? ? ? ? "有的人就是不知道在表演的時候他的手放在哪里，專業(yè)和業(yè)余的區(qū)別就在這里”，劉一賀剛把步子邁出去，就聽到舞臺指導(dǎo)在那幕布的旁邊開始大聲叫嚷。劉一賀知道，那句話是給自己說的。

? ? ? ? 說來奇怪，從他進(jìn)入這個劇組的第一天，舞臺指導(dǎo)段力剛就瞧他不順眼，處處刁難，惡語相向，完全是一付處處與劉一賀為難的架勢。入行也算是小幾年，遇到的人也不可謂不多，但是像是段力剛這樣總是給他小鞋穿的，倒是頭一個。

? ? ? ? 段立剛也不是特別資深的舞臺指導(dǎo)，因?yàn)閼騽W(xué)院畢業(yè)的專業(yè)身份，所以對來自所謂藝校的這幫演員骨子里是看不上的：他們還需要更多的專業(yè)磨練和舞臺積累！人中龍鳳，這是他們這幫出自國內(nèi)頂尖戲劇學(xué)院的人對于自身的期望和評價。在藝術(shù)的追求過程中，他們都覺得有種使命感，要把中國的戲劇表演提升到一個更高的層次。因?yàn)槿绱?，”指?dǎo)“兩個字就變得意義非凡了。

? ? ? ? “不就是因?yàn)闊釔蹎?？不就是因?yàn)檫@是自己的選擇嗎？”，劉一賀總是這樣勸自己，既然都是自愿，為什么要在乎段立剛對自己的那種近似羞辱的“指導(dǎo)”呢。畢竟人家也是科班出身，不論理論還是舞臺上的表演，都是比自己強(qiáng)了很多。若說專業(yè)性，他是很佩服段立剛，他只是希望這位指導(dǎo)能用一種更友善的方法。

? ? ? ? 導(dǎo)演注意到段立剛對于劉一賀的態(tài)度，他不明白為什么這個平常還算謙遜的指導(dǎo)特別針對一個新人，表現(xiàn)出近似病態(tài)的苛刻，而且語言生硬，透著說不出來的一種情緒。段立剛面對導(dǎo)演的疑問，也說不出具體的所以然，他頭一次意識到自己對這個年輕人似乎有太多的注意。

? ? ? ? 他們這幫同學(xué)，都以藝術(shù)家自居，如果沒有這樣的氣質(zhì)和抱負(fù)，那是沒辦法在那么激烈的競爭中脫穎而出。所謂天之驕子，人之龍鳳也不為過。經(jīng)歷了層層選拔，一系列的艱苦的訓(xùn)練，才能從全國白熱化的藝考中憑借專業(yè)水平考上藝術(shù)的最高學(xué)府，那份成就感和自豪不是一般人可以體會。所以老師們在上課第一天就給他們立了旗幟：你們要成為引領(lǐng)這個行業(yè)的領(lǐng)軍人，要對得起自己這么多年的付出。天賦乘以努力變?yōu)榧寄?，技能乘以努力轉(zhuǎn)為成就，所以你們今后要加倍的努力，才能最終得到應(yīng)有的成就。

? ? ? ? 段立剛在劉一賀身上看到了老師當(dāng)年對他們要求的努力，這個年輕人總是比別人的思考更多，他揣摩動作的時間更長，在形體上的要求更細(xì)。所有這一切，都是一個成功演員必須具備的素質(zhì)。越是這樣的好苗子，就應(yīng)該更受到老師的關(guān)注。作為一個求賢若渴的舞臺指導(dǎo)，段立剛一下子就覺得自己有責(zé)任和義務(wù)把這個孩子教出來。

? ? ? ? 導(dǎo)演告訴他自己對劉一賀的態(tài)度，他才意識到，自己對于這個年輕人的教導(dǎo)可能過于投入，以至于失去了方法。他決定靜下心來，仔細(xì)想一想該怎么幫助他，讓他能夠在表演上更近一步。

? ? ? ? 陳飛是段力剛縣中的同學(xué)，初中上完就輟學(xué)去省城的一家工程公司當(dāng)學(xué)徒。他是段立剛迄今為止最好的朋友，雖然兩人成長經(jīng)歷不同，境遇不同，但是他們都有一種堅(jiān)毅的品性，對于自己追求的目標(biāo)總能全力以赴，持之以恒。段立剛請陳飛在咖啡廳談到怎么才能培養(yǎng)出一個有潛力的人才，陳飛說到自己的故事。當(dāng)年在工程公司，他遇到了自己的恩師劉爾，一個在公司地下室工作的程序員。在陳飛眼里，這個50多歲的男人，身上有一點(diǎn)江湖的氣質(zhì)。在劉爾的指導(dǎo)下，曾經(jīng)一直以為自己有學(xué)習(xí)障礙的陳飛，在編程方面卻不斷取得進(jìn)步。

? ? ? ? “他在我眼里算是一個教育家”。陳飛說，“他創(chuàng)造的環(huán)境讓我快速成長?！?/p>

? ? ? ?每天早上，陳飛會看到一頁打印紙，那是前一天他寫的代碼，劉爾用紅筆標(biāo)記出來需要改正的地方，在旁邊寫滿評論?！安灰炎宰鸷妥约簩懙拇a糾結(jié)在一起”，陳飛說，“我發(fā)現(xiàn)，總有辦法可以改進(jìn)，能得到這種反饋彌足珍貴”。

? ? ? ? 有一天，劉爾讓陳飛去一個大型公司主持一項(xiàng)軟件安裝工作。為了工作，公司給了陳飛一筆額外的費(fèi)用，讓他平生買了第一套西裝。陳飛以為劉爾會負(fù)責(zé)所有的談話，但在出發(fā)的前一天，劉爾很隨意地跟陳飛說，他有事要到別的地方，就這樣，陳飛獨(dú)自去了這家大公司，結(jié)果安裝工作很成功。

? ? ? ?“這個模式不斷重復(fù)”，陳飛說，”劉爾知道我的舒適區(qū)，他故意制造一些機(jī)會，讓我剛好處于舒適區(qū)外。我通過嘗試錯誤，獨(dú)立工作來克服自己的局限......我成功了！“。

? ? ? ?之后，陳飛創(chuàng)建了自己的公司-一家給電商提供服務(wù)的軟件公司，去年的年收入超過一億元。

? ? ? ? ”我想，你應(yīng)該成為像劉爾那樣的教育家，對那個孩子高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求沒有錯，只是你還要給予這個孩子最大的支持。而那種略帶苛責(zé)或是羞辱的言辭，是讓他感覺不到你的善意的”。

? ? ? ? 段立剛想了好幾天，他終于明白自己的教育方法出了問題，對于劉一賀，他之前的表現(xiàn)更像是一個專制的大家長，橫挑眉毛豎挑眼，雞蛋里挑骨頭，完全沒有給予這個孩子真正的指導(dǎo)。他到現(xiàn)在還沒有告訴劉一賀自己的真實(shí)想法。

? ? ? ? 新的排練開始，段力剛來到劉一賀的身邊，拍拍他的肩膀：“一賀，我想告訴你，我會對你有更高的要求，因?yàn)槲覍δ阌蟹浅８叩钠谕?，我相信你可以達(dá)到這些期望！”

? ? ? ? 幾年后，劉一賀踏上紅地毯，捧得了國內(nèi)專業(yè)水平最高的某某男主角獎，談到自己的老師段立剛：“他對我這個學(xué)生有尊重，有要求，我會以他為榜樣，會敬畏他，不僅聽從他，還知道為什么他會提出這些要求，我也會渴望追求同樣的興趣。他本人就是”職業(yè)道德的模范“，他從來都是辛勤的工作者，他認(rèn)為，工作優(yōu)先于玩樂，一個人應(yīng)該為遠(yuǎn)大的目標(biāo)而努力?？梢哉f，我的老師段立剛是一個教育家，是個明智型的老師，他無疑對我傳遞溫暖、尊重和高期望方面做出了最大的努力，對我產(chǎn)生了強(qiáng)大的激勵作用，很大程度上改變了我的人生。我將追隨老師的腳步，利用自己在戲劇表演上的激情為社會做出貢獻(xiàn)，同時，成為一個能夠代表未來的成功榜樣?！?/p>

? ? ? ? 臺下的所有人都起立鼓掌致敬，他們的眼光都投向了那個人：段立剛從座位上緩緩站起，眼里有著歡喜的淚水。