嗓子還是有點(diǎn)緊，別人咳嗽的時(shí)候，自己受到誘惑也會(huì)跟著咳嗽一下。要階段測(cè)試了，定制的文言文是《誡子書(shū)》。.文中作者為了激勵(lì)兒子，諄諄告誡兒子有很多種力量，可以督促一個(gè)人立志成才。文章里向我們展示了幾種力量。

第一課：寧?kù)o的力量 ?！办o以修身”“ 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”“夫?qū)W須靜也”

　? ? 他忠告孩子，寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。而且學(xué)習(xí)的首要條件，就? ? 是有安寧的環(huán)境。

? ? ? ? 現(xiàn)代人多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來(lái)，反思人生方向？

第二課：節(jié)儉的力量。 “儉以養(yǎng)德”?

? ? ? 他告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。

? ? ? 在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì)，你是否想過(guò)節(jié)儉的好處呢？

第三課：計(jì)劃的力量。 “非淡泊無(wú)以明志 ，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”

? ? ? 告訴孩子要計(jì)劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向。

要靜下來(lái)，才能夠把細(xì)心計(jì)劃將來(lái)。

? ? ? 面對(duì)未來(lái)，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價(jià)值觀嗎？?

第四課：學(xué)習(xí)的力量。 “夫?qū)W須靜也， 才須學(xué)也”

? ? ? 告訴孩子寧?kù)o的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大有益處，配合專(zhuān)注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不信天才論，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

? ? ? 你有否全心全力的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才有成就？

第五課：增值的力量?！胺菍W(xué)無(wú)以廣才 ，非志無(wú)以成學(xué)”

　? 他忠告孩子，人生的投資要想增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有決心和毅力就會(huì)半途而廢。

? ? 你是否想過(guò)：一鼓作氣的人多，堅(jiān)持到底的人少的道理？

第六課：速度的力量。“淫慢則不能勵(lì)精”

? ? ? 他警告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點(diǎn)。 快人一步，不但容易達(dá)到理想，而且有更多的時(shí)間去修正與改善！

? ? ? 你在學(xué)習(xí)、生活中是否有過(guò)懶惰、拖延的現(xiàn)象呢？

第七課：性格的力量。 “險(xiǎn)躁則不能治性” 　　

? ? ? 諸葛亮忠告孩子，太過(guò)急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說(shuō)：“思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)?！?/p>

? ? ? 你要提升自己性格的品質(zhì)嗎？

第八課：時(shí)間的力量。 “年與時(shí)馳 ，意與歲去”

? ? ? 他警告孩子時(shí)光飛逝如梭，意志力又會(huì)被時(shí)間消磨掉，“少壯不努力，老大徒傷悲”。

? ? ? ? 靜心想一想，你有蹉跎歲月嗎？

諸葛亮在文中也是用心良苦，他希望兒子能勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自己的品德。

人生很長(zhǎng)，道路是千萬(wàn)人走的，你要走得長(zhǎng)遠(yuǎn)不是靠父母，靠金錢(qián)，而是靠自己去闖！自己遠(yuǎn)行勝于陪伴，自己獨(dú)駕遠(yuǎn)行是一生的財(cái)富！性格不好，去改;習(xí)慣不行，去改;毅力不行，去改。人生這架小舟，需自己掌舵，勇毅前行，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)！