從教28年，每個孩子沒有一個相同，且性格迥異。但出現(xiàn)的問題與矛盾總有雷同，比如總有一些孩子喜歡摸一摸或者撓一撓別的小朋友，還有一些孩子甚至喜歡故意把手臂或者腳伸出去阻擋路過的同伴。作為一名資深的一線教師那必須是眼觀六路耳聽八方，眼疾手快，以最快的速度阻止一場場“故意傷害罪”的發(fā)生。

2025年3月25日的早飯時間，有的孩子吃過飯了，有的孩子還吃著美味的早餐。這時的晨晨（他已經(jīng)在家吃過早飯）在玩手中的魔尺，可能覺得一個人沒意思，當看到有小朋友要從他身邊經(jīng)過，他卻故意把腳向旁邊伸出去，想把路過的同伴絆倒。而此時，路過的孩子只顧著看與眼平行的前方、而不看腳下，眼看路過的孩子就要就要被絆倒，我說時遲那時快、以閃電般的速度拉住路過的孩子，同時也生氣的看著晨晨。晨晨也知道自己是故意的，雖然“計劃沒有得逞”但還是慚愧地低下了頭。

這個看似“不是問題的問題”卻讓我深刻反思。三歲看大七歲看老，作為教育者，尤其是幼兒教育者——孩子們成人的奠基石。怎么讓孩子們理解自由的意義呢？一味的簡單說教又好像起不到作用。

于是利用放學前的時間，問孩子們：“小朋友們，你們誰家養(yǎng)魚了？”有不少孩子舉手，我又問：“你們家的魚養(yǎng)在什么地方？”孩子們基本異口同聲的說：“魚缸里呀”?！芭?，那你們覺得魚兒在魚缸里自由嗎？”孩子們波不及待的說：“自由呀，游來游去”。

我接著又問：“嗯，好像是自由，但是魚兒真正生活在什么地方呢？”這次孩子們遲疑了一會兒，樂樂舉手說：“老師，魚兒生活在大海里”；桐桐也說道：“小河里也有”；這下打開了孩子們的話匣子：“嗯，我爺爺就到河里去釣魚呢”。孩子們的回答多了起來，有的說池塘里、小溪里，大海里……

我乘勝追擊：“那你們覺得魚缸和江河湖海相比，魚兒們更想生活在哪里，哪里更自由呢？”孩子們紛紛回答：“大海自由”。

我：大海怎么就更自由呢？

孩子們：大海大呀，什么都有。

我：都有什么呢？

孩子們：有各種魚、有海草，可比魚缸大多了。

孩子們的回答足以說明他們明白大海很大，一望無際。小小魚缸雖然看似自由，但是只能在魚缸里活動，不能躍出魚缸，不能遇見大海里各種各樣的魚伙伴，不能暢快的和很多好伙伴一起探險，游向更遠的遠方。

我于是借著小小的魚缸給他們又講道：“魚缸讓魚兒失去了更多的自由，那你們知道警察叔叔是做什么工作的嗎？”孩子們基本都說，是抓壞人的，小偷的。

我：什么才是壞人呢？

孩子們：小偷。

我：還有嗎？

騏騏：做錯事情的人。

我：什么事情才能算是錯的呢？

孩子們一時不知如何回答，好像在他們的認知里只有小偷。

但過了一會兒，佳熠說：“就是做了不對的事情?！?/p>

“那什么才是不對的事情呢”。我接著問道。孩子們又是一片沉默。

于是我接著說：“比如，不是自己的東西，沒有經(jīng)過別人允許，到別人家拿走東西，就是不對的事情?！焙⒆勇犕暾f：“老師那不叫拿，那就偷?！?/p>

我鄭重的點點頭：“對，那確實不叫拿，叫偷，這個時候警察叔叔就會把偷東西的人抓起來；還比如老師以前讓你們看到的在樓梯上故意把同伴推下去，或者伸腿把同伴絆倒，或者把同伴的椅子突然拿走，導致同伴嚴重受傷的，警察叔叔也會帶走這些犯了錯誤的人。把他們帶到一個就像魚缸一樣失去自由的地方。這個地方不能每天見到最親愛的爸爸媽媽，不能自由自在的和好伙伴一起玩耍，周末也不能和家人好伙伴相約去想去的地方……”孩子們聽著聽著，眼睛明顯嚴肅起來，表情也緊張起來。我于是接著說：“這個地方可不像我們的幼兒園，早上爸爸媽媽把你們送到這里，和同伴開心的吃喝玩樂一天，下午放學就又可以見到最親愛的爸爸媽媽，晚上還可以聽著爸爸媽媽講的故事進入甜甜的夢鄉(xiāng)?！蔽铱粗⒆觽兙o張嚴肅的表情：“你們想讓警察叔叔把你們帶到這個失去自由的地方嗎？”孩子們邊說邊連連擺手道：“不想，不想?！?/p>

我趁熱打鐵：“那在幼兒園或者在外面怎么做才能自由的和同伴玩耍呢？”

孩子們紛紛舉手：“老師，我知道，上下樓梯不能推小朋友，要慢慢一步一個臺階，也不能東張西望?！?/p>

——“孫老師，我們吃飯的時候，也不能把腿伸在外面，要放在桌子下面，不扭來扭去。”

——“老師，排隊的時候不能掄胳膊，要不會打到小朋友?！?/p>

——“中午睡覺的時候不能在床上跳來跳去，更不能推小朋友?！?/p>

——“老師，不能用手捅小朋友的眼睛?！?/p>

——“老師 ，還不能拿玩具打小朋友?！?/p>

孩子們踴躍的回答著，看來他們是真的聽進去了，也明白安全和自由的重要性了，知道哪些事情是對的，哪些事情是不應該做的。

聽著孩子們的回答，我很欣慰：“那如果在班上有小朋友犯了錯誤怎么辦？我們也設(shè)立一個“反思角”，知道自己錯了，并保證以后不再有同樣的錯誤，才能像警察叔叔一樣放他們自由?！焙⒆觽円恢峦饬恕?/p>

希望孩子們能敬畏生命與自由，懂得規(guī)則，不觸犯規(guī)則，才能更加自由的在生活中與同伴，家人一起逐風飛翔。