學(xué)習(xí)得到APP精品課《如何開發(fā)孩子的英語潛力》有感。

兒子馬上一年級(jí)了，對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，經(jīng)常自己拿著練習(xí)題一本本的做，可能跟家長(zhǎng)經(jīng)常的肯定鼓勵(lì)有關(guān)。

然后他說了一句話：“小學(xué)以后么，我的數(shù)學(xué)100分，英語0分?！?/p>

作為媽媽，聽到這話很是無奈和著急。

說明孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有興趣，可能和我一直教授的方法有關(guān)。

我買英文繪本回來，每天經(jīng)常逼著他聽一遍，還一句一句的翻譯，還讓他讀一遍，他很不耐煩，甚至抵觸，自己堅(jiān)決不選英文繪本來看。

聽了Wendy老師的課，想想自己的啟蒙方法，結(jié)果不理想是必然的。

首先談?wù)動(dòng)⒄Z啟蒙的目標(biāo)：是為高年級(jí)以后做準(zhǔn)備，可以騰出精力學(xué)習(xí)其他學(xué)科。

老師說的很實(shí)在，仔細(xì)想想，也是啟蒙的真正目的。

以前覺得讓孩子學(xué)好英文，參加比賽啦，找個(gè)好工作了，實(shí)在是太不靠譜，太功利了。

只有一步一步的來，為高年級(jí)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，才能談未來。

還有我自己最近體會(huì)到的另一個(gè)目的，就是體會(huì)另一種語言的美，這樣陪孩子學(xué)習(xí)的過程不會(huì)太功利。

啟蒙方法：聽是第一位，再讀寫，這是任何一種語言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。

這個(gè)道理熟悉到不屑一顧的地步。

因?yàn)樽约荷蠈W(xué)以來都是背單詞背單詞，固執(zhí)的以為多認(rèn)幾個(gè)單詞就會(huì)說了，口語就會(huì)好了。

事實(shí)是若干年學(xué)習(xí)下來，背單詞搞的自己很痛苦，還是聽不懂，不會(huì)說。

不能把這種痛苦強(qiáng)加給孩子，要改變學(xué)習(xí)方法，首先積累1000個(gè)聽力詞匯為主。

什么是聽力詞匯？就是能聽懂什么意思，但是不見得會(huì)說，也可以不認(rèn)識(shí)。就像母語一樣，能聽懂大人講話，可以模仿大人講話，這是接下來說的基礎(chǔ)。

怎樣累積聽力詞匯呢，可以從分級(jí)閱讀開始，而不是從繪本開始。

繪本里面低頻單詞多，孩子容易不明白，經(jīng)常要翻譯，容易構(gòu)成學(xué)習(xí)干擾。

老師推薦第一年可以反復(fù)分級(jí)閱讀練習(xí)150本，一年以后，就能接觸2000以上聽力詞匯。

兒童學(xué)習(xí)是形象思維為主，老師推薦原版兒童詞典，圖文并茂，容易記憶理解。分級(jí)閱讀遇到感興趣的詞，可以對(duì)照字典，和孩子翻翻玩一玩，一次10分鐘，經(jīng)常翻閱，也良好的創(chuàng)造了英語環(huán)境。

分級(jí)閱讀里面遇到的句型，在日常生活中，經(jīng)常拿來和小朋友做游戲。替換掉一個(gè)詞，就可以說很多句子。

第二年，可以分級(jí)閱讀和繪本1比1比例的閱讀，第三年，可以繪本占2，分級(jí)閱讀占1.那么，有可能10-12歲達(dá)到高考水平，因?yàn)楦呖荚~匯量的要求不過是3500個(gè)單詞。

提醒下：1.動(dòng)畫片不是學(xué)習(xí)的好教材，里面自然對(duì)話較少，而且低頻詞匯多，復(fù)現(xiàn)率低，孩子不容易理解。當(dāng)然學(xué)習(xí)類的動(dòng)畫另當(dāng)別論。

2.不要翻譯，純英語環(huán)境，孩子自己去體會(huì)理解，不要用母語來干擾。

3.不要背誦，背誦是別人想說的話，不是自己想法的表達(dá)。

已經(jīng)買了詞典和分級(jí)閱讀本，準(zhǔn)備和兒子開心的學(xué)習(xí)起來。老師強(qiáng)調(diào)父母不是老師，不要教，要陪著玩。很多理念和方法，知易行難，做個(gè)合格的父母，從改變自己開始。