從小學(xué)一年級開始，我就告訴孩子，“學(xué)習(xí)是你自己的事，我們只能給予你需要的幫助與支持！”

雖然一年級的孩子，對于學(xué)習(xí)，是茫然的，也是無知的，卻不影響我告訴她的話，不明白此話的意思，一點也不重要，重要的是，她要記得這句話。

四年過去了，學(xué)習(xí)的路，坎坎坷坷，時而懶惰，時而勤奮，時而積極，時而消極，我都不忘告訴她這句話，同時給予她需要的幫助與支持。

為何說學(xué)習(xí)是自己的事？且聽我說。

面對不一樣的老師，學(xué)習(xí)不一樣的知識，是誰在面對？

老師布置的作業(yè)，誰在做？

考試，誰在考？

寫字沒寫好，誰被老師批評？

錯題太多，又是誰面對老師的質(zhì)疑？

……

這些第一面對人不就是孩子自己嗎？我能做的是，她面對諸如此類的事件時，我聽她說，我引導(dǎo)她調(diào)整。

當(dāng)然，學(xué)校大部分老師不會這么認(rèn)為的，學(xué)生作業(yè)錯太多，家長的責(zé)任；學(xué)生不做作業(yè)，家長的責(zé)任；學(xué)生不會的地方，還是家長的責(zé)任。

這就是需要家長判斷好哪些是孩子需要幫助，從而讓孩子去調(diào)整狀態(tài)，以達(dá)到學(xué)習(xí)的主動性。

這個過程，真心不易，除非你什么都不管，讓孩子自己去面對，否則，你就得智慧的面對這一切，而且還要好好引導(dǎo)孩子。

低年級的重點是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中高年級基本就是調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)了，從中，我們也能感受到，學(xué)習(xí)是孩子的事，家長不可代辦。

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