? ? ? ? 2017.6.21? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 琴音手記
“媽媽，我問你一個(gè)問題?！憋堊郎湘ふf。
“請(qǐng)說。”我已經(jīng)習(xí)慣了她那奇思妙想的大腦以及十萬個(gè)為什么了。
“為什么我們需要學(xué)習(xí)英語?為什么不讓外國人來學(xué)習(xí)我們國家的語文呢?”
“這是一個(gè)非常好的問題，太棒了。你總是那么愛思考。”像往常一樣我先跟隨她的思路，認(rèn)可她的想法。
妞一聽，心里好的感受有了。接下來話題就可以敞開聊啦。
“這確實(shí)是一個(gè)值得我們?nèi)ヌ接懙脑掝}。你能提出這個(gè)話題，我想你也一定是有自己的思考和你獨(dú)特的見解的。你覺得是為什么呢?”我開始先跟后帶了。跟她的思維帶出她的價(jià)值觀。
“講英語的人比較多，比講語文（中文）的人多?！?br>
“還有嗎？”
“他們比較厲害，我們沒有他們厲害?！辨ふf。
“還有嗎？”
“英國人比我們強(qiáng)大?！?br>
“嗯。還有嗎？還有嗎?還有嗎……”繼續(xù)用腦洞大開的思維激發(fā)她。過程中我只需要“嗯，哦，啊……”就好了。
“如何才可以讓我們的母語——中文成為世界上的官方語言，讓全世界的人都來學(xué)習(xí)中文呢？”繼續(xù)與她探討。
“我們國家變得強(qiáng)大起來吧！……”我豎起大拇指表示認(rèn)同。
接下來，我跟她分享了一個(gè)廣告片段。世界跨欄奧運(yùn)冠軍劉翔出現(xiàn)了，他一出現(xiàn)跨欄就“弱下去了”。他說了一句話:“你強(qiáng)，他就弱”。后來畫面一換，一個(gè)全職媽媽出來了，跨欄卻在這個(gè)全職媽媽面前變得高大起來了……然后出現(xiàn)一句廣告詞:“你弱，他就強(qiáng)?！?/p>
“媽媽，我明白了。就像做作業(yè)一樣，如果我覺得作業(yè)很難，不思考，作業(yè)就會(huì)真的變得很難，我就真的不會(huì)做了。如果我覺得我比作業(yè)強(qiáng)大，作業(yè)就不難了?！辨ちⅠR回答我。
我點(diǎn)頭，豎起大拇指。
你強(qiáng)，他就弱；你弱，他就強(qiáng)。
是的，國家如此，親子教育亦然。
曾經(jīng)接觸過N個(gè)這樣的案例:媽媽訴說孩子膽小，自卑，不自信，做事慢，拖拉……媽媽很是無奈無語無力。于是媽媽求助來了。在與媽媽聊一會(huì)后，具備以上癥狀特點(diǎn)的孩子，其背后的父母都有一個(gè)特點(diǎn):父母強(qiáng)，孩子弱。父母氣勢(shì)強(qiáng)，做事利落，膽大心細(xì)……
這讓我想起身邊的卓越父母們，她們與孩子的互動(dòng)常常是這樣的。
過馬路，媽媽對(duì)5歲的小男孩說，“媽媽有點(diǎn)害怕，你保護(hù)媽媽哈?！焙⒆优呐男馗?，說，“媽媽，不怕，有我呢?！?/p>
爸爸要出差半個(gè)月多，臨行前爸爸與12歲的兒子談話，“爸爸要出差半個(gè)月，爸爸不在家的時(shí)候，媽媽就交給你照顧了，這個(gè)家就交給你了。你是一個(gè)男子漢了，可以做到嗎?”兒子大聲的回答說，“可以的?！?/p>
一個(gè)媽媽帶著孩子去小區(qū)旁的超市購物，買了很多東西。只見10的男孩子左手提紙巾，右手提牛奶，媽媽手里拿著小錢包，母子倆并肩而行。見了我，媽媽開心地和我打招呼，然后不忘加一句，“你看，我家的兒子也是個(gè)小棉襖哦，超貼心，有擔(dān)當(dāng)?！?/p>
強(qiáng)勢(shì)的父母培養(yǎng)出弱勢(shì)的孩子，因?yàn)槟銖?qiáng)他弱。懂得適當(dāng)示弱的父母孩子反而強(qiáng)大起來。因?yàn)槟闳跛麖?qiáng)。
