昨天回到家吃完飯叫兒子一起讀書，他說他不讀，那也沒關(guān)系，那就晚點(diǎn)讀，后面婆婆叫我進(jìn)房間看個東西，兒子走到房間說他把讀卡器拔了下來，我叫他給我，他不給，后面等我?guī)推牌趴赐?，問他要讀卡器，已經(jīng)不見了。我瞬間火氣就來了，但是還是盡量克制，叫他幫忙找出來，因為以前他也會拿東西去玩弄丟了，我叫他好好找，還是會找到的。

可是這個讀卡器真的是太小了，沒找到，瞬間我的火氣就又上升了一點(diǎn)。就覺得他這么不愛惜東西，居然把東西給我拔了，還給我弄丟了，而且這個讀卡器還是我特別在意的。（每次別人動我在意的東西，我的情緒波動就會特別大）雖然家里還有二個讀卡器，但是我還是覺得非常火。而且我覺得應(yīng)該趁著這個事情給他發(fā)點(diǎn)火，讓他知道事情的嚴(yán)重性?？墒亲罱K我們會發(fā)覺我們發(fā)火了，即是在懲罰別人，更是懲罰自己。事情不會因為你發(fā)火而改善，只有心結(jié)真正解決開才行。只有引導(dǎo)好了，事情才會改善。

今天雖然還是有點(diǎn)火，但是今天想想是不應(yīng)該的，因為很多事情，孩子的認(rèn)知是還感受不到的。比如他去拔讀卡器，他估計只是覺得好玩，然后拔下來玩，沒想到讀卡器太小了，不小心就弄沒了。可是當(dāng)時我就會覺得你是不是不想讀經(jīng)典了,所以你把讀卡器拔了，這樣是不是就不用讀經(jīng)典了，真的是人在氣頭上，腦子就會糊涂，就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的想法，想的，說的，都是很情緒化負(fù)面化。

如果我們一味吵，一味訓(xùn)斥，他們真的是不知所以。因為我們沒有站在孩子的角度去思考，我們是站在自己的角度去看問題。就覺得這個事情特別不對，怎么會去拔讀卡器，怎么會做這么調(diào)皮的事，不知道這樣的事情是不對的嗎？我們覺得這么嚴(yán)重，可是孩子卻沒有這樣的意識的。他可能就是好奇想玩，不小心丟了，然后媽媽就發(fā)火，還那么生氣，他也會覺得懵逼。因為他也不是故意的，所以他就不會想到。

其實我們想一下就知道孩子其實不是不想讀書，如果是不想讀書的話，他一定會選擇在比讀經(jīng)典的時候把經(jīng)典的播放器關(guān)了拔了，但是他沒有，他是選擇在沒有播放的時候拔了的，說明他對于經(jīng)典還是有敬畏的。所以從這點(diǎn)來看，孩子并不是不喜歡讀書，只是我們把讀書看的太重，所以凡事都喜歡往上面去想，結(jié)果就會覺得孩子怎么這樣，我們叫他做的事情，他為什么要和我們反著來，然后就越生氣。

我們可以告訴孩子不要在讀經(jīng)的時候這樣操作，不僅會影響我們的讀經(jīng)長智慧，也會讓我們的設(shè)備弄壞。這樣的事情也在告訴我們，我們應(yīng)該在一開始讀經(jīng)的時候，就把操作方法，技能，這個讀寫卡的功用告訴他。這樣他就不會如此好奇了。我們做的很多事情，要當(dāng)著孩子的面，讓他有感知地看著，告訴他，這個功用是什么，他就不會搞所謂的破壞了。

其實這件事情以前以前也發(fā)生過，但是沒有引起我足夠的重視，如果第一次拔的時候，我就去問孩子，為什么要拔，要原因弄明白了，解了他的惑，他就不會這樣反復(fù)去做了，所以事情如果在苗頭的時候，我們就會察覺，那么就不會有后面的煩惱了，所以父母的預(yù)見性，判斷性很重要。

我們要告訴他有什么事情要和媽媽一起商量著做，如果他覺得讀卡器好玩，可以在讀完經(jīng)之后，和媽媽一起探討。今天我就告訴孩子如果你昨天拔讀卡器的時候是和媽媽商量的，那么媽媽會和你一起探討，這樣你的好奇心就得到了解答，東西也不會掉了，這樣大家都會開心。

他想了想確實如此。所以我們從小要告訴他要和我們有商有量。我們盡量不要讓孩子有故意 躲著我們做一些事情，要保持良好的親子關(guān)系。否則，當(dāng)他到了一定的年紀(jì)，有了自己的思想，孩子一定不會理我們。現(xiàn)在就可以不理我們的想法自己來了，長大了更是控制不住。

昨天發(fā)火了，我也要向孩子道歉，讓他感受到我的愛。雖然發(fā)火了，但是我們其實是替他急，他是不會知道的。他只知道你生氣了，你發(fā)火了，今天孩子還在跟我說：媽媽，你昨天發(fā)火了，怎么說那樣的話。這意思就是告訴我對于昨天我的生氣，他還在懵圈。

媽媽的世界很寬廣，可是孩子的世界只有媽媽。如果媽媽不要他，不愛他，等于是逼孩子。要讓孩子始終覺得我們是他們最大的依靠，我們愛他。因為孩子的世界只有媽媽，媽媽的一舉一動，都會對他影響巨大。

有句話說得好每次的錯誤都是正確的，是讓你修正自己。能覺知到自己發(fā)火不對，想想原因，然后下次怎么做，這個以后怎么做才是要緊的。就因為昨天我發(fā)火了，孩子好像也沒睡好，這就是我們身上負(fù)面清晰對他的影響。孩子的一舉一動要引起我們真正的重視。我們的情緒對孩子影響太大要引起思考。