有天早上到公司看到一封email，說公司大堂要在9點(diǎn)搞一個(gè)活動(dòng)，差不多8點(diǎn)45分的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)過來跟我說一件事情，沒怎么聽清楚，想當(dāng)然得就認(rèn)為他要去樓下參加那個(gè)活動(dòng)，但實(shí)際上，他是要去看牙醫(yī)，來跟我說一下。

還有一次，去動(dòng)物園坐Zoomobile，講解員在介紹線路的時(shí)候，我想當(dāng)然地認(rèn)為下一站就是某某某，因?yàn)槿ミ^太多次了，大概能猜出來下一站是什么，所以聽到的信息打了折扣，結(jié)果，下一站并不是我認(rèn)為的那一站，當(dāng)然，講解員之前講的也不是我認(rèn)為的。

這種事情發(fā)生了好幾次，但是從來沒有思考過發(fā)生的原因，只是一而再，再而三地犯同樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在想想主要原因有二個(gè)，一是因?yàn)樽约旱挠⒄Z聽力太差，二是（也是最主要的）在接收新信息的時(shí)候總是被腦子固有的信息綁架。因?yàn)檎f第二個(gè)原因是最重要的，是因?yàn)?，如果?dāng)時(shí)聽不懂，可以要求對(duì)方再說一次，或者當(dāng)對(duì)方再說第一遍的時(shí)候，腦子里沒有“存量”，仔細(xì)聽，應(yīng)該是能聽懂的。

“存量”在一定程度上把我們的思維固定住了，相當(dāng)于以現(xiàn)有的思維為中心，讓其他信息圍著它轉(zhuǎn)，無法脫離它的地心引力，一旦偏出了軌道，腦子就會(huì)把新接收到的信息拉回來，不管是不是會(huì)把新信息的結(jié)構(gòu)損壞，總之就是不能離開固有的思考半徑。

“存量”讓我失去了開拓新邊疆的勇氣，在行動(dòng)上畏首畏腳，總是擔(dān)心一旦跨入另外一個(gè)領(lǐng)域，現(xiàn)有的存量就蕩然無存，萬一失敗了，那就什么都沒有了。這讓我總是在“存量”的周圍徘徊，希望能找到一條捷徑，平穩(wěn)的踏入另外一個(gè)領(lǐng)域，而現(xiàn)有的“存量”能繼續(xù)保存下來。典型的例子就是，當(dāng)初來加拿大學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的時(shí)候，不愿意從本科重新學(xué)起，覺得再讀一個(gè)本科很丟臉。后來讀了一個(gè)diploma，找工作就特別困難，在行業(yè)外徘徊了很久（3年之多），才進(jìn)入現(xiàn)在的行業(yè)。如果當(dāng)初能拋棄國內(nèi)已有的本科文憑，從本科開始重新學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)會(huì)更扎實(shí)，工作也更好找，如果能進(jìn)入會(huì)計(jì)事務(wù)所，發(fā)展前途會(huì)比現(xiàn)在好。

“存量”讓我變得愛面子，成了表現(xiàn)型的人。比如，不能在下屬面前表現(xiàn)得無知，也不能在客戶面前提太多很“愚蠢”的問題，有時(shí)候不怎么懂，也要不懂裝懂。最后真正處理事情的時(shí)候，就很容易被對(duì)方識(shí)別出來，其實(shí)這更丟面子。

在思想和行動(dòng)上，“存量”綁架了我，那我應(yīng)該怎么辦呢？我覺得我應(yīng)該試著做下面一些努力。

1、在接收新信息的時(shí)候，我需要適當(dāng)?shù)陌岩恍o關(guān)信息從腦子里隔離出去。說“適當(dāng)”和“無關(guān)”是因?yàn)橛行┬畔⑹桥袛嘈滦畔⒌臉?biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，如果完全把腦子清空，像個(gè)嬰兒一樣，那還是什么都聽不懂；

2、如果新信息不能清晰的被接收到，就需要對(duì)方重述一下，還是無法理解，就讓對(duì)方再重述一次。當(dāng)然，如果一直不能理解，可能拋棄的存量太多了，影響了自己的判斷，或者知識(shí)太少，無法理解，也可能聽力太差，那就需要長期練習(xí)了；

3、學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，需要放下身段，把自己當(dāng)一個(gè)小學(xué)生，不懂就問，會(huì)了就和大家分享。學(xué)會(huì)了知識(shí)，清晰地明白了對(duì)方的要求，才能更準(zhǔn)確的完成任務(wù)；

4、理解在存量的基礎(chǔ)上打轉(zhuǎn)，不會(huì)帶來質(zhì)的飛躍。多接觸全新的領(lǐng)域，很多知識(shí)從頭學(xué)起，用“長期”來衡量得失，“短期”的丟面子又算什么呢？

暫時(shí)拋棄“存量”，尋求“增量”！