教育是一場修行，是一場漸漸發(fā)現(xiàn)自我，探索自我，悅納自我的修行。我們從孩子們身上找到自己的影子，在影子里探索自己的教育之法。

在一個(gè)秋日的午后，陽光微醺，清風(fēng)拂面。我正走在操場享受著秋天的饋贈(zèng)。忽然，幾個(gè)孩子氣喘吁吁的跑到我面前：“老師，老師，你看那邊好多人玩沙，還躺到里面去呢。”我往操場角落里一瞧，沙坑里外擠滿了人，像是在觀賞一件什么寶物似的。正當(dāng)我準(zhǔn)備走過去呵斥時(shí)，上課鈴聲響起，所有孩子還沒聽到我的呵斥便紛紛跑回了教室。正因?yàn)橥瑢W(xué)們都沒見有人去阻止這場“沙坑游戲”，便自以為老師們都默認(rèn)了學(xué)生可以在里面玩耍的樣子。之后的幾天都有孩子到里面游戲，一上課便臟著手去碰書本，揉眼睛……見班上孩子的書本上都沾染了黑黑的小手印，我生氣地告訴他們?nèi)粼偃ネ姹阋邮軕土P。

本學(xué)期我不僅擔(dān)任了班主任，教學(xué)語文學(xué)科，還接管了德育方面的工作。于是，學(xué)校里出現(xiàn)的一切事宜似乎都與我息息相關(guān)。針對沙坑事件只告誡本班孩子當(dāng)然不行，于是我在每周的升旗儀式會(huì)上又向全校同學(xué)再次強(qiáng)調(diào)了這件事。高年級的孩子也應(yīng)是明白了此事的重要性。而后的幾天確實(shí)也沒再出現(xiàn)學(xué)生到沙坑里鉆洞，挖地道，把沙子撒得操場盡是的混亂場面。安寧了幾天后，又有目擊者跑來告狀：“老師，你們班的誰誰誰又跑沙坑里玩了！”我以為在大會(huì)上公然強(qiáng)調(diào)了此事便不會(huì)有人再犯，可這次頂風(fēng)作案的還是本班學(xué)生，這不是活生生的給我一記耳光嗎？但轉(zhuǎn)念一想，我們小時(shí)候不也是愛玩兒沙子，水，跳繩這些東西嗎？這也確實(shí)符合小學(xué)生心理特點(diǎn)呀，一味阻止告誡還是沒能阻止他們玩沙的心，于是，我又改變了策略。

我假意生氣地走到班上，故作嚴(yán)肅地呵斥同學(xué)們不愛干凈。大家在我兇狠的呵斥下呆坐著，一聲不吭，生怕發(fā)出一聲稍大的氣息都會(huì)被我盯上?！叭啾３职察o，排成兩列，在走廊上給我站端正?！彼腥硕家詾槲乙獞土P人了，然而，我讓全班孩子跟著我走。他們在我身后小心翼翼地議論著我到底要帶他們?nèi)ツ睦铩Ｔ谒麄兊淖h論聲中我已經(jīng)把他們帶到了沙坑旁?！叭w立正，現(xiàn)在全班分為三個(gè)大組，沙坑分為三個(gè)區(qū)域，一節(jié)課的時(shí)間里，你們自行協(xié)商要用沙子制作什么。一下課我就要看到你們每個(gè)小組的作品，我便要看看你們誰最有創(chuàng)造力?！甭牭轿业陌才?，大家高興極了，引來了正在上體育課的孩子們的目光，也引來了一些質(zhì)疑，“何老師不是在會(huì)上說了不可以玩沙嗎？”“何老師這是要起帶頭作用??！”面對這些質(zhì)疑，我毫不在乎，依舊在一旁記錄著孩子們在沙坑里玩耍的樣子。

孩子們跳到沙坑里捏起了沙。一個(gè)個(gè)的活像脫韁的小馬，高興極了。他們認(rèn)真的設(shè)計(jì)著自己的作品，有人挖地道，有人做城堡，有人捏海龜?shù)埃腥俗錾矫}……真是無奇不有。因?yàn)楣庥蒙巢荒苁蛊淠?，我又允許他們放水來做輔助，這玩的更歡了?！巴郏銈兛次夷樕虾么笠活w痘。”全班手捏著沙土，眼睛全望向了我?！斑青辍币宦?，這一瞬間被我用手機(jī)定格了。我也像個(gè)小孩似的，故作稚氣，“我要把你們玩沙的照片放到我們的班群，讓家長們也瞧一瞧?！贝蠹叶冀腥轮骸皠e發(fā)，別發(fā)，求您了，要是我爸見我弄這么臟肯定會(huì)打我的……”最后我依舊發(fā)了他們在沙坑里認(rèn)真設(shè)計(jì)自己作品的照片，家長們也看到了孩子們在學(xué)校與家里不同的一面?？煲抡n了，我一組一組仔細(xì)端詳著作品。一作品成功引起了我的興趣：兩座沙子堆成的小山，上面還插了些綠葉，樹枝。一條溝壑從中截?cái)嗔松矫}，學(xué)生又拿起自己的水壺從上游到下游放水。我問他們這做的是什么？一孩子告訴我：“老師，這不就是我們上午語文課上學(xué)的那首詩嗎？天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！逼渌瑢W(xué)都忘向這場沙子與古詩結(jié)合的盛宴，我在一旁又起了個(gè)頭“天門中斷……”，孩子們便看著這個(gè)作品在沙坑里大聲背出了這首《望天門山》。操場上所有孩子都被這場熱鬧和響徹云霄的朗誦吸引住了，紛紛望向這個(gè)平時(shí)最不起眼的角落。評選完作品后，我對他們的創(chuàng)造力與動(dòng)手能力給予了充分的肯定，也讓他們自己想一想玩沙不洗手的危害，孩子們也踴躍舉手發(fā)言。我想，這一次我應(yīng)該達(dá)到了自己的目的，甚至收獲了意外之喜。孩子們不僅意識到了玩沙不洗手的危害，也能活學(xué)活用，將書中學(xué)到的內(nèi)容與我們的實(shí)踐相結(jié)合。最后，孩子們填平沙坑，收拾好放入里面的雜物后開心地返回了教室。自此之后，再?zèng)]有學(xué)生到沙坑里玩耍。

在教育中，越是阻止學(xué)生去做一件事，反而更會(huì)引起他們的探索欲，不如寓教于樂，放手讓他們?nèi)ジ惺埽ンw驗(yàn)。在實(shí)踐中滲透道理，在實(shí)踐中滲透育人之法。曾幾何時(shí)，我們不也是這樣嗎？愛玩水，愛玩沙，愛奔跑，愛做老師阻止我們?nèi)プ龅娜魏问虑?。犯錯(cuò)是孩子的特點(diǎn)，世界上也沒有誰不犯錯(cuò)，但只要我們擁有同理心，換位思考，多些愛與耐心，一場教育盛宴不就成功了嗎？畢竟，我們的童年，他們正在經(jīng)歷。他們的童年，我們也經(jīng)歷過。以同理心為底色，做充滿愛與耐心的教育。