? ? ? 今天，一看我拿著彩紙進(jìn)教室，咱們這群六年級(jí)的“老油條”們馬上就會(huì)意了?！白鲑R卡肯定是做賀卡！”“誰猜不著，明天就是母親節(jié)了，當(dāng)然要做咯?！笨此麄冞@一副仿佛看透一切流程的自信，我“不屑”地冷笑幾聲。開玩笑，有我在，怎能讓祝福落入俗套。
? ? ? ? 在小學(xué)六年里，我們畫過賀卡，寫過詩，拍過視頻唱過歌，形式我可盡量不重復(fù)，但問題能想到的招都用過了，怎樣才能在今年有點(diǎn)新意呢？苦思冥想了一晚，還是祖慶老師昨天的分享的光影中的創(chuàng)意寫作和電影《你好，李煥英》給了我靈感。
? ? ? 這部電影最打動(dòng)我的地方，是賈玲的核心觀點(diǎn)——媽媽是媽媽，媽媽也曾是少女。我只記得媽媽為我們操勞，為家里忙前忙后的樣子，卻不曾想過，媽媽也是她自己。其中，穿越的橋段讓觀眾看到了媽媽青春美好的樣子，雙重穿越的橋段更是神來之筆。即使有可能改變?nèi)松瑡寢屓匀辉敢膺^自己平凡的一生，那些在女兒眼里經(jīng)常讓媽媽生氣不堪的自己，在媽媽眼里都是人生最寶貴的財(cái)富。原來在穿越的時(shí)光里，媽媽溫柔的笑眼，由始至終都是看向女兒的。女兒對(duì)媽媽的呵護(hù)和體貼，媽媽對(duì)女兒無私溫柔的愛，怎能不讓我們動(dòng)容。
? ? ? ? 六年級(jí)，正是孩子進(jìn)入青春期，開始獨(dú)立思考，并出現(xiàn)以叛逆的形式彰顯獨(dú)立性，和父母溝通趨于緊張的時(shí)期。我想，如果在這樣一個(gè)節(jié)日的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，帶著孩子進(jìn)行一次穿越時(shí)空的與媽媽的對(duì)話，既能讓孩子從另一個(gè)角度學(xué)會(huì)換位思考，也能促進(jìn)親子間的了解。于是，以電影《你好李煥英》為引子，我的母親節(jié)限定主題班會(huì)課《少女的你》，就這樣在我靈光一現(xiàn)中誕生了。
一、繪本導(dǎo)入談形象
? ? ? 在上一年母親節(jié)，我們一起閱讀了繪本《我媽媽》，并仿寫其中的句式創(chuàng)造我們自己的小詩歌。在這堂課的開始，我再次帶著同學(xué)們回憶繪本，我們用一句話簡(jiǎn)短的說說心中的媽媽。孩子們的回答，跟上一年變化不大，無非就是“我媽媽是星級(jí)大廚”“我媽媽是百度作業(yè)幫”“我媽媽是超級(jí)維修工”......無一例外，都是為了我，為了家庭付出的形象。這時(shí)，我告訴大家，今天我們要認(rèn)識(shí)的媽媽，絕對(duì)是你從來沒有想象過的。
二、電影片段促感悟
? ? ? 在班會(huì)的第二環(huán)節(jié)，我們一起看了《你好，李煥英》的預(yù)告片。班級(jí)只有大約一半的孩子看了這部電影，一看預(yù)告片，就被逗得哄堂大笑。接著，我順著預(yù)告片給孩子們講述了電影及其背后的故事。我們認(rèn)識(shí)自己的媽媽時(shí)，她已經(jīng)是中年婦女了，為我們遮擋風(fēng)雨，照顧我們的飲食起居，化解我們的各種傷心難過，給我們美好的童年，陪我們度過人生中最輕松快樂的時(shí)光。在我們眼里，媽媽是超人，媽媽無所不能，可是我們忽視了，媽媽也曾經(jīng)是花季少女。孩子們?cè)谖业闹v述中，漸漸收了笑容，有的小可愛，還抹起了眼淚。
? ? ? 在這一環(huán)節(jié)，我們用另外一種方式進(jìn)行換位思考。不去強(qiáng)調(diào)媽媽現(xiàn)在有多辛苦不容易，不讓孩子感受到我們好像在“道德綁架”，而是用美好的畫面展示媽媽的生活曾經(jīng)是多么的你想象不到的精彩有意思，讓孩子自己在心里做對(duì)比。沒有自我的教育，就沒有真正的教育。我想，這一刻孩子觸動(dòng)的原因，不是我在說教，而是發(fā)自內(nèi)心地體會(huì)到媽媽的付出了。
三、創(chuàng)意寫作表真心
? ? ? 一談到母愛，網(wǎng)上總能搜出很多氣勢(shì)磅礴的歌頌體。論寫法論文采都沒問題，唯一的問題是一味的歌頌奉獻(xiàn)，看不到幾分真心的換位思考和對(duì)媽媽真正的體諒。我希望傳遞給孩子的價(jià)值，是在我在力所能及的時(shí)候做好我自己，鼓勵(lì)媽媽也做她自己并為媽媽的綻放喝彩。
? ? ? 因此，在這一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)穿越的場(chǎng)景：如果你穿越回媽媽年輕的時(shí)候，你會(huì)看到怎樣的媽媽，你們會(huì)一起做些什么。
? ? ? 為了幫助孩子打開思路，我以自己的親身經(jīng)歷先寫了一小篇想象作文。講故事的時(shí)候，孩子們也是一邊笑，一邊吸著鼻子抹淚。
? ? 兩節(jié)課以后，我看到不少有趣的作品在班級(jí)出現(xiàn)了。
? ? ? 學(xué)霸小乖說：“我要穿越到你12歲的時(shí)候，我會(huì)和你學(xué)做飯，讓你不要那么累；我會(huì)輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)，讓你不被老師批；我會(huì)保護(hù)你，讓你不被欺負(fù)；我會(huì)陪你成長(zhǎng)，撮合你和我爸，讓你早點(diǎn)遇到對(duì)的人；我會(huì)和你一起追星，會(huì)與你成為最后的朋友，媽媽，我愛你！”
? ? ? 老胡說：你盯著賣冰棒的小販，口水都流了下來。我招呼你過來，給了你一毛讓你去買。你說了聲謝謝，接著飛奔過去。看著你吃得那么開心，我也很開心，希望你能一直開心。（我問老胡，為啥不大方點(diǎn)給一塊錢，老胡說，得符合當(dāng)時(shí)時(shí)代背景，給一元大鈔怕媽媽嚇著。我真是又好笑又想哭）
? ? ? 海曼說：“我要穿越到你十幾歲的時(shí)候，早早教你英語，那樣你就不會(huì)現(xiàn)在也不會(huì)英語了；和你成為朋友，那樣你就不會(huì)孤單了；讓你好好保護(hù)眼睛，那樣我們都不會(huì)近視了?！?/p>
? ? ? 雅言跟媽媽一起吃了一碗時(shí)代特色豆腐花；鈺榮有機(jī)會(huì)和媽媽一起睡到了底下放滿西瓜的床上；樂樂和媽媽一起下河抓了魚；芷涵要當(dāng)媽媽的姐姐，在房頂小青蛇掉下來的時(shí)候，好好保護(hù)媽媽；高想要幫媽媽守住被偷的單車......
? ? ? 當(dāng)然也有一些奇怪的問題出現(xiàn)了，比如菜菜就問我說，他想穿越回去守護(hù)媽媽，但他怕他媽媽看上他了怎么辦。我果斷回復(fù)：可拉倒吧，你跟你爸的顏值還是有差距的。他這才如釋重負(fù)，屁顛屁顛去寫小作文了。
? ? ? 看著孩子們稚嫩的，童趣的，赤城的對(duì)媽媽的愛，我也不知不覺在大笑中濕了眼眶。當(dāng)然，也有的孩子平時(shí)跟媽媽交流實(shí)在少，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)無話可說，也主動(dòng)告訴我，今晚要好好與媽媽聊聊天。雖然我們不能真的穿越，但走出想象的片段，孩子們都自發(fā)在課后七嘴八舌說起了現(xiàn)實(shí)中我們可以做些什么。
? ? ? ? 這節(jié)課，沒有歌頌，沒有排比句，沒有說教，我們只是天馬行空的穿越了一次時(shí)空，然后看見了媽媽，懂得了去愛。
? ? ? “從教育影響到體驗(yàn)感悟和內(nèi)生外化的發(fā)展規(guī)律來說，學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成不僅僅是一種教育到素養(yǎng)生成的過程，更是一個(gè)教育影響走進(jìn)學(xué)生心靈，引領(lǐng)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的走心歷程。聯(lián)通這一過程和心路歷程的連接點(diǎn)是課程，尤其是主題性活動(dòng)課程。”在這學(xué)期或模仿或獨(dú)創(chuàng)的一次次班會(huì)課中，我一點(diǎn)點(diǎn)理解著《成長(zhǎng)配方》里這段讀起來有些拗口的話。作為一名班主任，我想，我要不斷探索和創(chuàng)造這樣能走到孩子心里去的班會(huì)課，陪伴孩子共同成長(zhǎng)！
收到了家長(zhǎng)溫暖的信(?????????)看來媽媽們真的有很喜歡孩子們的穿越文，感動(dòng)??
