作家三毛上小學時，學習不好，考試成績經(jīng)常不及格。

上了初中后，在父母每天的督促鼓勵下，三毛開始用功學習，把課本上的所有知識點都背的滾瓜爛熟。

有一次，三毛的數(shù)學考試破天荒的得了滿分，可沒想到，等來的不是老師的表揚而是羞辱。

老師拿著她的試卷，當著全班同學的面羞辱她:“你怎么可能考到滿分？一定是作弊了，難道你就不覺得羞恥嗎？”

隨后老師給了她一張全新的試卷，讓她重新做題，可受了委屈的三毛卻連一道題也做不出來。

這個時候，老師在黑板上畫了兩個圓圈，諷刺她道:“你不是喜歡鴨蛋嗎，老師給你兩個，你嘗嘗好吃嗎？”

從那以后，三毛再也不愿意去學校，也害怕與外界接觸，出現(xiàn)了很嚴重的心理障礙。

而這一切都是拜這位帶有偏見、并且有語言暴力的老師所賜。

一時的成績差并不代表一直不好學，老師應該在三毛考了滿分時對她加以表揚，努力呵護一個孩子向?qū)W的心。

而不是帶著偏見，先入為主的認為她作弊，并出口侮辱。

俗話說，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

一個人如果遭受了語言暴力，需要很長的時間才能修復自己，有些甚至終其一生都無法擺脫它帶來的負面影響。

作家張愛玲也遭受過語言暴力，只不過這些語言暴力不是來自老師，而是自己的母親。

張愛玲每次回憶起母親時，漂浮在腦海中的都是一張憤怒的臉。

記憶中，母親難得對她露出笑臉，更多時候都是把她當成一個出氣筒，對她發(fā)泄怨氣。

有一次，家里來了一位客人，年幼的張愛玲費力地搬來一張椅子，想要給客人坐。

沒想到母親看到后，不僅沒有夸獎她懂事，反而當著客人面斥責她:“你這是干什么？豬！”

有一年，張愛玲得了傷寒，修養(yǎng)在家，母親無奈負責她的飲食起居，煩悶的時候就會沖她抱怨:

“你就是個害人精！只會拖累別人，真不該管你?！?/p>

雖然母親并不是真正的討厭她，只是過過嘴癮發(fā)泄一下，但是這些話語就如一顆顆炸彈一樣，讓張愛玲的心千瘡百孔。

與人交往時，我們應時刻檢視自己的話語是否有語言暴力，以免語出傷人，

當然，我們也要盡量避免跟有語言暴力的人交往，以免被其所傷。

遠離指責型人格，于人于己都是一場修行。