小孩在學(xué)校讀書，同樣的教材，同樣的老師，為什么有的孩子學(xué)的很快，有的孩子卻跟不上進(jìn)度呢？是智力差異嗎，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣？讀完心理學(xué)教授丹尼爾的《為什么孩子不愿意上學(xué)》，你會(huì)有新的思考。
學(xué)習(xí)新知識(shí)，其最大的影響因素就是背景知識(shí)，其顯著的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)速度。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，閱讀一遍（僅一遍）下面的字母表，隨后按順序復(fù)述。
X C N
N P H
D F B
I
很難吧？現(xiàn)在試試下面這個(gè)字母表
X
C N N
P H D
F B I
是不是容易多了？但實(shí)際上，兩個(gè)字母表是一樣的，只是第二個(gè)通過組塊讓你變的更加熟悉，所以你可以更容易的復(fù)述出來。但請(qǐng)注意，你覺得變簡(jiǎn)單了，是因?yàn)槟阒獣訡NN，PHD,FBI，這些常見的字母縮略詞。倘若是一個(gè)不熟悉的縮略詞的人呢？你幾乎可以對(duì)他降維打擊，讓他以為你是一個(gè)記憶力極佳的人，這就是背景知識(shí)對(duì)人學(xué)習(xí)能力的加成。
其具體的原理在于通過背景知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行組塊，從而為工作記憶騰出空間，讓理解變的容易。例如上圖，第一個(gè)字母表你需要記憶10個(gè)，第二個(gè)字母表只需要記憶4個(gè)，通過這種組塊，讓記憶變的更加容易。學(xué)霸之所以做題快，很大原因是因?yàn)楸尘爸R(shí)豐富，通過大量的練習(xí)，讓腦子里面有大量的模型或者說母題，可以迅速的把復(fù)雜的題目拆解成自己熟悉的組塊，然后解決掉。
另外，背景知識(shí)還有一個(gè)很關(guān)鍵的特征——馬太效應(yīng)。學(xué)霸因?yàn)樵谀硞€(gè)科目有大量的背景知識(shí)，導(dǎo)致他很容易理解新的知識(shí)，而新的知識(shí)又成為背景知識(shí)，如此良性循環(huán)，可以帶來巨大的積累優(yōu)勢(shì)。而落后者則會(huì)惡性循環(huán)，一步落后，步步落后。心理學(xué)家Stanovich的研究表明，如果孩子在學(xué)校的頭三年沒有獲得足夠的閱讀能力，那么會(huì)因?yàn)殚喿x困難會(huì)導(dǎo)致在其他科目也遇到問題，從而進(jìn)一步的學(xué)業(yè)落后。這種現(xiàn)象很好的解釋了為什么隨著時(shí)間的推移，好學(xué)生和后進(jìn)生的成績(jī)差別越來越大。暢銷書作家馬爾科姆在《異類》一書中，也用加拿大冰球隊(duì)員的例子，說明了微小積累優(yōu)勢(shì)對(duì)人產(chǎn)生的影響。在學(xué)業(yè)水平上，這是一個(gè)道理。
當(dāng)然，有人學(xué)的快可能就是智商更高一些，工作記憶的容量就是大一些，這樣他們?cè)谕评砼袛嗄芰ι媳容^占優(yōu)勢(shì)，學(xué)業(yè)表現(xiàn)也會(huì)更好。但是需要明確的是，IQ是一個(gè)變化的值，而非人們想象的那樣固定不變。典型的例子就是福林效應(yīng)，人類的IQ值在30年的時(shí)間提高了14分，可見智力是一個(gè)與環(huán)境高度相關(guān)的變量，而非被基因限定的常量。同時(shí)要注意，個(gè)人表現(xiàn)很多時(shí)候看似由基因決定，其實(shí)是與環(huán)境的交互模式導(dǎo)致的。例如一個(gè)高個(gè)孩子，因?yàn)閭€(gè)子高，打籃球會(huì)比同齡人占一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，然后被選中進(jìn)入校隊(duì)，進(jìn)入良性循環(huán)，直到籃球技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡人。能說他有籃球基因么？顯然不能。身高基因可能占比只有1%，只是通過這1%他獲得了微小的優(yōu)勢(shì)，得到了環(huán)境的正面支持，進(jìn)而優(yōu)勢(shì)越來越大。學(xué)業(yè)優(yōu)等生同理，可能是基因，也可能是背景知識(shí)占優(yōu)，導(dǎo)致他獲得了先發(fā)優(yōu)勢(shì)，被老師重視，獲得正反饋后，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，成為樂學(xué)者，繼續(xù)鉆研，正向循環(huán)，學(xué)業(yè)越來越好。
總之，很多研究結(jié)果都共同表明，背景知識(shí)對(duì)學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響非常大。其具體機(jī)理在于通過組塊降低認(rèn)知負(fù)荷，為工作記憶騰出空間，從而更好的進(jìn)行理解性活動(dòng)。所以，家長(zhǎng)們和老師們，請(qǐng)忘掉想象力比知識(shí)更重要這些“名言”，讓孩子多閱讀，多刷題，打基礎(chǔ)，積累先發(fā)優(yōu)勢(shì)，獲得正反饋，成為樂學(xué)者。這樣，才能幫助孩子學(xué)的更快！
