? ? 上高中時(shí)一次老師身體不舒服，問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)愿意替他上節(jié)課，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人敢去上。老師要求推選并講一小段，當(dāng)時(shí)大家都選了我。當(dāng)時(shí)年輕天不怕，地不怕。一不小心一節(jié)課給講結(jié)束了。老師笑著給出了評(píng)價(jià)“會(huì)是一位老師”，當(dāng)時(shí)我不以為然，認(rèn)為自己要干大事，當(dāng)我慢慢醒事，現(xiàn)實(shí)后，我覺(jué)得務(wù)實(shí)的老師應(yīng)該是我最好的選擇。? 十年前我走上講臺(tái)我很高興，因?yàn)槔硐雽?shí)現(xiàn)。
? 今天我依舊高興，因?yàn)槲业氖斋@更多。我在教育孩子的時(shí)候，內(nèi)心也在不斷凈化，學(xué)識(shí)也在不斷提高，思想也在不斷進(jìn)步，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更客觀。當(dāng)孩子的“小臟手”會(huì)把自己最喜歡的糖給我，并熱烈的眼睛看著我希望我收下時(shí)，試問(wèn)我怎么敢不感恩戴德以圖后報(bào)；當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題我不能正確回答時(shí)，試問(wèn)我安敢以師者自居；當(dāng)我要求學(xué)生干這干那發(fā)現(xiàn)自己也沒(méi)干好時(shí)，試問(wèn)又如何以身示范。
? 在教育學(xué)生和與學(xué)生相處的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)事情的認(rèn)識(shí)更理性。我們常常教育孩子不要撒謊，對(duì)撒謊的人認(rèn)為不誠(chéng)實(shí)，當(dāng)我批評(píng)孩子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)越差，身體越小，能力越低的學(xué)生撒謊越厲害，為什么呢？是怕，因?yàn)榕聭土P，怕承擔(dān)責(zé)任，怕批評(píng)。想想哪個(gè)人又不是這樣呢？看來(lái)我只有在能力到達(dá)一定層次才能無(wú)所畏懼。
? 當(dāng)我覺(jué)得被精力充沛，活力四射老不安心學(xué)習(xí)的學(xué)生折騰的精疲力盡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)可以讓他們受到約束，而不去干那些無(wú)聊且不合時(shí)宜的事情。我也能積極的引導(dǎo)我們班的學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng)。老師的教育應(yīng)該不局限在課堂。
? 也許十年之后我不是學(xué)生心中最好的老師，但我因十年后為民有用的人中有我的學(xué)生而高興。
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