默寫前半部分：

? ? 我們的語文課陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動 、有趣，我們尤其是愛聽他的作文課。

? ? “叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師今天顯得格外高興，走進講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興呢？”同學們都搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學們轟的一下笑了。我想陳老師準又在開玩笑，哪知陳老師缺一本正經得說：“真的，我從來不說假話。不信。我讀給你們聽?！闭f著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸支付了一元錢，買到兩只肥壯的老母雞。同學們這才恍然大悟，原來陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你寫的描寫有多么生動，詞匯多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文?！?/p>

后半部分：

? ? 又是一堂作文課，平時一向和藹可親的陳老師，忽然一把把陳俊同學拖出門外，我們都嚇得大氣不敢喘一口，哪知陳老師關上門，轉過身來笑瞇瞇得說：“同學們，不要這么緊張，現(xiàn)在來考考大家的眼力。你們熟悉陳俊同學嗎？”“熟悉?！蓖瑢W們異口同聲答到。陳老師又接著說：“你們說說陳俊同學穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋、布鞋，還是皮鞋？”這一問，同學們答不上來。過了一會兒，陳老師叫陳俊同學走進來，我們這才仔細打量他的穿著打扮。陳老師說：“這就叫仔細觀察。”

? ? 陳老師就是這樣指導我們學習作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產生濃厚的興趣呢？

心得：寫作文中要實事求是，不要胡編亂造，合理的邏輯，真實的故事。

嘗試作文的結構：

第一段，講的是老師經驗豐富并且上課起來生動很有趣。

第二段，講的是陳老師格外高興進講臺前說給同學自己為什么高興呢。同學們表示不知道，老師便交代自己去貿易市場，只需花一元買到兩只母雞。同學們笑的表示不信，誰知老師卻說是真的，便拿著一本作文本大聲念起來，原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場只花一元錢就能買到兩只大母雞。同學們才知道陳老師在批評同學寫作文胡編亂造，老師表示寫作文要真實的文章，不能胡編亂造。

后半部分心得：

用眼睛去看一掃而過自然記不住，用觀察的話，就能容易記住。

就像讀完一本書合上書后，看過的熟悉過，但想不起來書中的內容說什么，只要仔細觀察，記住每一節(jié)的關鍵詞就能回顧的大概內容。