我參加了一個(gè)寫作社區(qū)，每七天要寫一篇文。赴臺(tái)之前，信誓旦旦地想寫所有在蓮花的見聞。回來以后，看著滿滿的筆記本，卻不知道從何下手。為什么呢？因?yàn)榇诵袔Ыo我太多震撼和感動(dòng)，文字表達(dá)太蒼白，實(shí)在不知道從何下筆。不過“出來混總是要還的”。感恩師姐給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我出來分享，要不然我都快“抑郁”了。我主要從此行中靈魂的三次震撼來訴說。
大愛如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。教育為建國(guó)君民，任重道遠(yuǎn)。
有一天上課之前，主持人說靜思書軒出了兩本新書，我心想，又到了廣告時(shí)間，不過我也理解，畢竟要維持這么大的運(yùn)作。就我這個(gè)狹隘的小心思來說，畢竟吃人家的、住人家那么久，好像消費(fèi)一下也無可厚非。但沒有想到，主持人接著又說，澳洲的一位師姐，給在座的所有教師每人結(jié)緣兩本，我頓時(shí)感到非常羞愧。和別人相比，我做的又少，心胸又狹隘。
只見那位澳洲師姐地站起來，向左右兩邊揮了揮手，又慢慢地坐下去，她坐在前排，我們坐在最后一排，因?yàn)榫嚯x特別遠(yuǎn)我都看不清她的面容，甚至不知道她的名字，只看到了一個(gè)光芒四射的身著藍(lán)天白云的背影，還有一份對(duì)教育事業(yè)和大愛事業(yè)的執(zhí)著、堅(jiān)韌與低調(diào)。這難道不是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲？
隨后所有人站起來排成一列開始領(lǐng)書，在領(lǐng)這兩本書的路上，我前面是惠敏師姐，我問她是如何走進(jìn)慈濟(jì)的，她說是因?yàn)橹酒綆熃惆押⒆咏痰暮馨簦钊肓私獠抛哌M(jìn)慈濟(jì)。我就在想如果每一位老師、家長(zhǎng)，都能受到慈濟(jì)的熏陶，都能正確的教育孩子，處理家庭關(guān)系，這個(gè)世界，難道不會(huì)更美好？
發(fā)書的師姐，非常的隨和，她每發(fā)一本書都會(huì)彎腰鞠躬90度微笑著說感恩，我也彎腰鞠躬兩手手心向上，感覺這樣的儀式真神圣！當(dāng)書本輕輕落在我手里那一刻，我感覺我的靈魂，被這兩本書壓矮了半截！這是我平生第1次感受到自己的魂魄在顫動(dòng)。與此同時(shí)，我的眼淚嘩嘩直流，怎么也控制不住。當(dāng)時(shí)我的腦子里浮現(xiàn)一句摯友的座右銘：建國(guó)君民，教學(xué)為先。作為一名老師，我那種任重道遠(yuǎn)的感覺從沒有那么強(qiáng)烈過。
師者，傳道授業(yè)解惑也。
教育是激勵(lì)、鼓舞、喚醒。
作為一名教師，我在問自己，有沒有做好自己的本職？我自己有什么？能帶給我的學(xué)生什么？能帶給那些家庭什么？這是我總是思考的問題。雖然我愚鈍，好在我幸運(yùn)。身邊總是有那么多優(yōu)秀的人，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
八旬老人，樸素祥和，心系天下。
這位老人的偉大事跡，我聽很多師兄師姐說過，可以說是聽到“麻木”。我們?cè)诖髲d上課時(shí)，主持人說這次大家很幸運(yùn)，能見到這位老人。很多人都非常激動(dòng)，堪比追星現(xiàn)場(chǎng)。我覺得很奇怪，不就是一個(gè)人嗎？我的內(nèi)心是充滿疑惑的。不過我想，這位師傅絕對(duì)是個(gè)超級(jí)厲害的人，就像電視劇里那種仙風(fēng)道骨的大人物！
次日，我們到達(dá)師傅常駐的修行道場(chǎng)。師兄師姐，對(duì)于我們的關(guān)照，無微不至，大到信念的引領(lǐng)，小到拎包拎水。這些看似沒有血緣關(guān)系的人去堪比親人。每到一個(gè)點(diǎn)，只要我們腳跟落地，就會(huì)有頭發(fā)花白、精神矍鑠的老人掛著溫暖地笑容說：“回來啦！”
穿梭在干凈的小道中，放眼望去是慈濟(jì)人身著藍(lán)天白云衣，也是大自然真正的藍(lán)天白云，樹木耕田，大家安安靜靜排成兩列整整齊齊地前進(jìn)，十分和諧。曲徑通幽的環(huán)境仿佛置身于世外桃源。這里更多的是寧?kù)o、祥和。
午飯時(shí)間，大家站直，雙手合十。聽說老人要來跟我們打招呼，我們所有人都往前湊。幾乎湊到餐廳的門邊，幾百個(gè)人在那兒，但是聽不到一點(diǎn)聲音，連呼吸的聲音都沒有。突然聽到大家齊聲說：“上人好”，我才反應(yīng)過來。不過我還是沒看見人。
過了十幾秒我才見，一位身著素衣的老人，被人扶著，顫巍巍地緩慢移動(dòng)，來到大門口的正中間，輕輕地跟大家揮手。示意大家坐下，整個(gè)過程不到十秒，她就顫巍巍地走了。她看起來是那么輕，仿佛一陣風(fēng)就能把她吹倒。她曾說“走路要輕，大地會(huì)疼。”這是何等的慈悲。這和我印象中的仙人一點(diǎn)也不一樣！
我離她很近，真正看到她的第一眼。想到了我的奶奶，隨后竟然淚流不止，直到她的背影逐漸消失，我才平復(fù)心情。回想起來，我都不知道當(dāng)時(shí)到底是怎樣的心情才會(huì)那樣流淚。
以前我家很窮，奶奶竭盡所能拉扯大她的四個(gè)孩子，才有了我們現(xiàn)在的幸福生活。我感恩我的奶奶。
這位老人，又是建醫(yī)院、又是建學(xué)校、還做慈善……（慈善、醫(yī)療、教育、人文，國(guó)際賑災(zāi)、骨髓捐贈(zèng)、社區(qū)志工、環(huán)保，我記下這幾項(xiàng)還不容易）
她說“窮苦的人走不出來，幸福的人就要走進(jìn)去”，她和慈濟(jì)家人竭盡所能拉扯大了世界多少人、救了多少人？我也不知道。就是這樣樸素的一個(gè)人，和我的奶奶一樣，就成為我心中的“明星”。
就像我們看的第一個(gè)手語(yǔ)團(tuán)康中說的，“雖然分隔著海洋，層層的高山。你的心像明月，指引我前進(jìn)的方向”。
此為靈魂二撼。
大體老師無言教誨，慈濟(jì)醫(yī)學(xué)生誓做良醫(yī)。
慈濟(jì)大學(xué)，就在靜思堂的旁邊，看起來就是非常普通的建筑。不過在慈濟(jì)，看起來簡(jiǎn)單的事物，永遠(yuǎn)也沒有想象中那么簡(jiǎn)單！
參觀之前，我們看了一個(gè)關(guān)于大體老師的視頻。其實(shí)我一直不知道那是什么。對(duì)于死亡、醫(yī)院、甚至是傷口……我是極其恐懼的。我還記得當(dāng)時(shí)姜京師姐在我旁邊，她總說她瘆得慌，不想進(jìn)醫(yī)院參觀。我還挽著她的手安慰她說，別怕，有我在。如果要是我提前知道，可能我兩就相約在醫(yī)院門口等大家結(jié)束了?，F(xiàn)在想起來真是很好笑。
大體老師是指逝去的人自愿捐贈(zèng)遺體給慈濟(jì)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，供他們學(xué)習(xí)和模擬手術(shù)用。最讓我震撼的不僅是大體老師，還有這里的教育。老人說，她不想要名醫(yī)，只想要良醫(yī)，就是有良知的醫(yī)生。
這些醫(yī)學(xué)生會(huì)走進(jìn)大體老師的家庭，采訪他的親朋好友，了解他都身平，給他寫傳記，這些傳記還會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校的走廊里。還有大體老師會(huì)留下安慰醫(yī)學(xué)生的話。大致是，你在我身上的每一刀，都是為了以后能減輕別人的痛苦。還有我印象最深的是一位女士，為了不讓學(xué)生害怕，她安慰學(xué)生說爸爸生前最喜歡的就是孩子，沒關(guān)系啦，你們不要害怕。
大體老師“上完課”，所有的儀式，學(xué)生都會(huì)一起參加。學(xué)生也會(huì)參與大體老師家和醫(yī)院的衛(wèi)生打掃。實(shí)踐出真知，對(duì)的事情，只管去做，內(nèi)心總能有收獲。
回家與一位老師分享“大體老師”，他說以前家里的某校要搬，里面的醫(yī)用遺體，花錢都沒人愿意幫忙。沒有辦法，里頭的人就自己扛。也聽過朋友的朋友，學(xué)護(hù)理，對(duì)于這些，就像聽笑話般。現(xiàn)在想想，心里還是多了股寒涼。
我覺得慈濟(jì)大學(xué)這種良性循環(huán)的教育，不僅讓學(xué)生學(xué)到了醫(yī)學(xué)技術(shù)，更加啟發(fā)學(xué)生的良知，培養(yǎng)學(xué)生的恭敬心。讓學(xué)生惜一切福，感恩一切資源，有所敬畏，致力于減少減輕人的痛苦。這樣教育出來的學(xué)生，怎會(huì)視人命如草芥？
問渠那得清如許，為有源頭活水來。希望有朝一日，我們每一種教育也能做到從根開始正心。此，為靈魂三撼。
這一周，走了很多路，看了很多處，享受了很多美食，聽了很多課?？吹搅俗约簝?nèi)心的浮躁，也對(duì)未來有新期許。風(fēng)塵仆仆，穿越過山谷，這是我生命的任務(wù)。也許辛苦、也許孤獨(dú)，我會(huì)珍惜這份福。感恩！
