跟這些小人國里的小小人在一起，其實還是蠻快樂的，但快樂中也夾雜著絲絲的煩惱，那就是這群小小人太過活躍，課堂活躍，叫一個站起來回答問題，其他的急得前竄后跳，哇哇大叫；課間活躍，那喧鬧聲簡直要架起屋頂，我這心臟啊，都快要承受不住了。

? ? ? ? 于是，我給他們編了幾句話：一二三，坐如鐘；一二三，要安靜。起初，效果挺好，一喊這兩句話，果然安靜下來。可是時間久了，這話失靈了。這讓你不得不感慨，單一的教育方式容易讓孩子產(chǎn)生厭倦感，所以必須要不斷更新。

? ? ? ? 靜能生慧，靜能生慧，這是我天天喊的口號，可是這些小小人靜不下來，智慧勢必在喧鬧中毀于無形。我要是再不控制好這局面，那長期下去，教室會成為熱鬧的集市。

? ? ? 我一向很發(fā)達(dá)的教育神經(jīng)在短暫的遲鈍之后又開始靈光乍現(xiàn)了。要說這還得感謝教室里的電腦遙控器。是它帶給了我靈感。

? ? ? ? 上課，我往講臺一站，看著這些可愛的小小人，鄭重其實地說：‘’從今以后，我要用這個神奇的遙控器來控制你們，里面有多重模式，我按哪種模式，你們就要處于哪種狀態(tài)。我下面要詳細(xì)地給大家介紹一下。‘’

? ? ? ? 小小人們瞪大好奇的眼睛望著我。

‘’中間這個紅色的鍵是靜音模式，我一按這個鍵，你們就不能說話了。課上回答問題，我會給你解鎖，我一喊你的名字就等于解鎖，你就可以站起來大聲回答問題。課間我會按小音量模式，你們要壓低聲音說話。課前練字時誰要是有事跟老師說，需要點三下頭，老師會在你們腦門輸入密碼，你就可以說話了。如果哪位同學(xué)不受遙控指揮，就是體內(nèi)零件失靈，我要對其進(jìn)行修理（用小棍輕敲屁股兩下）。聽明白了嗎？‘’我問。

? ? ? ? ‘’聽明白了！‘’孩子們異口同聲，聲如洪鐘。

? ? ?

? ? ? ? 看吧，又上套了。這群小小人對我的忽悠是不具任何免疫力的。

? ? ? ? 你還別說，這招是真靈啊，果然課堂紀(jì)律奇好。當(dāng)然又極個別調(diào)皮鬼控制失靈，我對其進(jìn)行修理，我還‘’恐嚇‘’他們說：如果再修理不好，就是體內(nèi)機(jī)器出現(xiàn)嚴(yán)重故障，我會要求退貨（退貨就是送回家）。一聽退貨，孩子們噤若寒蟬，所以這幾個調(diào)皮鬼只是被修理一次就恢復(fù)正常了。

? ? ? ? 課下教室內(nèi)安靜了許多，雖然孩子們也在交流，但是聲音降低到了最低分貝。之前的大喇叭都消失了。

? ? ? ? 最滑稽的是，中午課前練字時，有孩子寫完，拿到講臺前讓我批閱，他們需要和我交流，因為這時是靜音模式，所以他們要開口說話需要我解鎖，你就看吧，一個個小腦瓜在我面前像小機(jī)器人似的晃動三下，我在其腦門處輕點兩下就等于輸入密碼，他們就可以說話了。

? ? ? ? 有時看到小小人那滑稽可愛的樣子我都要忍俊不禁了，可是我告誡自己，千萬不能笑，否則就露餡了。你說把我被憋得，那叫一個難受?。?/p>

? ? ? ? 更有趣的是，李浩宇那家伙竟想拿遙控器控制控制我，他央求我說：‘’老師，借我用用唄，我試試能控制你嘛？‘’

? ? ? ? ‘’絕對不能，我發(fā)明的怎么能控制我呢！‘’我一本正經(jīng)地說。

? ? ? ? ‘’喔?！⒆右荒樆腥淮笪虻臉幼印?/p>

? ? ? ? ? 太神奇了，自從有了這遙控器，一切都變得盡如人意。

? ? ? ? 不過這種方法只適用低年級孩子，孩子大了，心眼多了，就不會相信你這些鬼把戲了。

? ? ? ? 不過此法對低年級孩子絕對屢試不爽。

? ? ? ? 我覺得自己還是蠻聰明的，特別是這忽悠本領(lǐng)簡直就是得了趙本山的真?zhèn)靼。?br>

張