今天是每日反思第69天。

我們夸別人家的孩子，總喜歡說(shuō)“天資聰明”。聰明這東西，是不是真是天生的？

格拉德威爾在《異類(lèi)》一書(shū)中提出了“一萬(wàn)小時(shí)天才理論”，說(shuō)經(jīng)過(guò)一萬(wàn)小時(shí)的訓(xùn)練，任何人都能成為天才，這一觀點(diǎn)在風(fēng)靡了一段時(shí)間后，又被《刻意練習(xí)》批得體無(wú)完膚。拋開(kāi)科學(xué)證據(jù)和練習(xí)方法的細(xì)節(jié)，至少他給我們提供了一個(gè)觀點(diǎn)，就是聰明不是天生的，而是可以通過(guò)后天的努力來(lái)塑造，是可以習(xí)得，可以積累，可以不斷成長(zhǎng)的。

聰明是什么？李笑來(lái)給了這樣的定義：聰明是一個(gè)人頭腦中有許多清晰、準(zhǔn)確、必要的概念，更聰明的人能夠把這些概念進(jìn)行清晰、準(zhǔn)確、必要的連接。在他的專欄中，已經(jīng)向我們從文字的角度來(lái)說(shuō)，其中的一些內(nèi)容或許用“觀念”這個(gè)詞更加準(zhǔn)確。為了簡(jiǎn)單起見(jiàn)，姑且將它們統(tǒng)一稱為概念。

概念是一個(gè)知識(shí)體系中最底層的內(nèi)核，能夠貫穿和連接整個(gè)知識(shí)體系。因此清晰地掌握概念的內(nèi)涵，就抓住了理解這個(gè)體系的萬(wàn)能鑰匙，所以我要說(shuō)厘清概念是成長(zhǎng)的捷徑。就象在經(jīng)典力學(xué)中，我們掌握了“力”這個(gè)概念，就可以掌握三大運(yùn)動(dòng)定律，計(jì)算加速運(yùn)動(dòng)，推算運(yùn)動(dòng)軌跡等無(wú)往而不利。

在一個(gè)更大的體系上，概念與概念之間還能發(fā)生連接。接著拿物理學(xué)來(lái)舉例，進(jìn)入電磁學(xué)后，力又以一種新的形式和電、磁現(xiàn)象產(chǎn)生了連接，又能學(xué)會(huì)制造電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)……進(jìn)入微觀世界后，力又有了新的表現(xiàn)形式，量子力學(xué)由此誕生。物理學(xué)就是在這種概念連接的過(guò)程中不斷前進(jìn)。

這個(gè)道理在個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程也同樣適用。我們確立了“成長(zhǎng)最關(guān)鍵”這樣的觀念后，如何集中注意力，如何提高元認(rèn)知，為什么要進(jìn)行多維度競(jìng)爭(zhēng)……都是圍繞“成長(zhǎng)”這一概念展開(kāi)。有了這個(gè)核心后，我們會(huì)繼續(xù)在不同的概念間尋找聯(lián)系，在我們知道了成長(zhǎng)率是最牛X的成長(zhǎng)途徑后，自然就會(huì)思考一下如何去實(shí)現(xiàn)有成長(zhǎng)率的成長(zhǎng)，注意力對(duì)這個(gè)有用嗎？提高元認(rèn)知能力又能如何幫助實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)率？我有沒(méi)有多維度競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)？復(fù)利和定投的對(duì)我于成長(zhǎng)有什么啟發(fā)意義？……在我們思考這些的時(shí)候，我們要集中注意力，推敲自己的思考過(guò)程，理解概念更廣闊的外延和更深入的內(nèi)涵，這個(gè)過(guò)程反過(guò)來(lái)也在打磨原有的能力，讓我們?nèi)〉酶邔哟蔚恼J(rèn)知，不但是加速，還在用更大的加速度在加速，在這時(shí)，我們獲得了成長(zhǎng)，也獲得了成長(zhǎng)率。