? ? ? 每年到了開學時，微信信息就突然猛增，為任職，孩子讀書，就是各位焦慮齊上心頭。

? ? ? 我們這邊不知道為何，從不實行大循環(huán)教學，更甚的是就是壓著一批人一直堅守在畢業(yè)班。而我就是其中一個，真不知是該慶幸自己的能力被領(lǐng)導認可，還是該可悲。六年級真的壓力太大了，你不想努力，別人在后面追趕著你努力，想想都累?？墒怯钟惺裁崔k法，今天看到別人在朋友圈發(fā)的調(diào)侃信息，真不愿教六年級了?？墒菦]辦法，只有兩條路可以讓你實現(xiàn)這個愿望，要不肚子有人，要不背后有人。唉！像我們這種肚子里和背后都沒人的，只能認命。其實對于我來說，教習慣了六年級，現(xiàn)在再教其實也不難。我唯一感到有遺憾的就是不能系統(tǒng)地接觸所有的教材。我一直認為，在現(xiàn)在新課標的環(huán)境下我們語文教學是一環(huán)扣一環(huán)的，語文要素是層層遞進的，但如果我們沒有跟一輪教材，我們就沒辦法更深入地了解學生，原來已經(jīng)會了什么，我該怎樣做才能達到精準提高。我一直都在跟隨吉老師學習，吉老師對教材的熟悉程度讓我很是佩服。而我因長期只在六年級教學，抬頭看到的就六年級這一片天空。別的教材知之甚少。雖好在我在跟吉老師學習，但“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有實踐了才能更好地走進我們的教材，才能更好地為學生的學提供幫助。

? ? ? 唉！明天就一切塵埃落定了。不想那么多了，洗洗睡吧，明天繼續(xù)搬磚。