職業(yè)生涯的第一個(gè)五年，我是一名人民教師。在教師節(jié)之際，我想起了那一段青春時(shí)光……
09年7月從師范畢業(yè)，8月通過特崗考試，9月就正式上崗了。然后扎扎實(shí)實(shí)地做了五年教師。
在大家眼里，教師是無私奉獻(xiàn)的園??；是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)老師是我從小的夢想，很幸運(yùn)夢想成真了。
跟所有職場新人一樣，開始工作的時(shí)候總是滿腔熱血，充滿激情。心里想著，一定要干出點(diǎn)成績來，一定會(huì)桃李滿天下。
就像面前有一彎水不知深淺，于是投一塊石頭，以為會(huì)泛起美麗的漣漪，結(jié)果是水花濺了一身。事實(shí)是上課沒幾天我的熱情就被澆滅了一半。
我接了兩個(gè)班，一個(gè)初一和一個(gè)初二。自信滿滿的我對于跨級(jí)根本不屑一顧，況且開始他們也真的很乖很聽話。可是不幾天問題就出來了，初二班的男生開始調(diào)皮起來。聽同事說學(xué)生也是會(huì)欺生（陌生）的，我不信，不過后來事實(shí)證明確實(shí)如此。
隨著他們對我脾氣性格逐漸地了解，各種問題層出不窮：睡覺、吃東西、說話……只有你想不到?jīng)]有他們做不到的（當(dāng)然主要是男生）。
我們的沖突不斷升級(jí)，我很難過：我是把他們當(dāng)朋友一樣地對待，以自己最大的耐心去勸導(dǎo)和忍耐，我以為我教給他們知識(shí)對他們好，他們就會(huì)感動(dòng)，會(huì)投之以桃報(bào)之以李，然并卵。
那段時(shí)間可以說是氣急敗壞，怒火中燒。有些時(shí)候甚至想對他們破口大罵，拳腳相加。課上到一半就上不下去了，提著書沖出教室的時(shí)候也有，不出去可能會(huì)忍不住當(dāng)著他們面哭出來，那多沒面子啊。
然而這樣沒面的事我也做過。一天，早讀才剛剛開始。我就發(fā)現(xiàn)下面有一個(gè)男生在趴著睡覺，于是我就走下去親親的拍了拍他的背，把他叫醒。我發(fā)現(xiàn)他居然連書都沒有拿出來，我很生氣。在我一頓說教以后，他勉強(qiáng)的把書拿了出來。
等我剛剛走回講臺(tái)，回頭一看，天哪，他又趴下去了。他這不是在故意跟我作對嗎？我那個(gè)火啊，一下子就冒起來了，我三步并作兩步地沖到他的面前吼道“你給我站起來”，他絲毫不動(dòng)，并且根本沒有要站起來的意思。
于是我又朝他吼了一遍，再一遍，他依然不動(dòng)聲色。我再也忍不住了，一邊吼著一邊用手去扯拉他的衣服。他的個(gè)子比我高，我根本就拿他不動(dòng)?？衫粍?dòng)也得拉，全班的人都看著呢！
我更使勁的拉。然而不但沒有把他拉動(dòng)反而被他甩了一手。他根本不給我任何臺(tái)階下，我也惱羞成怒。其他同學(xué)會(huì)怎么看我呀？管不住搗蛋的學(xué)生，反而被他降住了……
突然我再也控制不住自己的情緒，眼淚奪眶而出。對，沒錯(cuò)，當(dāng)著所有人的面哭的梨花帶雨。那種羞辱和委屈已經(jīng)讓我顏面盡丟，我在那么多學(xué)生面前下來臺(tái)，我是多么的無能啊！越想越氣，越氣越?jīng)]轍，就這樣僵持到了下課。
像這樣糟糕的場景發(fā)生過好多次，出現(xiàn)的種種問題也沒有得到根本解決。剛開始的滿腔熱血和激情已蕩然無存。再后來每次想到要去上他們班的課我就心里抵觸，甚至是恐懼。
有的時(shí)候真的是想不通，為什么他們不能將心比心地考慮一下我的感受呢？還好我的一個(gè)同事兼師兄經(jīng)常耐心地聽我各種吐槽，幫我分析出現(xiàn)各種情況的原因以及處理的辦法，讓我重新定位師生關(guān)系和師生相處之道。
在他的幫助下通過不斷地分析和總結(jié)，慢慢地我也受到了啟發(fā)：雖然我是師范生，也算得上是專業(yè)技術(shù)人才，在學(xué)校里除了學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)外，還學(xué)了教學(xué)法（怎樣把自己的知識(shí)傳遞給別人），可怎樣與學(xué)生相處是書上沒有的。處理好師生關(guān)系其實(shí)是一切教學(xué)的前提，試想如果學(xué)生討厭你又怎會(huì)耐心地聽你講課呢，對于老師也是一樣的道理。
教書育人真的與別的職業(yè)太不一樣。教書的對象是人，是活生生有思想的人。而我的學(xué)生又是初中生，這是一個(gè)特殊的階段，他們十二三歲正處在叛逆期，敏感倔犟是這個(gè)階段的特征，他們有自己的想法……
當(dāng)了解了這些以后，我就開始調(diào)整自己。我不再把工作的重點(diǎn)放在教什么怎么教上，而是通過換位思考在平時(shí)的教學(xué)過程中充分地尊重她們，為他們考慮，聽取他們的意見，發(fā)現(xiàn)他們每一個(gè)人的亮點(diǎn)。
就這樣糟糕的師生關(guān)系逐漸得到了改善，成績也慢慢地好起來了。曾經(jīng)我對他們是極其厭惡和反感的，我覺得自己很倒霉遇到了那樣的搗蛋鬼。
現(xiàn)在回過頭去看那一段，我不禁微微一笑。真心地感激他們，是他們讓我得到了成長和鍛煉。因?yàn)閺乃麄冮_始我的教書之路越走越順暢。
昨天是教師節(jié)，我本想著這個(gè)節(jié)日已經(jīng)是別人的節(jié)日了，但沒想到的是孩子們還是發(fā)來了祝福的短信。我很高興，是他們讓我覺得曾經(jīng)是一個(gè)老師是多么榮幸的事。
