聽了羅輯思維一期節(jié)目，主講者叫嚴伯鈞，一個輟學的理論物理學博士，因為喜歡藝術(shù)而放棄研究搞藝術(shù)創(chuàng)業(yè)，他講的主題是“古典音樂 ?”。

這么高冷的知識，他講的非常通俗易懂，嚴博士著實厲害。

1從空間上，古典音樂是“一個中心兩個基本點 ?”：一個中心是指以德奧為中心，一半以上音樂家是德奧（德國奧地利）人，遵循標準和套路；兩個基本點分別是意大利和俄羅斯，前者搞正事不行（出兵北非被英軍打得屁滾尿流），玩娛樂在行，意大利特點是歌?。缓笳呤撬估蛎褡?，游牧民族的特點是深沉卻又浪漫。

2從時間上，古典音樂是“古人更牛叉”與“我更牛叉”相交織相促進：文藝復興初期，藝術(shù)家都認為古羅馬古希臘人牛，吾等到此水平就非常厲害了，因此音樂家也學古人，創(chuàng)作是“古典主義”；牛頓用簡單數(shù)學公式闡明了物質(zhì)世界運動的規(guī)律，人類有了無比的自信，音樂開始重個人重情感，“浪漫主義”來了；后來“新古典主義”又興起??兩個主義交織發(fā)展至今

以上兩點是宏觀看古典音樂，從微觀上看古典音樂，就是音樂家。一個班長，兩個班干部。

1班長是巴赫，奠定了音樂的格式規(guī)則和套路，同學們玩的都脫離不了巴赫的框框。2學習委員是莫扎特，音樂神童，自己學習太好，引無數(shù)音樂家和后輩以他為榜樣。3體育委員是貝多芬，叛逆不隨大流就喜歡鬧騰搞創(chuàng)新，不按套路出牌。

最后嚴伯鈞說，古典音樂翻譯錯了，應該叫經(jīng)典音樂，這音樂是當時的流行音樂，因為好，所以傳承至今。

由此得到：

1.理工科思維的確有非常有用，把這么磅礴復雜的古典音樂體系，用簡單的框架來整理歸納和梳理清楚，讓人瞬間感覺清晰明了。就如面對混沌迷茫的世界，牛頓用三個力學定律和萬有引力定律解釋清楚了。

2.光有理工科思維還不夠，還需要文科生思維，就是用優(yōu)雅、詼諧、有趣的語言來表達出來，其中最重要的是用比喻，讓一點不懂的人聽了后能和自己已經(jīng)掌握的知識體系聯(lián)系起來，然后就覺得一下子豁然開朗。

3.為了自己的夢想，就得放棄其他的選擇，過了十多年返回頭來看今朝追夢的選擇，定會覺得值得、人生無憾。但，關(guān)鍵是得先有自己的夢想。