娃從老家回來了。

隨著她漸漸長大，發(fā)現自己對她玩的游戲越來越難投入，甚至有些無感。

不像她小時候—從出生到幾歲，哪怕還不會說話，我總愛和她玩各種游戲，帶著她到處走，在她耳邊絮絮叨叨，覺得很有愛、很有意思?？涩F在她上了小學，讓我陪她捉迷藏，或是聽她講她看過的歷史情節(jié)、她自編自演的小故事時，我常常沒法全情投入，有時不過是應付幾句，心里總在盼：“給我點自由時間吧，讓我做點自己的事，安安靜靜待會兒吧。”

這種敷衍和心不在焉，娃其實看得出來，她一定也察覺到了我的不感興趣，這讓我挺羞愧的——這樣形式化的陪伴，壓根算不上高質量。

我總覺得，父母和家庭對孩子的影響、那些所謂的耳濡目染，從不是刻意裝出來的。總不能在孩子面前擺兩副面孔，為了樹榜樣硬撐著。孩子要感受的，該是媽媽真實的樣子：有優(yōu)點亦有缺點，有血有肉，有讓她打心底佩服的地方。這種真實反而更能讓孩子產生信任，也不必為不是完美的父母而苛責自己。

所以說到底，雞娃不如雞自己。要是自己的工作、生活都渾渾噩噩，整天焦慮不安，哪有穩(wěn)定的情緒托住孩子呢？父母的狀態(tài)是育兒的基礎，焦慮的父母很難養(yǎng)出從容的孩子。

在平衡工作和育兒上有沖突實屬正常。但有時會找借口說“為了孩子教育、照顧家庭”，而在職業(yè)發(fā)展上不思進取，不愿想辦法克服困難。放棄自我不僅會失去給孩子的“精神示范”，也可能因自我價值感缺失加劇育兒焦慮，陷入惡性循環(huán)。就算把精力全放在孩子身上，這種沒法投入的“陪伴”也是低效又無用的，甚至可能起反作用，最后落得“兩頭空”：職業(yè)生涯沒了，孩子也沒養(yǎng)好。

我一直期待的，是在孩子面前展現真實又有力量的樣子——積極向上的精氣神，用言行舉止去影響她、滋養(yǎng)她，而不是拿枯燥的道理說教。父母積極向上的狀態(tài)本身就是最好的“教育”。

只有自己精神面貌好了，意志力強，不怕輸不怕苦，不沉淪不擺爛，才能給孩子做好示范。不然，憑什么要求她做到這些呢？

孩子一天天長大，需要的早已不是小時候那種純玩、純喂養(yǎng)式的照顧，而是父母行動和精神上的影響和引領。說到底，只有自己先“支棱”起來，孩子才能真正感受到父母的教育。