20220508

五一放假?zèng)]怎么出去，基本待在宿舍?，F(xiàn)在刷扇貝閱讀也有好些日子了，打算趁著有時(shí)間把曾經(jīng)看過的文章又重新翻一遍，卻越來越想睡覺，而電腦里純英文的Oracle官方文檔卻越看越精神，幾乎是睡意全無，想不明白自己為什么會(huì)這樣，感覺自己挺奇葩的。
從前看大學(xué)四六級(jí)難度的文章看的是一個(gè)頭兩個(gè)大，現(xiàn)在好像找到一些感覺了，至少?zèng)]有以前那么痛苦了?？赡苁且咔槟嵌螘r(shí)間在家沒完沒了翻牛津詞典的緣故吧，現(xiàn)在即使遇到很多生單詞有印象不知道具體含義但通過構(gòu)詞法和上下文還是可以推測(cè)出大致含義，感覺疫情那段時(shí)間刷詞典還是有些作用的。那時(shí)候翻高階版的翻不了多久就心情煩躁，不過還是堅(jiān)持著翻完了一遍多，之后感覺生單詞太多效率太低就把要求放低了，把初階的翻了幾遍。曾經(jīng)被高階詞典折騰得不要不要的，再讀初階詞典感覺舒爽了好多。上班后翻的時(shí)間就少了，之后找到新版的初階詞典后閱讀速度就更快了，感覺主要是詞典印刷排版問題，新版詞典的排版特別是詞條的排版比老版的要好很多，老版的所有的詞條都擠在一起，看的頭痛，新版的則是把每個(gè)詞條都重起一行，更適合快速瀏覽。很多時(shí)候遇到比較長(zhǎng)的新單詞不用看釋義單從單詞結(jié)構(gòu)就可以推測(cè)出單詞的含義，之后接觸到格林定律和維爾納定律，接觸到單詞構(gòu)詞法背后的一些基本原理后才發(fā)現(xiàn)：自己當(dāng)初真的沒有必要一開始就死抱著高階詞典從頭讀到尾，詞匯量不夠的話效率就太低了，先掌握最基礎(chǔ)的詞匯后再逐步擴(kuò)展才是正道，等初階里面的單詞徹底熟悉后再刷高階版的也不遲，高階版里的單詞徹底熟悉后再把原版的OALD和純英文的Wikipedia結(jié)合食用估計(jì)效果會(huì)更佳。
很久以前看一個(gè)曾經(jīng)TOEFL滿分現(xiàn)在在做同聲傳譯的大牛分享的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，很有感觸。大學(xué)本科期間就把世面上主流的幾本詞典從頭到尾刷了好幾遍。那時(shí)候就有讀詞典的想法，斷斷續(xù)續(xù)堅(jiān)持不了多久就放棄了。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己在制定計(jì)劃時(shí)缺乏一個(gè)很重要的步驟——反饋。過去制定計(jì)劃完全是一個(gè)線性的過程，特別是需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成的計(jì)劃，只有單純的線性的執(zhí)行步驟，卻忽略了同樣重要的反饋步驟，長(zhǎng)時(shí)間看不到計(jì)劃的進(jìn)度，腦子里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)放棄的念頭，久而久之這個(gè)計(jì)劃就不了了之?，F(xiàn)在才真正理解曾經(jīng)熟悉的PDCA循環(huán)的科學(xué)意義。P－D 過程是一個(gè)線性的過程，加上一個(gè)C過程就讓這個(gè)線性的過程形成了了一個(gè)“執(zhí)行＋反饋”的閉環(huán)，再加上一個(gè)A過程就讓這個(gè)過程不再是一個(gè)原地打轉(zhuǎn)的閉環(huán)，而是形成了一個(gè)漸進(jìn)的閉環(huán)。
大道至簡(jiǎn)，同樣簡(jiǎn)單的原理，因?yàn)樘蕹诉^于細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容，加上不同的人由于經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)的不同，在接觸這些原理后會(huì)結(jié)合自己的理解不自覺地腦補(bǔ)一些細(xì)節(jié)，有些是對(duì)的，有些是錯(cuò)的，還有些沒辦法評(píng)判是對(duì)還是錯(cuò)。