孩子的成長分為四個階段，0-3歲 3-6歲 6-12歲 12-18歲，這四個階段就像樹的四個部份，樹根，樹干，樹枝，樹葉，18歲以后就是樹的果實了。如果孩子錯過了0~3歲的養(yǎng)分，孩子必然會在3~6歲顯現(xiàn)出來，但還有機(jī)會彌補(bǔ)，再錯過了3~6歲，就會在6~12歲出現(xiàn)比較嚴(yán)重的問題，但還有機(jī)會來彌補(bǔ)，這時候已經(jīng)有些難了，如果錯過了6~12歲，那就沒辦法了。孩子的成長是不可逆的，有保限期的。
0-3歲：最重要的階段，種下種子到發(fā)芽，再內(nèi)化成樹根的過程。這一階段需要兩大養(yǎng)份，一是安全感建立期，時刻需要媽媽陪在身邊。如果這一階段安全感沒有建立好，就無法順利地進(jìn)入下一階段。安全感是人生最重要的基礎(chǔ)，所有的人格和心理健康都是從安全感建立出來的。安全感不足的孩子會很脆弱，容易自卑，很容易在乎別人的看法。安全感不足所具有的特質(zhì)：
1.愛哭；? 2.很喜歡黏人，但四五歲都還喜歡黏著別人。探索能力低，在家很活潑，在外面不喜歡交往，害怕和別的孩子玩。? 3.喜歡主動攻擊別人，其實是害怕別人攻擊他。
18個月以內(nèi)的孩子怎樣建立安全感呢？首先是盡量母乳喂養(yǎng)，媽媽放下所有的工作，全程陪伴孩子，同床睡覺，18個月以后同房而不同床，5歲以后再慢慢獨立房間。
當(dāng)孩子已經(jīng)表現(xiàn)為安全感不足時，家長應(yīng)該怎么辦呢？當(dāng)孩子需要你的時候，及時提供溫暖，可靠的幫助。當(dāng)孩子在外面發(fā)生沖突的時候，我們應(yīng)該做孩子的港灣，傾聽孩子發(fā)生了什么？孩子需要什么樣的幫助和支持，給他陪伴，讓孩子的安全感得到生根發(fā)芽，才有能力進(jìn)入下一個階段探索期。
探索期（一歲半~三歲）：孩子開始對外界進(jìn)行探索，孩全方位的開始探索她的身體，開始學(xué)習(xí)走路，說話，吃飯，開始學(xué)習(xí)與這個世界互動。這個階段超級重要。探索可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，判斷能力，思考能力。創(chuàng)造力，創(chuàng)新力，交際能力，動手能力，分析能力，選擇能力，說人的大部分人都在這個階段形成。
如果探索期不給孩子探索機(jī)會，阻礙孩子的探索，則會給孩子帶來三方面的傷害：1.注意力被破害；2.探索力被破壞；3.選擇能力被破壞
在教育孩子的過程中，通常有三類家長，第一類家長，就是一味的強(qiáng)調(diào)孩子勇敢，獨立，尤其是對男孩子，要做一個男子漢，在孩子需要幫助的時候，沒有及時給予幫助。這一類孩子會認(rèn)為父母很冷漠，孩子長大后也不懂得尋求幫助，在他的字典里就沒有“幫助”二字。
第二類家長則是在孩子摔倒的時候，馬上沖過去把孩子抱起來給予安慰。當(dāng)孩子摔倒了不哭，自己有能力爬起來，自己能解決困難的時候，家長過早把她抱了起來，而孩子根本不需要家長的幫助，這種行為就叫替代。地代式家長教育下的孩子，可能會讓孩子形成“巨嬰”！
第三類家長，通常會在孩子摔倒后責(zé)怪外力，這一類尤其以老年人帶的孩子最為典型。這樣的孩子一輩子都學(xué)不會自我負(fù)責(zé)，自我力量嚴(yán)重不足。一旦出現(xiàn)生命困境，都認(rèn)為是別人的原因，是別人害的。
正確的做法是，當(dāng)孩子摔倒哭了以后，先確認(rèn)孩子是否真的需要幫助，如果需要，給孩子一只手并告訴孩子：“來，爸爸幫你?！边@樣就及時給了孩子溫暖可靠的幫助，孩子的安全感也建立起來了。如果家長每次都用雙手把孩子抱起來，從此以后孩子在遇到困難的時候，就不懂得主動尋求幫助，只會坐在那里哭，等待別人的幫助。所以只給孩子一只手，需不需要幫助，決定權(quán)在于孩子，這叫孩子的命運(yùn)掌握在他自己的手里。而如果給孩子雙手，則孩子的命運(yùn)掌握在我們的手里。
3~6歲
3~4歲：自我認(rèn)同期，自信心建立的關(guān)鍵時期，孩子開始進(jìn)行自我認(rèn)識，喜歡扮演各種各樣的角色。
4~6歲：競爭期，會和外面看到的所有的人事物進(jìn)行競爭，這個階段的孩子需要更多的贏，家長需要創(chuàng)造更多讓孩子贏的機(jī)會，如果輸?shù)锰啵孕判氖艽?，會不敢跟別人競爭，因為害怕失敗。
6~12歲：關(guān)心期。孩子開始有了自己的人際關(guān)系，這個階段的孩子會經(jīng)常會去孤立別人，同時也可能會被別人孤立。家長要多幫助孩子，陪孩子們一起玩。引導(dǎo)孩子盡量交一些好的朋友，比如學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，自律性強(qiáng)，品格好，活潑開朗等等。關(guān)心期最關(guān)鍵的就是當(dāng)孩子被孤立時，家長卻不知道。這個時候就需要讓家有足夠的溫暖，孩子受傷之后才會和家長說，同時要幫助孩子排除這個障礙。首先要接納孩子而不是指責(zé)他，然后和孩子同理心，說出自己以前被孤立時的感受，最后再想辦法幫助孩子解決被孤立的障礙。同時也要告誡孩子不要隨便地孤立別人，要將心比心。
12~18歲：親密期。孩子開始進(jìn)入青春叛逆期，女孩開始化妝，打扮追星，從喜歡的異性身邊過路過時會關(guān)注對方的一舉一動。男孩開始玩QQ，和喜歡的異性聊天。這一階段需要給孩子的心理養(yǎng)分：1.提前給孩子講解相關(guān)的性知識，青春期需要交什么樣的朋友，談戀愛要注意什么？初戀有什么樣的感覺？爸爸和媽媽是什么時候談戀愛的？ 第二是會發(fā)生什么？我們要不要初戀？同時要把性知識，性防御，和可能的性傷害都要講給孩子聽。如果孩子已經(jīng)迷戀上異性，就要幫助孩子理清愛情和性的關(guān)系，讓孩子明確情感和性的界限。明確的告訴孩子不可以發(fā)生性行為，讓孩子懂得性行為的后果。這個階段需要和孩子成為朋友，如果孩子講到班上同學(xué)的故事，聽聽就好，把心安下來，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)在，才能真正做好家庭教育。孩子的幸福就是家庭的幸福。
作業(yè)：
寫下《孩子被我忽略的心理需求》不少于150個字。
我們家小兒子現(xiàn)在8歲，正處于關(guān)心期，開始有了自己的朋友。但是我發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在他還是喜歡玩一些有輸贏的游戲，而且輸了之后還有些不開心，或許就像老師說的一樣，之前在競爭期的時候，這一類的游戲玩得不夠，現(xiàn)在還在彌補(bǔ)，看來，我們還需要給他創(chuàng)造一些競爭游戲的機(jī)會。對于大的女兒，現(xiàn)在14歲，已經(jīng)進(jìn)入青春期，我們母女的關(guān)系還不錯，但是我也沒有把一些性常識告訴給孩子，看來需要找機(jī)會慢慢的灌輸給她。女兒也愿意和我講學(xué)校的事，但是也不多，孩子有時還是覺得我們沒法理解她們，說我們太out了，真是學(xué)無止境呀！只能自己再加強(qiáng)學(xué)習(xí)了。
