? ? 第五天由朱虹老師為我們講授《初中生的心理特征與心理輔導(dǎo)》從朱老師和諧可親，上善若水的授課風(fēng)格中，我們感受到科學(xué)、系統(tǒng)、專業(yè)和嚴(yán)謹。讓我從中學(xué)習(xí)到;

1.上課開場，朱老師以詢問方式，拉近師生距離，自然過渡到介紹自己專業(yè)背景和研究方向。以及上課的框架和結(jié)構(gòu)。建立連接，緊扣今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選用莎提亞冥想書中一段《學(xué)習(xí)的禮物》緩緩拉開上課序幕，讓我經(jīng)驗到，連接，打開身心迎接當(dāng)下豐富多彩的學(xué)習(xí)禮物。

2課間穿插觀看投球視頻中，觀察感受任務(wù)驅(qū)動力對不同思維模式產(chǎn)生不同效果，發(fā)現(xiàn)生命中的過客，反思自己成長中哪些過往經(jīng)歷人事物對自己留下陰影，我們是否給孩子成長中留下陰影？

3，孩子的個性離不開關(guān)系的塑造，家庭與個人發(fā)展緊密相連，家是人出生后接觸到的第一個社會團隊，如果人能在家里得到接納和尊重就會獲得最初的歸屬感和心理需求滿足，家庭是塑造人性的工廠，每個人都是家庭價值觀的呈現(xiàn)。

4 從青少年成長場域中，從個人、家庭、學(xué)校，社會網(wǎng)絡(luò)媒體都要關(guān)注孩子身心發(fā)展規(guī)律、滿足需要激發(fā)孩子動力。孩子的個性離不開關(guān)系的塑造：

孩子生長于恐懼中，學(xué)會了焦慮

孩子生長于敵意中，學(xué)會了攻擊

孩子生長于羞辱中，學(xué)成罪惡感

孩子生長于批評中，學(xué)會論斷人

孩子生長于鼓勵中，學(xué)會了自信

孩子生長于包容中，學(xué)會了忍耐

孩子生長于贊美中，學(xué)會了欣賞

用系統(tǒng)整體觀看家庭教育，家庭也是能量場，父母是造場者，孩子是顯示器。孩子是祖國未來，呼吁家庭、學(xué)校、社會關(guān)注家庭教育偉大事業(yè)！