? ? 師者，傳道受業(yè)解惑也。一個(gè)老師的品行可以影響到一班學(xué)生，一個(gè)老師的品行可以影響到學(xué)生一段時(shí)間甚至一生的性格行為。
學(xué)生對(duì)老師的喜好往往決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而老師本身的人格魅力也往往決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，當(dāng)然這不是絕對(duì)，而是不多數(shù)時(shí)候會(huì)有這樣的影響。
人生難得一知己，人生難得一明師。我覺得我是幸運(yùn)的，在高中時(shí)代遇到了一個(gè)值得讓我尊敬一生的老師。老師于學(xué)生的意義，有時(shí)候我覺得不僅僅是知識(shí)的講解，更是某個(gè)時(shí)候的領(lǐng)路人，更是生活中答疑解惑的明燈，更甚者是學(xué)生性格養(yǎng)成的參照物。
我的老師，她帶了我高一高二兩年，在這兩年中，她跟我說了一句讓我今生難忘的一句話，她說：“老師知道你喜歡文學(xué)，也喜歡寫一些東西，我也喜歡。但單純的寫文字在將來的社會(huì)中不一定能養(yǎng)活自己，所以我們要把自己的興趣愛好看怎么變成生存的技能。你寫的文章很好，但我們也可以利用自己的文字，寫一些對(duì)社會(huì)有益的文字。是不是？”11年那會(huì)兒，誰也沒想到幾年后公眾號(hào)會(huì)出現(xiàn)，自媒體編輯會(huì)成為一個(gè)新興職業(yè)，幸好那會(huì)的堅(jiān)持，幸好那會(huì)老師的諄諄教誨，沒有一味的抹殺學(xué)生的興趣愛好并加以引導(dǎo)與支持，才會(huì)讓我今天依舊以寫文字為生。
我的老師，更是打從心底里對(duì)學(xué)生愛護(hù)，那些潤物細(xì)無聲的愛護(hù)，是一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)，團(tuán)結(jié)與包容，正是老師本身性格的體現(xiàn)。
記得有一次期末考之后，老師讓我和幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙登記學(xué)生檔案資料，那是六七月份的夏天，炎炎夏日之下，總覺得暑氣沖天。當(dāng)我們一群人埋頭登記學(xué)生檔案，我們老師走了過來輕聲的問我，“你的身體一向不好，是要喝溫水還是涼水，還是喝溫水好一些吧?！焙喓唵螁蔚囊痪湓挘瑓s足以讓人溫暖許久。有時(shí)候，不經(jīng)意的這些細(xì)節(jié)，才是一個(gè)老師溫情的體現(xiàn)。盡管她平時(shí)上課對(duì)我們十分嚴(yán)厲，盡管她嚴(yán)格要求著我們的學(xué)習(xí)，可是在生活上她依舊細(xì)心地照顧著我們每一個(gè)人，照顧著我們每一個(gè)人的情緒，照顧我們每一個(gè)人的敏感，照顧著我們每一個(gè)人青春時(shí)所謂的“自尊”。
在如今“師德敗壞”的字眼充斥著整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，讓我更加的尊敬老一輩的教師，他們?nèi)娜鈱?duì)待學(xué)生，全心全意的為學(xué)生答疑解惑，沒有那么多的功利，有的只是更多的盡心盡力。
特別在三四線城市這種隨便一個(gè)人都可以當(dāng)老師的城市，師德更加被淡化。當(dāng)一個(gè)可以當(dāng)著所有人的面，因?yàn)橐粫r(shí)自己心情不好，隨意踹門發(fā)爛脾氣的人都可以當(dāng)老師的時(shí)候，我不知道“老師”兩個(gè)字在人們心中是否還有重量，更不知道容忍這些老師存在的人心中是否尊敬過老師這個(gè)職業(yè)，不知道容忍這些老師存在的人心中是否也是一樣如此暴力，才會(huì)這樣容忍暴力的存在。
有時(shí)候在想，我們那么努力想要逃離三四線城市還是有原因的，當(dāng)我們親眼目睹這樣暴力而又沒有知識(shí)儲(chǔ)備的人都可以成為老師，且明知這個(gè)人有暴力傾向卻沒有人去制止的時(shí)候，我總是十分慶幸在我的讀書時(shí)代，“老師”這一職業(yè)還沒有這么亂向，我總是十分慶幸我能遇到我的恩師。正是因?yàn)槲业亩鲙煹臑槿似沸?，才有了后來健康成長的我。
常常為這個(gè)老師所帶的學(xué)生感到深深的悲哀，因?yàn)樾愿竦挠绊懯菨撘颇?，一個(gè)老師是什么樣的性格，潛移默化的影響下，學(xué)生的性格是會(huì)跟老師相近的，特別是現(xiàn)在老師跟學(xué)生相處的時(shí)間越來越多，甚至要照顧學(xué)生的起居，老師的品性更加重要。
當(dāng)這個(gè)社會(huì)容忍這樣當(dāng)著所有人的面因?yàn)樽约盒那椴凰唛T的老師的存在，到底是這個(gè)社會(huì)病了，還是老師病了？是她覺得自己是老師就可以為所欲為還是覺得因?yàn)樗抢蠋熕钥梢詿o所畏懼？還是因?yàn)樗拦蛡蛩娜瞬桓夷盟趺礃?，所以才敢這樣肆意妄為。我真真想問一句，難道是梁靜茹給你的勇氣？
如果不能把當(dāng)老師看成是一種社會(huì)責(zé)任，那么請(qǐng)不要侮辱老師這個(gè)行業(yè)，請(qǐng)不要隨意給老師這一行業(yè)抹黑，不要讓老一輩老師努力下來的成果毀于你們這些人的手中。
這世界上像我恩師那樣盡職盡責(zé)的老師還是很多很多的，大多數(shù)老師都值得讓人尊重，不要讓這些沒有“師德”的人，敗壞了“老師”的名號(hào)。
只有我們對(duì)有著性格缺陷的老師零容忍，才能讓更多好的老師不受到惡意的傷
害。
尊重自己，尊重自己的職業(yè)，才能贏得別人的尊重。一味的靠耍小心思，在這個(gè)擅長打臉的時(shí)代，總有一天毀掉的是你自己而已。
