2019年對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是忙碌而又創(chuàng)新的一年。期待已久的暑假生活來(lái)臨之際伴隨著各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。我參加了3個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我本想著這跟之前的國(guó)培應(yīng)該大同小異，可隨著開(kāi)班之后的學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)習(xí)都不是以往的形式了，不是聽(tīng)都明白的那種了，學(xué)習(xí)結(jié)束后寫一個(gè)體會(huì)就能應(yīng)付了事的了，尤其是互加計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我著實(shí)捏了把冷汗。開(kāi)始時(shí)，我不知道名字注冊(cè)流程介紹，課程在哪學(xué)以及打卡形式是怎樣的，什么樣的算過(guò)關(guān)？后來(lái)經(jīng)過(guò)直播時(shí)老師的講解才算懂了。后來(lái)又有嚴(yán)格的打卡要求，字?jǐn)?shù)，圖片要求細(xì)致，所以聽(tīng)課時(shí)容不得半點(diǎn)溜號(hào)，不認(rèn)真。就這樣我跌跌撞撞的參與了3節(jié)課的學(xué)習(xí)，迎來(lái)了一次大作業(yè)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，以上的種種都是新的，課程內(nèi)容也給我?guī)?lái)了很大的收獲，今天我主要談?wù)剬?duì)于第三節(jié)課梁勇校長(zhǎng)講授關(guān)于ppt的設(shè)計(jì)與制作給我?guī)?lái)的感受。
作為新時(shí)代的教師，在新課改的浪潮中要求教師運(yùn)用現(xiàn)代化科技手段來(lái)呈現(xiàn)課堂教學(xué)。然而，在使用課件的同時(shí)，漸漸發(fā)現(xiàn)制作精美的課件卻是一件不容易的事。這次梁校長(zhǎng)就教師存在的制作課件的誤區(qū)呈現(xiàn)出來(lái)，讓我看到了自己的不足。以往的課件制作只停留在最基本的階段，制作技巧的缺失使得課件看起來(lái)極為粗糙，簡(jiǎn)單，還有技術(shù)掌握的不夠，很多想法無(wú)法展現(xiàn)出來(lái)。在這次學(xué)習(xí)中，教學(xué)內(nèi)容從簡(jiǎn)到難，涉及面廣，實(shí)用性強(qiáng)，涉及到的小制作技巧都是解決日常教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，例如，關(guān)于觸發(fā)器的使用及好處，整體布局課件等等。在以往的課件中只能看到單張幻燈片所想表達(dá)的內(nèi)容，很少關(guān)注課件整體布局和細(xì)節(jié)設(shè)置。梁老師指出，要想達(dá)到課件使用的效果就得花心思進(jìn)行制作。他列舉了好多對(duì)比案例，讓我們直觀的找出前者的缺點(diǎn)，比較的同時(shí)，梁老師還耐心的介紹修改的思路及方法，讓我耳目一新，很多ppt制作技巧和課件模板我都記錄了下來(lái)，以備之后的使用。
這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了眾多難題，雖有困難，但我要迎難而上，今天在做第三節(jié)課的打卡作業(yè)時(shí)遇到的難題一個(gè)接一個(gè)，怎樣將ppt格式轉(zhuǎn)換成圖片，怎樣把圖片合成長(zhǎng)圖，又如何將長(zhǎng)圖放在打卡作業(yè)里呢？一個(gè)個(gè)未知領(lǐng)域等著我去挖掘，放棄的念頭讓我渾身流汗，可能就是老師身上的堅(jiān)韌不拔的精神和不服輸?shù)囊饽钪沃夜タ肆艘粋€(gè)個(gè)難題，我的學(xué)習(xí)勁頭被狠狠地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，期待這種極具挑戰(zhàn)性的培訓(xùn)，期待下節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課程，我雖懵懂，但，相信待我學(xué)成回來(lái)，一定會(huì)提升自我，超越自我??！
