女兒五歲時(shí)，我?guī)齾⒓舆^(guò)一個(gè)親子旅游團(tuán)，團(tuán)隊(duì)里大多是和她年紀(jì)相仿的小伙伴們，終于可以擺脫平日里培訓(xùn)班的苦惱，來(lái)到屬于孩子們的世界，大家都玩得很開(kāi)心。
可是，第二天在自助餐廳吃飯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)女兒沒(méi)有和伙伴們一起吃，而是一個(gè)人默默地低頭擺弄著筷子，我趕緊走過(guò)去，問(wèn)她：“你怎么沒(méi)和大家一起吃，是飯不合口味嗎？”
女兒抬起頭，突然問(wèn)我：“媽媽，我們家有錢(qián)嗎？”
面對(duì)女兒突如其來(lái)的提問(wèn)，一時(shí)間我竟然不知如何應(yīng)對(duì)。沒(méi)辦法，我只好繞過(guò)這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)向孩子探聽(tīng)今天情緒不佳的原因。
原來(lái)早上吃飯時(shí)，有幾個(gè)小朋友問(wèn)女兒：“你們家有別墅嗎？我們家有三層樓的，可以住很多人?！迸畠喝鐚?shí)告知：“我們家沒(méi)有?！?/p>
對(duì)方回應(yīng)道：“那你們家沒(méi)錢(qián)，沒(méi)關(guān)系，你可以到我們家的別墅來(lái)玩?！?/p>
聽(tīng)完這話，女兒似乎下意識(shí)地發(fā)現(xiàn)了自己和伙伴們之間的差距，由此也引發(fā)了女兒對(duì)“錢(qián)”這個(gè)話題的關(guān)注。
為了打消孩子心中的不悅，我只好違心地說(shuō)：“小朋友開(kāi)玩笑的，她就是喜歡你，想邀請(qǐng)你去玩。 我們家房子不大，但你也有很多玩具，也可以帶她們來(lái)玩?！?/p>
相信大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于“有沒(méi)有錢(qián)”這個(gè)話題，是不愿意與孩子提及的，畢竟“談錢(qián)”本身就是件糾結(jié)的事情。
一方面，生活中不能沒(méi)有錢(qián)，就像一句話說(shuō)的那樣“錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的?！蔽覀?nèi)松泻艽蟛糠值男腋８惺切枰垮X(qián)來(lái)?yè)Q取的。
就像那些小朋友說(shuō)的那樣，有錢(qián)可以買(mǎi)大房子，可以容納更多的孩子們一起玩耍，這是多么快樂(lè)的事情呀！
另一方面，過(guò)于追求金錢(qián)，又會(huì)讓人變得物質(zhì)化，也有一種說(shuō)法叫“金錢(qián)是萬(wàn)惡之源”，同樣那些有錢(qián)的孩子們覺(jué)得家里有錢(qián)，總要買(mǎi)東西怎么辦？或者四處招搖顯擺怎么辦？
所以家長(zhǎng)們更不可能對(duì)孩子大膽談?wù)撽P(guān)于錢(qián)的問(wèn)題，學(xué)校里也沒(méi)有教孩子應(yīng)該擁有怎樣的“金錢(qián)觀念”？
那么，在如今這個(gè)物質(zhì)生活日益富足的時(shí)代里，我們?cè)撊绾闻c孩子談錢(qián)呢？怎樣才能培養(yǎng)出一個(gè)不被寵壞的孩子？
帶著這些疑問(wèn)，我們不妨翻開(kāi)《反溺愛(ài)》這本書(shū)。本書(shū)作者羅恩.利伯是《紐約時(shí)報(bào)》的理財(cái)專欄作家, 他除了是位暢銷(xiāo)書(shū)作家之外, 還是一位父親，多年以來(lái)一直傾力研究?jī)和逃c金錢(qián)的課題。
在書(shū)中，他向所有的家長(zhǎng)糾正了一個(gè)認(rèn)知的偏差，那就是我們以為錢(qián)是最容易寵壞孩子的東西，其實(shí)錢(qián)是中性的，它可以作為一種重要的教育工具，孩子的好奇心、耐心、毅力和愛(ài)心等等優(yōu)秀的道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀，都可以通過(guò)錢(qián)的教育來(lái)獲得。
錢(qián)，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的話題
對(duì)所有家庭來(lái)說(shuō)，無(wú)論處于何種社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，金錢(qián)都是一個(gè)復(fù)雜的話題。但是大人們會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，以為錢(qián)只適合大人們討論，并不適合孩子們。
但是，從那次親子旅游回來(lái)后，我和幾位家長(zhǎng)在一起聊天時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我們真的想錯(cuò)了。
一位家長(zhǎng)聽(tīng)到他的孩子曾經(jīng)和大家說(shuō)自己家“有錢(qián)”這件事后，她非常詫異，還特意和孩子去了解事情的真相。
當(dāng)從孩子那里得到肯定回答時(shí)，她簡(jiǎn)直無(wú)法理解孩子的這種舉動(dòng)。她說(shuō)自己和老公辛苦創(chuàng)業(yè)打拼，雖然事業(yè)有成，收入可觀，但是從沒(méi)有和孩子說(shuō)過(guò)關(guān)于家里是否有錢(qián)的話題。
由此看來(lái)，不管我們是否和孩子談?wù)撳X(qián)的話題，孩子也是不可避免會(huì)接觸到這個(gè)話題的。
如果我們從來(lái)沒(méi)有和孩子傳輸過(guò)任何關(guān)于金錢(qián)的認(rèn)知，也就不能埋怨孩子任何關(guān)于金錢(qián)的行為。
因此，害怕和和孩子談錢(qián)，不僅是錯(cuò)誤的觀念，也不現(xiàn)實(shí)。
當(dāng)年，女兒也許年齡還小，能被我一番“甜言蜜語(yǔ)”哄過(guò)去，但孩子總有一天會(huì)長(zhǎng)大，再想哄過(guò)去就難了，沒(méi)準(zhǔn)她就會(huì)看穿家長(zhǎng)回避的理由，會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有受到尊重。
2013年，美國(guó)西雅圖郊外曾經(jīng)舉辦過(guò)一場(chǎng)老師與學(xué)生的研討會(huì)，會(huì)上一位名叫雅各布的高二學(xué)生，面對(duì)兩千多現(xiàn)場(chǎng)觀眾，在演講中，他呼吁所有成年人不要對(duì)孩子一直提出的金錢(qián)問(wèn)題不理不睬。
他說(shuō)：“我每天都會(huì)聽(tīng)到，‘你是國(guó)家與社會(huì)的未來(lái)，你是未來(lái)的主人翁。’但如果你們現(xiàn)在不教給我們有關(guān)金錢(qián)的智慧，我們要怎么成為國(guó)家的未來(lái)？我們又會(huì)有怎樣的未來(lái)？”
這位高中生的呼聲戳中了很多家長(zhǎng)的痛點(diǎn)，其實(shí)不想和孩子談?wù)摻疱X(qián)，就是他們都害怕養(yǎng)出被寵壞了的孩子。這一點(diǎn)，無(wú)論是美國(guó)家庭還是中國(guó)家庭，家長(zhǎng)的感觸都是一致的。
尤其是現(xiàn)在很多孩子都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，不用干家務(wù)，只要求搞好學(xué)習(xí)；因?yàn)槲镔|(zhì)享受被過(guò)分滿足，許多小學(xué)生有了自己的手機(jī)和電腦……
家長(zhǎng)們一方面在用錢(qián)助長(zhǎng)孩子的優(yōu)越感，另一方面又覺(jué)得不能和孩子討論錢(qián)，以免被錢(qián)沾染了壞習(xí)慣。
其實(shí)寵壞孩子的并不是錢(qián)，而是家長(zhǎng)自己，這和錢(qián)扯不上任何關(guān)系。
書(shū)中指出，被寵壞的孩子有四個(gè)特點(diǎn)，
1、很少分擔(dān)家務(wù)或其他責(zé)任。
2、沒(méi)有太多行為與作息規(guī)范。
3、父母或其他人給予它們很多關(guān)注與協(xié)助。
4、擁有很多個(gè)人物品。
事實(shí)上，我們可以看到，要寵壞一個(gè)孩子根本花不了太多錢(qián)，即使孩子父母沒(méi)有錢(qián)，但有很多親戚溺愛(ài)他，那孩子也可能會(huì)擁有很多個(gè)人物品。
金錢(qián)只是中立的，哪怕只是一分錢(qián)，如果家長(zhǎng)使用得當(dāng)，也可以給孩子灌輸他們秉持的價(jià)值觀。
我們不能認(rèn)為談錢(qián)會(huì)影響到孩子的價(jià)值觀，為了培養(yǎng)出正直、善良的孩子，我們必須反其道而行，敞開(kāi)心胸暢談這些話題。
因此，談錢(qián)就是談價(jià)值觀，家長(zhǎng)們要鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，而不是繞過(guò)問(wèn)題。
怎樣和孩子談錢(qián)？
關(guān)于錢(qián)的問(wèn)題，孩子們一定能有五花八門(mén)的提問(wèn)，大家不要沉默，也不要說(shuō)謊，要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題，同時(shí)記得要問(wèn)孩子：“你為什么會(huì)這樣問(wèn)呢？”
“我們窮嗎？”這是多數(shù)孩子會(huì)問(wèn)的第一個(gè)有關(guān)錢(qián)的問(wèn)題，對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件還算寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，回答這個(gè)問(wèn)題都是相對(duì)簡(jiǎn)單，只要告訴孩子：“窮人買(mǎi)不起需要的東西，比如食物、衣服和藥品。但是這些我們都有，所以我們并不窮。”
如果家里剛好遇到了不好的經(jīng)濟(jì)狀況，情況會(huì)復(fù)雜一點(diǎn)。這時(shí)候，孩子關(guān)心的問(wèn)題可能是接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事。年齡大一點(diǎn)的孩子就已經(jīng)想到，可能家里需要節(jié)約開(kāi)支，或是要賣(mài)東西、借錢(qián)之類(lèi)的。
由于未來(lái)的狀況不明朗，不對(duì)孩子做出任何保證可能是父母最后的回答。但還是可以對(duì)孩子承諾：“不管未來(lái)發(fā)生什么事，還有家人和朋友可以幫助我們，我們會(huì)盡量避免讓生活發(fā)生太大的改變。”
無(wú)論是怎樣的問(wèn)題，在知道孩子發(fā)問(wèn)的原因以后，我們可以好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)，試著和他們解釋什么是富有。
這時(shí)候家長(zhǎng)們可以問(wèn)一些開(kāi)放式的問(wèn)題，以此啟發(fā)孩子對(duì)問(wèn)題的思考。
比如：
“富足是不是代表某個(gè)人有很多的東西火很大的房子？”
“很多東西是指什么呢？”
“東西要有哪些種類(lèi)呢？我們知道這些物品要花多少錢(qián)買(mǎi)嗎？”
在討論之后，我們可以告訴孩子：我們無(wú)法真正得知?jiǎng)e人有多富有，因?yàn)槲覀兌疾恢绖e人的工作收入有多少，或者是否有親人幫他們買(mǎi)房子，還送給他們很多家用物品。
另外，還可以問(wèn)孩子：“有錢(qián)很重要嗎？”要讓孩子知道，對(duì)朋友和同學(xué)來(lái)說(shuō)，最重要的品質(zhì)是善良、忠誠(chéng)、有創(chuàng)意與慷慨。
沒(méi)有這些品質(zhì)的孩子，不管他們擁有多少東西，都不會(huì)感到生活的樂(lè)趣。
記得在女兒上小學(xué)時(shí)，班上評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員，候選人有兩位同學(xué)，一位是班上的學(xué)習(xí)委員，另一位則是個(gè)學(xué)習(xí)表現(xiàn)一般的同學(xué)。
經(jīng)過(guò)小朋友們投票決定，最后評(píng)選出來(lái)的就是那個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很一般的同學(xué)，聽(tīng)女兒說(shuō)，那個(gè)同學(xué)特別有人緣，也喜歡幫助同學(xué)，非常有集體榮譽(yù)感，大家都樂(lè)意選她。
我問(wèn)她：“那你們?cè)趺床贿x學(xué)習(xí)委員，她學(xué)習(xí)那么好？”，女兒卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)委員除了學(xué)習(xí)好之外，平時(shí)老擺著一副臭臉，還喜歡顯擺自己家有錢(qián)，看不起人，我也不喜歡她?！?/p>
由此，我們可以告訴孩子，金錢(qián)與物品并不是定義富有的唯一方式。
當(dāng)然，還有一些孩子想問(wèn)家里的收入有多少？
這時(shí)候，如果他們有很好的理由，比如想學(xué)習(xí)父母的消費(fèi)方式，或者了解長(zhǎng)大以后賺錢(qián)的途徑，那就值得給他們一個(gè)誠(chéng)實(shí)的答案。
告訴他們適當(dāng)?shù)挠缅X(qián)條件，那么孩子知道家長(zhǎng)收入也就是很自然的事，他們不會(huì)感到驚訝，也不會(huì)覺(jué)得知道這件事是一種特殊待遇。
讓孩子學(xué)會(huì)用錢(qián)
隨著人們經(jīng)濟(jì)收入的不斷提高，孩子們的壓歲錢(qián)也可謂一年一個(gè)“臺(tái)階”，日漸豐厚起來(lái)。壓歲錢(qián)的數(shù)目呈年年攀升之勢(shì)，幾十塊、幾百塊，乃至上千塊……足夠“殷實(shí)”的“紅包” 開(kāi)始流入孩子們的“小腰包”。一個(gè)春節(jié)下來(lái)，由壓歲錢(qián)變成“小富翁”的孩子可真不少。
當(dāng)然，除了壓歲錢(qián)，家長(zhǎng)們?nèi)粘Ｒ矔?huì)給孩子一些零用錢(qián)，尤其是一些住校的孩子，擔(dān)心孩子吃不好睡不好，手上有錢(qián)總是方便一些。
可是，孩子們畢竟是未成年人，在用錢(qián)方面，他們?nèi)绾尾拍芸刂谱约旱挠⑶液侠淼氖褂媚兀?/p>
首先，零用錢(qián)是培養(yǎng)孩子耐心的工具。
書(shū)中提到了新西蘭的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告，研究者追蹤了1000個(gè)人，從出生直到32歲。
從這份報(bào)告中可以看出，孩童時(shí)代無(wú)法自我控制的人，比起其他自制的人，較難存錢(qián)、或?yàn)橥诵葙~戶做準(zhǔn)備或擁有房產(chǎn)與股票。
同時(shí)，自我控制程度低的群體，往往也有較多的信用問(wèn)題。
同事小F的孩子特別喜歡一款游戲機(jī)，小F對(duì)孩子鐘情于游戲很是焦慮，但是強(qiáng)制孩子放棄這個(gè)愛(ài)好似乎非常困難。
于是她和孩子說(shuō)：“你如果可以把每月的零花錢(qián)存起來(lái)，大概不到一年就可以買(mǎi)到游戲機(jī)。如果你每月能夠認(rèn)真地完成媽媽制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，零花錢(qián)還可以增加，那樣就能更快買(mǎi)到你想要的東西。”
這個(gè)激勵(lì)措施果然見(jiàn)效，孩子每月在學(xué)習(xí)上都變得特別積極和自覺(jué)，等到一年過(guò)去了，孩子的零花錢(qián)已足夠買(mǎi)游戲機(jī)了，可孩子此時(shí)反倒不想買(mǎi)了。
因?yàn)?，孩子認(rèn)為自己好不容易攢起來(lái)的錢(qián)就這么一次性花了，太可惜了。
對(duì)于孩子的人生來(lái)說(shuō)，這時(shí)候孩子處在一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)較低的時(shí)期，即使犯錯(cuò)也不會(huì)帶來(lái)太嚴(yán)重的后果。那么給孩子零用錢(qián)的最大好處，就是可以培養(yǎng)他們的耐心。
其次，學(xué)習(xí)管理零用錢(qián)的方法。
想要培養(yǎng)孩子的用錢(qián)的觀念，需要交給孩子一套管理錢(qián)的系統(tǒng)方法，并讓孩子有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。書(shū)中提到的三個(gè)儲(chǔ)蓄罐領(lǐng)用錢(qián)的管理方法就非常適合幫助孩子做好管理。
第一步，把給孩子領(lǐng)用錢(qián)的金額、發(fā)放日期固定下來(lái)，以紙幣或是硬幣的形式發(fā)放。
第二步，準(zhǔn)備三個(gè)透明的儲(chǔ)存罐，分別鐵上“消費(fèi)”、“儲(chǔ)蓄”和“捐獻(xiàn)”的標(biāo)簽。
第三步，每次讓孩子把零用錢(qián)分成三份，可以通過(guò)討論來(lái)制定不同的劃分比例，分別裝進(jìn)三個(gè)罐子中。
第四步，讓孩子自己管理零用錢(qián)，養(yǎng)成為未來(lái)的需要儲(chǔ)蓄的習(xí)慣。
這樣的操作，有點(diǎn)類(lèi)似我們職場(chǎng)中的預(yù)算管理，像這樣把錢(qián)分開(kāi)管理，可以讓孩子養(yǎng)成一個(gè)觀念：有的錢(qián)可以直接花掉，有些錢(qián)要給比我們更需要的人，有些錢(qián)則要存下來(lái)，等以后需要時(shí)再用。
讓孩子自己決定自己的消費(fèi)行為，通過(guò)一次次的決策，他們才會(huì)逐漸成長(zhǎng)為優(yōu)秀的買(mǎi)家。
最后，不要把零用錢(qián)跟家務(wù)綁在一起。
根據(jù)書(shū)中的一項(xiàng)調(diào)查顯示，美國(guó)86%的家長(zhǎng)會(huì)付錢(qián)讓孩子做家務(wù)，這些家長(zhǎng)認(rèn)為，付錢(qián)讓孩子做事，是讓孩子面對(duì)真實(shí)世界最好的訓(xùn)練，因?yàn)閳?bào)酬是根據(jù)工作者能否及時(shí)完成任務(wù)和勝任工作內(nèi)容而定的。
同時(shí)，他們認(rèn)為給孩子零用錢(qián)卻不要求其做家務(wù)作為回報(bào)，會(huì)讓孩子變得懶惰，讓孩子以為獲得零用錢(qián)是理所當(dāng)然的。
但是，很少有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)孩子，對(duì)這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有什么想法。
實(shí)際上，很早以前英國(guó)就有人專門(mén)研究過(guò)這個(gè)問(wèn)題，得出的結(jié)果是，9歲的孩子里，有66%的孩子認(rèn)為，他們做家務(wù)應(yīng)該得到報(bào)酬；但對(duì)13歲的孩子來(lái)說(shuō)，只有36%的孩子會(huì)這樣想。
這充分說(shuō)明，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，他們?cè)絹?lái)越意識(shí)到，家里的每個(gè)成員都應(yīng)該為這個(gè)家做貢獻(xiàn)。
另外，要求付費(fèi)會(huì)讓孩子變得自私，變得一切以金錢(qián)為目的。
在國(guó)內(nèi)，我們也有部分家庭會(huì)把家務(wù)和零用錢(qián)聯(lián)系在一起，以為這樣對(duì)孩子會(huì)有些影響力，因?yàn)楹⒆硬蛔黾覄?wù)就領(lǐng)不到錢(qián)。
可如果孩子不想要或者覺(jué)得自己不需要錢(qián)呢？最終，家長(zhǎng)還是會(huì)讓孩子去做家務(wù)。其實(shí)家務(wù)事就是家庭成員必須要做的事，那我們?yōu)槭裁匆跺X(qián)給孩子錢(qián)呢？
上周和孩子一起把許久沒(méi)有清理的書(shū)房做了一次大掃除，孩子把她喜歡的書(shū)和玩具重新做了一次整理，雜亂無(wú)章的房間在我們的共同努力之下，變得非常整潔和溫馨。
雖然累了一天，可我們還是非常興奮，感覺(jué)完成了一項(xiàng)大工程。這時(shí)候，我及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)了她一個(gè)親吻，孩子抱著我開(kāi)心極了。
可以想象，如果此刻我拿出一張鈔票給她，孩子會(huì)怎么想？這種幸福的場(chǎng)景是不是瞬間就被破壞了呢？
孩子和我們一起生活的時(shí)間里，對(duì)于金錢(qián)以及我們所做的財(cái)務(wù)選擇背后的價(jià)值觀，家長(zhǎng)應(yīng)該努力和孩子進(jìn)行足夠多的對(duì)話，直到孩子完全理解我們的經(jīng)濟(jì)條件、我們的理由。
我們?cè)诤⒆由砩贤顿Y了那么多，我們留給孩子最重要的資產(chǎn)應(yīng)該是：
和他們談我們花了什么、存了什么、捐了什么，以及這么做的理由。
我們需要用愛(ài)和實(shí)際行動(dòng)去影響他們，而不是一味地躲避。
父母教育子女的時(shí)間非常有限，如果這些對(duì)話的影響力可以維持很久，甚至影響孩子的一生，那么孩子擁有一個(gè)成功、美滿的人生應(yīng)該不會(huì)太遠(yuǎn)。
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