? ? ? ? 今天，5月21日。當(dāng)校園的晨鐘還未敲響時(shí)，晨讀早已開始。板書照樣提前備好，學(xué)生們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神。

? ? ? ? 沙灘上有一條小魚，看見(jiàn)了該怎么辦？孩子們給出了不同的答案：

? ? ? ? 1.放回海里。

? ? ? ? 2.在沙灘上挖個(gè)坑，把它放進(jìn)去，再往坑里倒?jié)M海水，魚就不會(huì)渴死了！（這種方法有點(diǎn)奇葩且不靠譜，但救魚的心是有了）

? ? ? ? 3.帶回家去，放魚缸里養(yǎng)著。（姑且不論養(yǎng)得活養(yǎng)不活，因?yàn)檫@不是需要他們?nèi)ド罹康膯?wèn)題）

? ? ? ? 這是本次晨讀里氣氛最活躍的環(huán)節(jié)?？偟恼f(shuō)來(lái)，學(xué)生們?cè)趯?duì)待這個(gè)問(wèn)題上非常善良，至少?zèng)]出現(xiàn)拿回家去喂貓或者烤來(lái)吃之類的回答。當(dāng)然，這不是單單一條魚的問(wèn)題，而是從怎么解決救這條魚的問(wèn)題中反映出來(lái)的人的品性的問(wèn)題。

? ? ? ? 在跟著執(zhí)教老師朗讀的過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生善良的本性，培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

? ? ? ? 在根據(jù)詩(shī)意畫畫的過(guò)程中，孩子們有的畫自己與魚兒相視而笑，有的畫自己手捧魚兒，放回大海。想象著魚媽媽對(duì)魚兒的擔(dān)心及思念之情，想象著那種救助別人，助人為樂(lè)的雷鋒精神。

? ? ? 今天這堂閱讀課收獲很多，讓我感受到孩子們善良的童真。一個(gè)孩子，縱然天賦異稟，成績(jī)優(yōu)異，但心無(wú)大愛(ài)也只能是毫無(wú)意義。愛(ài)的教育需要培養(yǎng)，愛(ài)通過(guò)閱讀體現(xiàn)出來(lái)，閱讀當(dāng)中滲透著愛(ài)。懂得感恩，懂得憐愛(ài)，方是教育的真諦。

? ? ? ? 晨讀繼續(xù)，愛(ài)在延續(xù)……