“你怎么這么慢？都這么長(zhǎng)時(shí)間了還沒(méi)寫(xiě)完！”
“磨磨蹭蹭的，你能不能走快一點(diǎn)?！?/p>
“收拾玩具收拾半天了，怎么還是亂七八糟的?！?
這些話，你聽(tīng)著耳熟嗎？是不是當(dāng)媽媽之后，說(shuō)的最多的詞就是：快點(diǎn)、快一點(diǎn)，你怎么這么慢。?
每天在家里都在上演“雞飛狗跳”的鬧劇，可是無(wú)論多么歇斯底里，孩子還是一副懶洋洋的樣子.......?
很早之前，有一個(gè)心理調(diào)查問(wèn)卷中有一個(gè)問(wèn)題：你最不滿意自己孩子的是什么？?
結(jié)果大多數(shù)的家長(zhǎng)都提到了“磨蹭”。?
“磨蹭”是孩子與生俱來(lái)的
之前在知乎上看到一個(gè)問(wèn)答，有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)：孩子為什么這么磨蹭？其中點(diǎn)贊量最高的答案是：磨蹭是孩子的天性。
很早之前，由一位家長(zhǎng)和我分享過(guò)她和她家孩子的一個(gè)小故事，事情是這樣的：
有一次，孩子上幼兒園馬上就要遲到了，在家里還磨磨蹭蹭的東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好不容易要穿鞋出門的時(shí)候還慢吞吞的，一直看著鞋子神游。
這位媽媽實(shí)在受不了孩子的磨蹭，忍不住大吼了孩子一頓。
孩子也很傷心的哭著和媽媽去幼兒園，快到幼兒園門口的時(shí)候，孩子終于情緒緩和了，不哭了。媽媽平靜下來(lái)之后也很后悔對(duì)孩子發(fā)脾氣。
她跟孩子道歉，并詢問(wèn)早上孩子為什么在家里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，穿鞋子的時(shí)候還發(fā)呆？
孩子看著媽媽一臉認(rèn)真的說(shuō)：我想看看我們家是不是也藏的有小老鼠。
媽媽聽(tīng)完一下子就明白了，因?yàn)榍耙惶焱砩希瑡寢寕兘o孩子講了《老鼠，小心》這個(gè)繪本。
這個(gè)回答讓媽媽一下子震驚到了，并且無(wú)比后悔早上沒(méi)問(wèn)清楚就大吼孩子。
自此之后，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子磨蹭，她都會(huì)詢問(wèn)孩子原因。
孩子小的時(shí)候，由于大腦發(fā)育不完全，玩?？偸菓?zhàn)勝理性，所以孩子對(duì)玩樂(lè)以外的事情都比較磨蹭。?
而針對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的磨蹭，育兒專家田宏杰也曾表示：“其實(shí)孩子上小學(xué)碰到問(wèn)題是必然的，因?yàn)檎麄€(gè)小學(xué)階段孩子的大腦神經(jīng)的額葉沒(méi)有發(fā)展好。”
額葉是掌管什么的？神經(jīng)的控制功能，和語(yǔ)言的調(diào)整功能，都在額葉。
額葉沒(méi)發(fā)展好，孩子就沒(méi)辦法專心，就容易興奮和走神，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就顯得磨蹭。
所以，尊重孩子的大腦發(fā)育特點(diǎn)，不苛責(zé)，很重要。
你越催，我越不干?
日本著名的教育心理家，同時(shí)也是三個(gè)孩子的媽媽金盛浦子女士曾對(duì)孩子磨蹭這件事提出建議：“催促百次，不如讓他遲到一次。”?
很多時(shí)候，孩子在面對(duì)父母一連串指令的時(shí)候，孩子第一反應(yīng)不是：我要快一點(diǎn)。而是：我要做哪個(gè)？
1、放手是關(guān)鍵
要想解決孩子磨蹭的習(xí)慣，最重要的是讓孩子體會(huì)自己磨蹭所帶來(lái)的后果。?
但是很多時(shí)候，我們往往是口頭上的“紙老虎”，丟下狠話之后又忍不住幫忙解決。
心理學(xué)上有個(gè)100%理論，指的是如果一件事情，我們有20%不做，孩子就會(huì)做20%；如果我們有80%不做，那么孩子就會(huì)做80%。?
所以，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆幼龅脑蕉?、管得越多，孩子就越容易磨蹭?
2、人民日?qǐng)?bào)曾經(jīng)提及一個(gè)“被動(dòng)廢人群”。指的就是那些本來(lái)人們?cè)敢庵鲃?dòng)做的事情，一旦被催促，就會(huì)立馬表現(xiàn)出抗拒。
一起做“不著急媽媽”
1、給孩子建立時(shí)間觀念
用鬧鐘、手表等工具把時(shí)間“視覺(jué)化”，讓孩子建立起幾小時(shí)、幾分鐘的概念。
例如家長(zhǎng)可以給孩子制定一個(gè)時(shí)鐘，在對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，寫(xiě)上孩子一天下來(lái)需要做的事情，幾點(diǎn)起床；幾點(diǎn)吃飯；幾點(diǎn)午休；幾點(diǎn)看書(shū)；幾點(diǎn)睡覺(jué)等等。把日常生活中最常做的事情做為標(biāo)簽，孩子會(huì)更加容易理解。
2、多給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)
父母不包辦，讓孩子在探索的同時(shí)形成自己的做事方法，明白輕重緩急。
在這個(gè)過(guò)程中，孩子很可能因?yàn)樽约旱摹澳ゲ洹倍允称涔?，相反也因?yàn)檫@個(gè)承擔(dān)后果的過(guò)程，讓啊孩子學(xué)會(huì)有條不紊的安排自己的時(shí)間。
3、不做孩子的差評(píng)師
很多媽媽都喜歡在親戚或其他媽媽面前，討論自家孩子的情況，優(yōu)點(diǎn)也說(shuō)、缺點(diǎn)也說(shuō)。更是習(xí)慣用自己孩子的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較，這樣的方式，請(qǐng)趕快停止吧！
我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)。而不是用催促和揭短的方式讓孩子彌補(bǔ)自己的短板。
4、接納孩子的磨蹭
有時(shí)候孩子的“慢”不是真的慢，有可能他們?cè)谒伎肌⒃谔剿?、在發(fā)現(xiàn)。同時(shí)也是積累。
父母養(yǎng)孩子就好比游戲里的升級(jí)打怪，一級(jí)一級(jí)的升，我們和孩子都要有足夠的耐心和超強(qiáng)的“技能”。畢竟，從青銅達(dá)到王者，并非容易的事情！
養(yǎng)育孩子又像是牽著蝸牛去散步，我們?cè)街彼酵?，反而慢下?lái)，還會(huì)欣賞到不一樣的風(fēng)景。
我是戴眼鏡的張老師，關(guān)注我，我們一起科學(xué)育兒。
