在青椒總結(jié)會之后，我們便有了分科學(xué)習(xí)。放假之后我就開始學(xué)習(xí)，但是之后因為一些突如其來的事情一直沒有總結(jié)。所以這就是我遲來的總結(jié)。雖"遲"但是學(xué)習(xí)過程是扎扎實實的。
作為一名英語老師我所研修的兩門課程是?基于教材分析的小學(xué)英語課堂活動設(shè)計與實施(張魯靜)
教書，所教之書，必然涉及到我們的教材。張老師為我們分析了什么是教材，如何認(rèn)識教材，我們應(yīng)該改變什么以及如何認(rèn)識教材。講授的內(nèi)容我就不再贅述，可通過筆記得知。
然后我想談一談自己的心得體會。作為新手教師我們必須要盡快的熟悉我們的教材，只有把握教材我們才知道我們應(yīng)該在利用教科書的過程中給予學(xué)生一些什么樣的知識，我們所講授以及把握的度應(yīng)該是什么樣的。簡單的教教材是最初級也是最不可取的。我們要樹立正確的教材觀，主動系統(tǒng)的去認(rèn)識一套材料的內(nèi)在聯(lián)系。
第二講 如何分析教材
在這一講中我的體會就是研讀課標(biāo)，有了標(biāo)準(zhǔn)我們才有做事的方向，所以我們要理清楚課標(biāo)與教材的關(guān)系。研讀課標(biāo)把我學(xué)段目標(biāo)。
接下來是第二講中所談到的單元與課時的關(guān)系。
我覺得在這一部分我們需要把握的關(guān)鍵詞是?整體規(guī)劃
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?定位課時重心
教材的構(gòu)成必然包括單元，課時。這是構(gòu)成的基本單位。我們要把握好這些關(guān)系統(tǒng)籌規(guī)劃。在這一部分中還提到了教材的局限，所以這就提醒了我們簡單的利用教材是行不通的我們要發(fā)現(xiàn)教材的局限然后為之補充。其中有一條教學(xué)建議是這樣說的?加強語言情景的創(chuàng)設(shè)。在英語教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè)往往能夠為學(xué)生帶來生動的學(xué)習(xí)場景，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣與動力。
第三講 教材使用中存在的問題。
其實我覺得這一講內(nèi)容是對前一講的補充，讓我們深化不唯教材，凸顯語境，整體規(guī)劃設(shè)計。
第四講 教學(xué)活動應(yīng)該如何開展
教學(xué)活動是活化教學(xué)過程的一劑良藥。因此如何開展以及實施課堂活動就是我們要考慮的重點。在明確目的的定位之下聚焦目標(biāo)需要，關(guān)注過程，在實施之前任然需要細(xì)化活動步驟。教學(xué)以學(xué)生為主體，但是也可以適時的放手。做到有的放矢。同時還要強調(diào)小組合作，語境的創(chuàng)設(shè)。
Course? 2.小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計
雖然我是初中英語，研修的內(nèi)容是小學(xué)英語，但是我認(rèn)為這完全不影響。只要是同一學(xué)科，都會有共通性。在這一門課程里我們需要把握的關(guān)鍵詞就是?整體 教學(xué)設(shè)計 單元
但是總結(jié)下來就是用整體的觀念來統(tǒng)籌我們的
單元目標(biāo)和單課目標(biāo)
單元主題與單元話題
單元內(nèi)容與單課內(nèi)容
課程的總結(jié)與體會可能比較理論，但是剛好在原來的基礎(chǔ)知識之上又加深了我對于英語這一門學(xué)科的理解。所以接下來就是不斷的實踐，通過教學(xué)實踐自己的心得體會。
