晚課收獲:

1個中心（我不知道）

5個視角（同屏共振、轉(zhuǎn)換焦點 、釜底抽薪、 追根溯源 、洞察真相 ）

6個類型（開放探索 、同步跟隨、 明確了解 、前提假設(shè)、虛泛詞、 導引覺悟 ）

案例感悟:

1、當我認為“我知道”的時候， 給孩子方法不管用 ，孩子不敢、不愿意去嘗試 。

當我以“我不知道”的心態(tài)和孩子共同面對 討論讓孩子像對待一道數(shù)學題一樣去思考解決方法的時候 ，孩子愿意去思考探索最終解決了困惑。

這是一個方向的轉(zhuǎn)變，孩子從我不行到我怎樣才行 ，有了一個困惑轉(zhuǎn)目標這樣思考方向的清晰。同時讓孩子繞過了“我不行，我做不到”這樣的限制性信念，創(chuàng)造了可行性信念。

2、“我不知道”以訪問方式和孩子共同探索，問孩子你想要什么？讓孩子根據(jù)目標做選擇。