人會(huì)寬慰你說：叛逆期，沒辦法的，過了就好了?？墒且粋€(gè)孩子天知道他的叛逆期要多久呢？三年、五年、十年、二十年？作為父母消極的對(duì)待這個(gè)問題并不是上上之策，為什么要讓孩子浪費(fèi)這么多的時(shí)間在這該死的叛逆期上呢？為什么不試著去尋求幫助呢！

沒辦法的事情！這句話只是懶惰的而不學(xué)習(xí)的人的托詞，那是他們沒有辦法，而真正積極進(jìn)取的人，想盡一切辦法解決問題的人，總是能在前人的經(jīng)驗(yàn)中找到一知半解來鋪平自己的路。

書中所說，家庭的教育結(jié)果如何，家長們一定是占主位的，孩子的問題一定要先從家長的身上找原因。為什么同樣是孩子在叛逆期的表現(xiàn)截然不同，那一定是家長的方法存在缺陷。

下面來看一個(gè)小測試：在孩子的養(yǎng)育過程中，你是否做過如下事情：

（ ）微笑

（ ）眨眼

（ ）拍拍孩子

（ ）站得很近

（ ）說我愛你

（ ）目光接觸

（ ）擁抱

（ ）點(diǎn)頭

（ ）握手

（ ）參加學(xué)校會(huì)議

（ ）給予表揚(yáng)

（ ）給予贊美

（ ）敦促上課

（ ）給予獎(jiǎng)勵(lì)

（ ）安排生日聚會(huì)

（ ）敦促參加活動(dòng)

你每做一項(xiàng)，就給自己一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)。這是因?yàn)樵诤⒆拥慕逃戏e極的行為會(huì)產(chǎn)生積極的結(jié)果，好是不會(huì)無緣無故的好，壞也是不會(huì)無緣無故的壞。

那么接下來就要檢測你表現(xiàn)出來的消極行為：

（ ）吼叫

（ ）嘲笑

（ ）諷刺挖苦

（ ）打罵

（ ）忽視

（ ）嘮叨

（ ）說教

（ ）打斷

（ ）羞辱

（ ）停留在過去

（ ）批評(píng)

（ ）引發(fā)內(nèi)疚

（ ）刺激挑釁

（ ）撒謊

（ ）跟別的父母說閑言碎語

（ ）威脅

（ ）貶低

（ ）扔?xùn)|西

（ ）否定感受

（ ）沒有耐心

（ ）不切實(shí)際的期望

當(dāng)我給我的表姐選擇的時(shí)候，她說以上行為她基本都有。如果你也檢查出很多行為都有份，也不要太難過。人非圣賢，孰能無過，以后注意盡量減少就好了。

我之前在書上看到一段話說：聰明和不聰明的人都是會(huì)遇到一樣的問題的，他們不同的是，聰明的人會(huì)努力尋求解決方法，而不聰明的人則總是妄想出現(xiàn)奇跡。

從明白自身的不足，到承認(rèn)自己不是完人，這一點(diǎn)很重要，只有認(rèn)識(shí)不足才有改進(jìn)的可能。只有承認(rèn)我們不是完人才不會(huì)有不切實(shí)際的愿望。

我的表姐在跟我述說的時(shí)候總是說我的兒子怎樣怎樣，如何如何不聽話，老公又怎樣怎樣，只字不提自己有何不妥。從主觀上已經(jīng)走錯(cuò)了方向。

作者推薦了十日療法，也就是父母通過學(xué)習(xí)從第一天到第十天的做法慢慢改善這種困境，在此有一個(gè)，那就是任何的問題形成有一個(gè)階段，解決也需要一段時(shí)間，我們只有懷著積極平和的心態(tài)對(duì)待這個(gè)問題才是解決的正確方向。

第一天? 要做的事情，我總結(jié)出來就是兩個(gè)字：自省。

古人說一日當(dāng)三省吾身，我們能每日一省就很厲害了。

如果孩子是我們的果，那我們自己就是因，所以自省是找到我們自身問題的起源，孩子身上的問題家長有不可推卸的責(zé)任，請參照上述的測試表有則改之無則加勉。

自省除了在行為上糾正，另一個(gè)重要的方面是端正心態(tài)。跟放之任之的心態(tài)剛好相反的是如臨大敵，把孩子想盡辦法管制起來。像我的表姐為了不給兒子玩手機(jī)，能想出各種方法和孩子斗智斗勇。

作者說這時(shí)候家長最應(yīng)該做的是放松緊繃的神經(jīng)，花些時(shí)間來做減緩你自身壓力的事比如：鍛煉身體、看電影、愛你的伴侶并且一起策劃一些家庭小節(jié)目。你的狀態(tài)會(huì)變得更好，你能夠放松，孩子對(duì)抗的心態(tài)也會(huì)放松，他的叛逆才會(huì)減輕。你的孩子需要你幫助他克服叛逆行為而不是對(duì)抗。

第二天? 我們要開始尋找孩子為什么叛逆的原因。

這種原因有很多，比如學(xué)習(xí)成績不好，對(duì)外貌沒有信心，對(duì)異性情感開始萌芽而不知所措，同學(xué)或老師的關(guān)系處理不好，甚至是對(duì)自己的名字不滿意等等。

很多的家長都覺得自己跟孩子有代溝，完全不懂他們內(nèi)心想法，那是因?yàn)樵诟改负妥优年P(guān)系中，父母習(xí)慣了權(quán)威式的角色，習(xí)慣了下命令，從來沒有真正去了解過自己的孩子而忽略了傾聽孩子真實(shí)的想法。

傾聽是理解的基礎(chǔ)，若我們不能聽到孩子的真實(shí)想法，則無從理解他的行為，傾聽是關(guān)鍵。

在這里有一個(gè)誤區(qū)就是，很多父母在傾聽孩子的過程中習(xí)慣性的站在大人的角度給予評(píng)價(jià)或者建議。作者建議的方法是，當(dāng)孩子沒有提出請求幫助的時(shí)候我們要做的就是先傾聽。當(dāng)然，我們也可以誘導(dǎo)孩子主動(dòng)向我們提出幫助請求，重點(diǎn)是要讓孩子覺得是他們自己的意思而不是父母強(qiáng)加給他們的。

第三天? ? 避免大喊大叫

對(duì)于叛逆孩子的父母來說，大喊大叫是個(gè)非常嚴(yán)重的問題。這在自省的過程中是要拿出來進(jìn)行嚴(yán)肅自我批評(píng)的問題。

作者說經(jīng)常采用大喊大叫對(duì)孩子進(jìn)行約束的父母，教育出來的孩子更可能出現(xiàn)人身攻擊、語言攻擊和社會(huì)退縮，而且缺乏積極行為表現(xiàn)。在你大喊大叫時(shí)，孩子已經(jīng)找到了你的弱點(diǎn)，并成功地干擾了你。他也跟你學(xué)會(huì)了大喊大叫。而且他學(xué)會(huì)了根據(jù)你的喊叫聲的大小來辨別問題的嚴(yán)重性，而不是養(yǎng)成成熟的三觀品格。

第四天? ? 避免權(quán)力爭奪

作者說沒有什么比你與叛逆孩子之間的權(quán)力之爭更加糟糕的了。

權(quán)力爭奪戰(zhàn)通常非常激烈、情緒化甚至丑態(tài)百出。往往落得個(gè)兩敗俱傷的境地，你甚至?xí)鼞K。有時(shí)你認(rèn)為有些原則是必須堅(jiān)持的，但其實(shí)是你的心靈受著輸贏感的控制。當(dāng)你學(xué)會(huì)了如何避免與孩子一爭輸贏時(shí)，孩子的叛逆行為就會(huì)越來越少。

第五天? ? 加強(qiáng)孩子的積極轉(zhuǎn)變

當(dāng)我們的努力讓孩子有空一些好的轉(zhuǎn)變時(shí)，我們不要放過這些好機(jī)會(huì)，一個(gè)簡單的辦法就是去夸一個(gè)5歲的孩子能自己穿好衣服，或者15歲的孩子能不晚歸。

當(dāng)你的孩子做了一些令人愉快的事情時(shí)，你的正面獎(jiǎng)勵(lì)都會(huì)讓他覺得開心。這個(gè)過程叫做正強(qiáng)化。這是個(gè)有效的手段，幾乎可以產(chǎn)生立竿見影的效果，進(jìn)而鼓勵(lì)那些叛逆的孩子想要變得更好，或者更加合作。

很多父母會(huì)吝惜口頭獎(jiǎng)勵(lì)，特別是中國的父母。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的中國教育讓我們學(xué)會(huì)謙卑，所以大勢表揚(yáng)會(huì)被很多父母覺得不妥，而且傳統(tǒng)教育多傾向于內(nèi)向化，反而用物質(zhì)進(jìn)行賄賂。用物質(zhì)賄賂孩子會(huì)讓孩子找不到表現(xiàn)好的感覺，只會(huì)想要獎(jiǎng)勵(lì)。事實(shí)上，父母給予孩子最有力的獎(jiǎng)勵(lì)是簡單的，沒有任何成本的——它就是口頭表揚(yáng)。

第六天? ? 依靠紀(jì)律約束

和其他孩子比起來，叛逆孩子更具挑釁性，而且對(duì)紀(jì)律約束更加抵觸。這是因?yàn)樗麄兦楦猩线€不成熟，不會(huì)變通，很難處理沖突。為了有效地動(dòng)用紀(jì)律約束方法，你必須把它當(dāng)做一種教育和支持你孩子的方法，而不是贏得控制的一種方法。這是讓紀(jì)律產(chǎn)生效果的唯一途徑。

第七天? ? 調(diào)動(dòng)家人的支持

你，你的配偶、其他的子女甚至你的親戚朋友都會(huì)對(duì)叛逆孩子的行為產(chǎn)生很大的影響。所以要學(xué)會(huì)一些訣竅去爭取全家人的支持。

首先，不要拿叛逆的孩子和其他孩子進(jìn)行比較?！皠e人家的孩子……”在我們小的時(shí)候就被大家深惡痛嫉，現(xiàn)在輪到我們教育自己的孩子時(shí)依然喜歡拿他出來說事，是不是很奇怪。

要多創(chuàng)造兄弟姐妹之間合作的機(jī)會(huì)，讓孩子參與到家庭生活中的去?，F(xiàn)在很多孩子都特別寶貝，幾乎不會(huì)做任何的家務(wù)，不想我們小的時(shí)候要協(xié)助做飯、打掃衛(wèi)生，再大點(diǎn)就要參與田間地頭體力勞動(dòng)。

當(dāng)然時(shí)代不同了，我們的方式也可適當(dāng)變化，核心是讓孩子真正融入家庭中，開始接觸大人們的生活，比如大家一起猜字謎、根據(jù)一個(gè)新菜譜一起做飯、合作創(chuàng)作一幅畫或者發(fā)明。

你的孩子們需要知道，你會(huì)盡最大努力去滿足他們每個(gè)人的獨(dú)特需求，當(dāng)然這并非就意味著對(duì)每個(gè)人一模一樣。公平并不意味著完全一樣。盡可能為所有孩子提供與你單獨(dú)相處的時(shí)間，會(huì)讓他們都覺得自己是特殊的，獎(jiǎng)勵(lì)他們對(duì)自己憤怒情緒的控制行為。

家人的支持離不開和諧的婚姻生活，如果不幸單親家庭的孩子，也一樣可以請求身邊朋友和親戚的幫助。你的婚姻和周圍的親戚朋友關(guān)系處理得越和諧越牢固，孩子的叛逆行為就越少。

第八天? ? 減少孩子在學(xué)校里的叛逆行為

孩子在學(xué)校里的叛逆行為會(huì)有不同的表現(xiàn)形式：有些會(huì)與老師和同學(xué)爭吵、打架；有些會(huì)逃課；有些比較隱蔽比如不做作業(yè)、不參加班級(jí)活動(dòng)或者不愿去上學(xué)。

一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)知影響巨大。對(duì)叛逆學(xué)生來說，他們很難適應(yīng)并管理好他們的挫敗感和其他情緒。他們通常會(huì)向那些他們感到威脅或者沒有接觸過的老師和同學(xué)發(fā)起攻擊。叛逆孩子不停告訴自己和他人，他們的老師是不公平的，以此來確認(rèn)自己的感覺。

這可能未必是說謊，但通常不會(huì)是全部事實(shí)。家長在此時(shí)要扮演校方顧問的角色，協(xié)助老師共同來解決問題。當(dāng)老師也學(xué)會(huì)了用前面講過的冷靜、堅(jiān)決和非控制的開明方式對(duì)待孩子時(shí)，孩子的行為就會(huì)發(fā)生變化。老師對(duì)待學(xué)生的方式對(duì)學(xué)生的自尊心有很大的影響。如果一個(gè)叛逆孩子感覺自己被輕視了，他很可能會(huì)以更加叛逆的方式來補(bǔ)償他自卑的感覺。

當(dāng)你到學(xué)校去處理孩子的問題時(shí)，要積極跟老師溝通并達(dá)成意見一致，通過老師的力量推動(dòng)進(jìn)展，但是要做到以下幾點(diǎn)：

1、保持冷靜、堅(jiān)決和非控制的態(tài)度

2、積極主動(dòng)地了解更多情況

3、參與其中，成為解決問題的伙伴

4、與學(xué)識(shí)淵博的人或者專業(yè)人士溝通請教

5、對(duì)自己要什么有清楚的認(rèn)識(shí)

6、告訴老師他需要了解你孩子的哪些方面

7、表揚(yáng)老師

8、支持學(xué)校的工作而不惱火。

第九天? 客服頑固性障礙

頑固性障礙通常來自以下原因：注意力缺失多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙、抑郁癥/躁郁癥、焦慮、酒精濫用和藥物濫用、健康問題、阿斯伯格綜合征、抽動(dòng)-穢語綜合癥、其他突發(fā)事件。

遇到這種狀況，除了堅(jiān)持前面八天所學(xué)到的東西之外，教給孩子一些心理健康的知識(shí)是非常重要的。另外，一定要尋求專業(yè)心理專家或醫(yī)生的幫助。

第十天? ? 從長遠(yuǎn)減少叛逆行為

經(jīng)過了前九天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，家長和孩子都會(huì)有所進(jìn)步。但請記住，孩子的叛逆可能會(huì)反復(fù)。當(dāng)孩子用叛逆試探你的耐心的時(shí)候，請不要失去信心。堅(jiān)持下去，不要恐慌。保持前進(jìn)的步伐，承認(rèn)自己的不足，遠(yuǎn)離消極質(zhì)疑的陷阱。對(duì)孩子始終保持寬松，邀請老師、家人共同參與。最后，不要忽視你的業(yè)余生活。你有精彩人生，孩子才會(huì)真正覺得安全。

十天的堅(jiān)持你一定會(huì)有所收獲，改變或快或慢，關(guān)鍵是我們要有足夠的耐心，這耐心來源是我們對(duì)于孩子無條件的愛。到這里我們不禁要捫心自問，我們的愛是不是無條件的？我們是不是習(xí)慣于要求孩子的同時(shí)希望他們給予回報(bào)，希望他們回報(bào)給予好成績，希望他們回報(bào)給予我們做父母的光環(huán)，甚至更多……