主角：趙可馨章漪

簡(jiǎn)介：知道我考上北大時(shí)，英語(yǔ)老師臉都綠了。

畢竟，高考前她還和狗腿同學(xué)一唱一和，嘲笑我英語(yǔ)不及格。

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1\.

其實(shí)整個(gè)高三，我一直沉浸在不大舒服的情緒里。

就像現(xiàn)在。

課間我去外面轉(zhuǎn)了一圈，回來(lái)就發(fā)現(xiàn)趙可馨把大部分的東西都堆到了我的課桌和椅子上。

見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，她手上動(dòng)作微微一僵，嘴角卻隱秘又惡劣地翹了起來(lái)。

她是故意的，我很清楚。

目光掃過(guò)周?chē)?，后桌同學(xué)在開(kāi)心地玩鬧，趙可馨低著頭整理書(shū)籍，一邊大聲地和坐在她右手邊的潘奇聊天。

整個(gè)教室都在熱熱鬧鬧的氛圍中，只有趙可馨左手邊安靜空蕩，那里堆滿(mǎn)了亂糟糟的、不屬于那個(gè)座位的東西。

那是我的座位。

我們班級(jí)的座位是流動(dòng)的，因?yàn)槭侵攸c(diǎn)班，人數(shù)相對(duì)多一些，班主任考慮到具體情況，制定了座位流動(dòng)的規(guī)則。

左中右三組，每組九排，三個(gè)人一橫排，因?yàn)樯砀叩南拗撇荒苋嗔鲃?dòng)，所以班主任把座位平均成了前中后三個(gè)區(qū)域，每周在各區(qū)域內(nèi)三橫排間互相流動(dòng)。

比如我們?nèi)齻€(gè)人某周坐在左組一排，下周就會(huì)輪換到中組二排，再下周右組三排。

而且組內(nèi)同學(xué)如果協(xié)商妥當(dāng)，前后排間可以互換位置，只需要和班主任報(bào)告一下即可。

一排三人更不用說(shuō)，誰(shuí)坐在中間誰(shuí)坐在兩邊，完全由大家自己決定。

所以這其實(shí)是很人性化的座位安排，班主任在最大程度上保證了座位的公正性，但也不可避免地，每周都會(huì)有人坐在封閉的角落。

比如說(shuō)現(xiàn)在的我。

這一周我們?nèi)齻€(gè)人恰好流動(dòng)到左邊靠窗戶(hù)那組的第一排，趙可馨坐在我和潘奇中間。

其實(shí)按照之前說(shuō)好的，這一周應(yīng)該是我坐中間。

潘奇一直不愿意換位置，始終坐在右邊，所以每周都是我和趙可馨之間互相換。

但這周換位置的時(shí)候，正趕上下節(jié)英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師坐在講臺(tái)邊，目睹我和趙可馨因?yàn)榧s定好的事情拌嘴。

原本這場(chǎng)小規(guī)模拌嘴以趙可馨的理虧和犯慫即將告終，一直看戲的英語(yǔ)老師突然發(fā)話，一句「多大的事，章漪你怎么還咄咄逼人呢。聽(tīng)老師話，人要體諒他人?！?，就變成了我和老師間的問(wèn)題。

不坐左邊，就是不聽(tīng)老師話。

原本鬧哄哄的教室因?yàn)槔蠋熞痪湓挏p輕了噪音，同學(xué)們還在底下悄悄交流，但所有人的眼睛都看向了我。

他們?cè)诘戎磻?，臺(tái)上的老師也樂(lè)得看我惱羞成怒，而后頂撞師長(zhǎng)。

我最終還是選擇了「聽(tīng)老師的話」，英語(yǔ)老師很明顯地意外，滿(mǎn)腔教育我的話哽住，只能化作虛假的笑。

趙可馨得意萬(wàn)分，卻還記得裝委屈，又好聲好氣地謝謝我給她安全感——她說(shuō)自己怕蜘蛛，不敢坐在靠窗位置。

明明怕蜘蛛的人是我。

所以現(xiàn)在，我座位前面是飲水機(jī)，左面是布滿(mǎn)粉筆灰、水泥塊和墻皮的窗臺(tái)，右手邊是趙可馨，桌面上她的東西把我那里變得一片狼藉。

趙可馨聲音里的得意幾乎藏不住，潘奇屬于事不關(guān)己高高掛起的類(lèi)型，她每次都目睹了一切，但不發(fā)一言。

走過(guò)去的每一步，我都想像從前那樣，揪她起來(lái)然后一字一句地警告她。

我甚至能想到，如果我真的這么做了，她會(huì)有多怕，會(huì)怎樣虛張聲勢(shì)地嘴硬，又會(huì)怎樣灰溜溜地認(rèn)慫。

但我最終沒(méi)有這樣做，我只是冷著臉把趙可馨的東西扯起來(lái)，摔在她桌上，一副不屑同她糾纏的樣子。

她明顯還是害怕我的，也果真只敢含糊不清地哼一聲，半個(gè)字都不敢多說(shuō)。

消停了幾分鐘，幾乎是我目光瞟向課程表的同時(shí)，她陰陽(yáng)怪氣地開(kāi)了口。

「哎呀潘奇，下節(jié)英語(yǔ)課欸！我最喜歡上英語(yǔ)課了！」

我一時(shí)怔忪，心底忽然沒(méi)來(lái)由地一陣疲憊和倦意，頭腦叫囂著想說(shuō)些什么。

但我沒(méi)辦法累，即將面對(duì)英語(yǔ)課的章漪，不該是這樣子的。

于是我機(jī)械地重復(fù)著這幾年的肌肉記憶，掏出英語(yǔ)書(shū)和練習(xí)冊(cè)，書(shū)脊砸在桌面上響得清脆，我打了個(gè)哈欠，垂下手去。

趙可馨又一聲「嘁」，我沒(méi)理會(huì)，左手卻藏在衣襟和墻體間攥緊了拳。

暖氣片的鐵銹味腥又沖鼻，脫落的墻皮帶著墻灰簌簌砸下，角落里蜘蛛網(wǎng)被掛得渾濁，像我狼狽不堪的青春。

2\.

其實(shí)當(dāng)時(shí)英語(yǔ)老師拉偏架順便給我扣帽子的時(shí)候，我的第一反應(yīng)就是她意料之中的，和她吵架。

我想明確地指出她的錯(cuò)誤，甚至?xí)议_(kāi)她的假面，明明白白地指出她給我扣鍋的目的，最后坦蕩地拒絕這些不合理的東西。

但我猶豫了。

就好像敢為自己爭(zhēng)辯是錯(cuò)的一樣，我下意識(shí)否定了這個(gè)念頭。

我因?yàn)闉樽约籂?zhēng)辯，受了太多本不會(huì)有的委屈。

比起敢說(shuō)敢言后的狂風(fēng)驟雨，這一次我選擇了龜縮。

「來(lái)王佳歡，翻譯一下，說(shuō)說(shuō)這道題選什么。」

英語(yǔ)課出乎意料地順利，小半堂課已經(jīng)過(guò)去了。

我狐疑地看了一下時(shí)間，掃了眼黑板上的內(nèi)容。

「這個(gè)是，好像好像是……虛擬語(yǔ)氣……她……」

「詞不認(rèn)識(shí)，這多簡(jiǎn)單的詞?。俊?/p>

英語(yǔ)老師拿濕巾擦著手，裙子上的蕾絲邊被風(fēng)吹得輕動(dòng)，閃亮的飾品別在頭側(cè)，仔細(xì)打理過(guò)的復(fù)古小卷忽然一動(dòng)。

她看向了我這邊，我也在她轉(zhuǎn)頭的瞬間，拿過(guò)了手邊的語(yǔ)文書(shū)。

「趙可馨，這詞什么意思？」

詞再簡(jiǎn)單不過(guò)，但趙可馨不認(rèn)識(shí)。她早在王佳歡猶豫的時(shí)候問(wèn)了潘奇，潘奇上課時(shí)間一律保持沉默，她碰了壁，又偷偷查了詞典。

「這個(gè)詞是拒絕的意思，老師這題選 c?！?/p>

「看看人家可馨，一看就是認(rèn)真做的卷子。」

夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣真摯誠(chéng)懇，趙可馨抿著唇，手指尖都是得意的。

「拒絕。這詞語(yǔ)大家要記住啊，是高頻考詞。」

我散漫地瞟著語(yǔ)文書(shū)，都能猜到她接下來(lái)的話。

「記不住大家就想想章漪，看看人家，人家就有拒絕的勇氣。

「那高一的時(shí)候人家不是義正詞嚴(yán)地拒絕了我？

「這非常好，大家得感謝章漪呀，沒(méi)有章漪，我們記不住這個(gè)詞。

「你們想想，那個(gè)時(shí)候，哎呀，我也是愛(ài)才心切，導(dǎo)致犯了錯(cuò)誤哇，章漪就拒絕了我，做得多好……」

英語(yǔ)老師邊看著我，邊「夸獎(jiǎng)」我。我目光不回不避，挑釁地直視她。

余光里幾個(gè)同學(xué)伸了懶腰，大部分人都見(jiàn)怪不怪，大家悄悄偏頭，各種不一樣的、帶著各種情緒的目光匯集在我身上，也有幾個(gè)同學(xué)在趁機(jī)做題。

等到講臺(tái)上的人越說(shuō)越來(lái)勁，那些目光全都扎到我身上的時(shí)候，我舉起了手上的書(shū)，又囂張地支在了桌上。

那是一本不屬于這個(gè)課堂的，語(yǔ)文書(shū)。

我支著書(shū)，并沒(méi)有擋住臉。所以前后左右，包括講臺(tái)上的英語(yǔ)老師都能清晰地看見(jiàn)我不屑的表情。

于是英語(yǔ)老師更有了借題發(fā)揮的借口，她詳細(xì)地、翻來(lái)覆去地說(shuō)了「當(dāng)年」，說(shuō)了我的拒絕，陰陽(yáng)怪氣地教育大家 20 多分鐘。

或者說(shuō)，披著講解詞語(yǔ)的皮，她喋喋不休地批斗了我 20 多分鐘。

說(shuō)到有意思的地方，全班都低低地笑起來(lái)，趙可馨一個(gè)人的笑，幾乎能蓋過(guò)所有人，刺耳又聒噪。

「好了扯遠(yuǎn)了，大家放松了沒(méi)？我們繼續(xù)看下一題。章漪，你說(shuō)這題選什么？」

趙可馨發(fā)出一聲短促的笑，像是沒(méi)忍住不小心造成的。

我慢吞吞地站起身，看也沒(méi)看桌上的題，就給出了答案。

「不會(huì)。」

英語(yǔ)老師的神情瞬間變得擔(dān)憂(yōu)。

「小漪漪，這道題多簡(jiǎn)單啊，你得好好學(xué)，知道嗎？可不能不認(rèn)真啊，你要是不會(huì)老師多傷心啊?！?/p>

她并沒(méi)有讓我坐下，而是順理成章，又開(kāi)始教育我。

那些話術(shù)內(nèi)容都是重復(fù)的，她連表面功夫都懶得多做，只是痛痛快快地、假裝擔(dān)心地教育了我很久。

她話剛出口的時(shí)候，我就已經(jīng)自己坐下了。在紙上畫(huà)花，翻翻別的課程書(shū)，蹺著二郎腿看她，我認(rèn)認(rèn)真真地扮演著一個(gè)刀槍不入的叛逆學(xué)生。

45 分鐘，說(shuō)和我有關(guān)的話題就說(shuō)了大半堂課，整個(gè)一節(jié)英語(yǔ)課，她基本沒(méi)講什么。

當(dāng)然，就算不說(shuō)我，她也不會(huì)講出來(lái)什么。

大部分同學(xué)都清楚，我們這個(gè)重點(diǎn)班的英語(yǔ)老師，是非常有才干的。

但如果你真的想聽(tīng)這個(gè)有才干的老師講些什么，那需要去她的補(bǔ)習(xí)班。

課堂上，永遠(yuǎn)都是重復(fù)章漪當(dāng)年的行為，或者講述習(xí)題皮毛。

下課鈴打響的瞬間，我沒(méi)等她離開(kāi)，直接向前推桌子，從桌前空間出去。穿過(guò)講臺(tái)走到門(mén)口的時(shí)候，還能聽(tīng)見(jiàn)趙可馨的笑聲。

隔壁班的閨蜜來(lái)找我，表情訕訕，我們順著走廊踱步到擺著花盆的空地，她都沒(méi)說(shuō)一句話。

「你今天這么沉默？聽(tīng)到了？」

聽(tīng)到我主動(dòng)提起，閨蜜表情瞬間忿忿。

「她到底有完沒(méi)完了？一個(gè)破事要說(shuō)幾年啊？」

「我們班上節(jié)是自習(xí)，就聽(tīng)著她帶著個(gè)擴(kuò)音器，在那章漪章漪章漪，至少 25 分鐘，她是有多恨你啊！」

「一個(gè)老師，天天教育別人寬容，自己就揪這一個(gè)事天天說(shuō)。再說(shuō)了，你當(dāng)年又沒(méi)做錯(cuò)什么！」

我捏著一片葉子，想狠狠地扯下來(lái)，最終也沒(méi)忍心。

「她不嫌累她就說(shuō)，我根本就不在乎?！?/p>

閨蜜痛快地罵了一頓，罵到如何反擊這一部分的時(shí)候歇了聲。

「……算了漪漪，忍一忍吧，她畢竟是老師……兩年多都這么過(guò)來(lái)了?！?/p>

似是自己也覺(jué)得蒼白，她沒(méi)繼續(xù)這個(gè)話題，而是把目光投向了周?chē)?，找別的話題。

「啊對(duì)，我記得這周你應(yīng)該坐在中間吧？趙可馨怎么坐中間了？」

了解了事情來(lái)龍去脈之后，她又爆炸了。

「不是章漪，你以前不是這樣的，老師咱惹不起，趙可馨那個(gè)惡心人的你還治不了嗎？」

「你不能因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)老師的狗腿子就不理不睬啊，那她肯定變本加厲，仗著英語(yǔ)老師都能爬你頭上來(lái)了。」

「你得跟她爭(zhēng)??！這一次你讓了，那下一次呢？你一直讓她？」

「我爭(zhēng)什么，怎么爭(zhēng)？」

「當(dāng)然是像以前一樣！」

閨蜜的聲音飄渺，我沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)她說(shuō)了什么，只沉浸在自己的思緒里。

爭(zhēng)什么，爭(zhēng)得聲名狼藉，再爭(zhēng)成一個(gè)笑話嗎？

爭(zhēng)起來(lái)，讓大家看一場(chǎng)有趣的戲，再給那個(gè)英語(yǔ)老師提供新鮮的話題嗎？

閨蜜勸我拿出以前的氣勢(shì)，我還未置可否，上課鈴就匆匆打響，把我們召回了教室。

回到座位上的時(shí)候，趙可馨又是一聲故意的嗤笑，我雖然早就料到，但心依然一沉，手也不自覺(jué)握緊。

這堂課是自習(xí)，沒(méi)有人會(huì)在臺(tái)上對(duì)我陰陽(yáng)怪氣，也沒(méi)有好幾十道目光盯著我看戲，雖然趙可馨在一旁故意針對(duì)我，但只要趴在桌子上，頭朝窗戶(hù)，我就可以無(wú)所謂。

果然，我剛趴下的時(shí)候，趙可馨還用我恰好能聽(tīng)到的聲音在陰陽(yáng)怪氣，說(shuō)什么「哎呀我要好好學(xué)習(xí)」，但見(jiàn)我頭一直朝著窗戶(hù)，她覺(jué)得沒(méi)趣，也就不再聒噪。

外面是澄澈的陽(yáng)光，歡快的鳥(niǎo)叫，里面是筆紙摩擦的沙沙聲，在這個(gè)沒(méi)人看著的角落里，我窩囊地流了淚。

只因?yàn)橼w可馨剛剛的那一聲嗤笑。

我并不是真的無(wú)所謂。

其實(shí)我很難受，或者說(shuō)，很痛苦。

3\.

高一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我不是這樣的。

那個(gè)時(shí)候的我很優(yōu)秀，帶著剛?cè)雽W(xué)的欣喜和懵懂，認(rèn)識(shí)了每一個(gè)同學(xué)，上了每一堂課。

我一直是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，上了高中也不例外，尤其是在語(yǔ)文和英語(yǔ)這兩門(mén)學(xué)科上。

語(yǔ)文我靠的是與生俱來(lái)的天賦，英語(yǔ)我靠的則是多年的累積。

因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)言一直很感興趣，所以很久之前我就報(bào)了課外的興趣班，去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語(yǔ)。

我學(xué)得很快，到了初中畢業(yè)的時(shí)候，我已經(jīng)擁有了超過(guò)高中程度的英語(yǔ)水平。

這些我自己清楚，但我并沒(méi)有因此張揚(yáng)，我沒(méi)有在英語(yǔ)課上放縱不聽(tīng)，更沒(méi)有不尊重英語(yǔ)老師。

相反，當(dāng)時(shí)剛剛上高一的時(shí)候，我覺(jué)得英語(yǔ)老師很漂亮，我很喜歡她。

當(dāng)然她對(duì)我這個(gè)看上去有英語(yǔ)功底的同學(xué)也比較關(guān)注，叫我回答問(wèn)題，叫我朗讀課文。

問(wèn)題就出現(xiàn)在第一次考試后。

在班主任念考場(chǎng)說(shuō)規(guī)則的時(shí)候，我不知為什么溜了號(hào)，把 1:45 開(kāi)考記成了 2:15 開(kāi)考。

紙上清晰的筆跡，完全誤導(dǎo)了我。

所以我邁著自以為來(lái)早的步伐晃進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，考試已經(jīng)開(kāi)始了。

我還在疑惑樓梯間為什么沒(méi)有人，就迎面撞上了班主任。

「你干什么呢？我都要給你家長(zhǎng)打電話了，你怎么還不緊不慢的呢？」

一陣手忙腳亂，我萬(wàn)幸在開(kāi)考 30 分鐘前進(jìn)了考場(chǎng)，也感慨這科還好是英語(yǔ)。

然后我看著手表上停住的 12:00 陷入了緊張。

因?yàn)榭荚囘t到，我當(dāng)時(shí)不敢問(wèn)臺(tái)上監(jiān)考的老師具體時(shí)間，只能盡快加快速度答卷。

我想答完大半的時(shí)候再問(wèn)老師，算算還剩多久。

但這套卷子我答得很順暢，全部做完的時(shí)候，其他同學(xué)還在答卷。

之前怕時(shí)間不夠，我首先寫(xiě)好了作文，順利答完后也沒(méi)什么能做的，我開(kāi)始仔細(xì)檢查。

班主任來(lái)這個(gè)考場(chǎng)的時(shí)候，我剛剛通讀了一遍作文。

「第一次考試很重要啊，不管你是來(lái)晚了還是什么情況，都要堅(jiān)持答完，不能中途放棄啊?！?/p>

這話意有所指，我抬頭看了班主任一眼，發(fā)現(xiàn)他正看著我，大概誤會(huì)我放棄了。

我朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)檢查卷子。

結(jié)果班主任沒(méi)明白我的意思，走到我身邊，才發(fā)現(xiàn)卷子全部答完了。

「你寫(xiě)完了？」

「嗯，我表停了，怕答不完，就寫(xiě)得快了點(diǎn)?！?/p>

班主任很詫異，但還是囑咐我好好檢查，順便告訴了我時(shí)間。

后來(lái)英語(yǔ)老師在班上提起的時(shí)候，我才知道班主任回到辦公室說(shuō)了這件事。

40 分鐘答完一套卷子，只有作文扣 4 分，漂亮的英語(yǔ)老師帶著笑意，在全班面前夸獎(jiǎng)了我。

只是那個(gè)時(shí)候不滿(mǎn) 15 周歲的我，沒(méi)有看清那笑容里藏著的是什么。

考試成績(jī)出來(lái)大概一周后，英語(yǔ)老師提出要選擇課代表。

我們班級(jí)人不少，所以她打算選 8 位課代表。

下面頓時(shí)一陣躁動(dòng)，喜歡英語(yǔ)老師的、想當(dāng)課代表的、看熱鬧的、開(kāi)心這一節(jié)課不用干什么的同學(xué)，各式各樣。

我低著頭，回避著她的目光。

我在初中的時(shí)候，課代表往往是老師提到幾個(gè)名字，或者全班同學(xué)投票，選出一門(mén)課的幾個(gè)課代表。

但英語(yǔ)老師選擇課代表的方式不一樣。她會(huì)從門(mén)邊那列開(kāi)始，把這一列中她中意的人叫起來(lái)，然后問(wèn)問(wèn)這位同學(xué)本人的意見(jiàn)。

如果這名同學(xué)同意的話，那么他就是課代表了。

有點(diǎn)奇怪的是，她在叫下一位同學(xué)時(shí)，也沒(méi)有讓上一位同學(xué)坐下，同學(xué)一個(gè)一個(gè)站起來(lái)，像是在以一種罰站的方式接受大家艷羨的目光洗禮。

被叫到的人像抖擻雞冠的小雞，驕傲又堂而皇之地站著和坐著的同學(xué)聊天，英語(yǔ)老師并不理會(huì)，只專(zhuān)心夸獎(jiǎng)下一位同學(xué)。

我身邊的同學(xué)的確很羨慕，但我想得不一樣。

我知道她會(huì)叫我，可我希望她別叫我，我不想當(dāng)課代表。

并不是因?yàn)槲蚁雽?zhuān)心學(xué)習(xí)。那個(gè)時(shí)候我的成績(jī)的確名列前茅，可其實(shí)并沒(méi)有熱愛(ài)學(xué)習(xí)到這種程度。

我只是不想當(dāng)，不想在下課的時(shí)候頻繁出入辦公室，我想輕松地度過(guò)每個(gè)課間，累了就出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，困了就趴下睡一覺(jué)。

不過(guò)快要叫到我這列的時(shí)候，我又放松了。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師真的很民主，在叫起每個(gè)人的時(shí)候都會(huì)問(wèn)一句，他想不想要當(dāng)課代表。

我迅速在心里想了合適的措辭，在她真正叫到我的時(shí)候，真誠(chéng)地答了出來(lái)。

我說(shuō)謝謝她，又委婉地表達(dá)了我管理能力不夠，水平并不太好，最后說(shuō)出了我的意見(jiàn)。

到現(xiàn)在我都能清晰地記得，我的態(tài)度是誠(chéng)懇的、不好意思的，甚至是謙卑的。

我沒(méi)想到她會(huì)暴怒。

那個(gè)漂亮的、民主的老師唰地站起身，瞪圓雙眼訓(xùn)斥我。

老實(shí)說(shuō)那一瞬間我是懵的，甚至當(dāng)她罵了我好幾分鐘的時(shí)候，我還是一言不發(fā)。

那個(gè)時(shí)候我在反思。

我媽媽一直教育我，出現(xiàn)了問(wèn)題第一時(shí)間要反省自己。

所以在她暴怒的幾分鐘，我完完整整地回憶了一遍，從態(tài)度到語(yǔ)氣再到我說(shuō)出來(lái)的話，我沒(méi)有找出我的罪證。

她言語(yǔ)里只字不提，她說(shuō)過(guò)可以表達(dá)自己的意愿，說(shuō)過(guò)如果不想可以跟老師表達(dá)。

見(jiàn)我不說(shuō)話，她的暴怒稍稍收斂了一些，訓(xùn)斥卻更起勁了。

一句一句一字一字，不是奚落就是嘲諷，這其中不乏惡毒的話。

大意是說(shuō)我不知好歹，她給了我這么好的機(jī)會(huì)，我居然不知道珍惜。還有一些不懂感恩，不尊敬師長(zhǎng)的罪名，一疊聲兒扣了過(guò)來(lái)。

更可笑的是，她居然說(shuō)我態(tài)度放肆。

如果說(shuō)之前我還在反思自己到底有沒(méi)有問(wèn)題，是否真的是不懂感恩不知好歹，那在她說(shuō)完我態(tài)度放肆之后，前面所有的都被推翻了。

我很清楚，我沒(méi)有錯(cuò)。

她就是在刻意為難我。

4\.

當(dāng)時(shí)我年紀(jì)小，頭腦里沒(méi)有人情世故，只有是非黑白。對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。被冤枉了會(huì)反駁，對(duì)方錯(cuò)了會(huì)指出。

所以沒(méi)能在第一時(shí)間明白為什么被針對(duì)的我，坦蕩地反駁了她。

我一直是個(gè)口齒伶俐且不懼表達(dá)的人。所以在那一堂課上，她訓(xùn)斥我大半節(jié)課，我據(jù)理力爭(zhēng)小半節(jié)課。

課間快要結(jié)束的時(shí)候，班主任念叨著為什么大家乖乖待在教室，納悶地推開(kāi)門(mén)時(shí)，她正指著我的鼻子罵我牙尖嘴利。

其實(shí)所有的同學(xué)都聽(tīng)到了全過(guò)程，我雖然說(shuō)話犀利，但并沒(méi)有任何攻擊性言論，我只是在講道理。

反而是她，一直在編造莫須有的罪名，在講臺(tái)上肆意地口出惡言。

但那又能怎樣呢，她是老師，我是學(xué)生。

事情在班主任的打圓場(chǎng)中平息，我雖然篤定自己根本沒(méi)做錯(cuò)，但畢竟剛剛據(jù)理力爭(zhēng)難免激動(dòng)，我勉勉強(qiáng)強(qiáng)地表達(dá)了歉意。

我以為各退一步，這件事情會(huì)被慢慢地淡忘在時(shí)間里。但我沒(méi)有想到，那反而是噩夢(mèng)的開(kāi)始。

自從那天開(kāi)始一直到現(xiàn)在，每一堂英語(yǔ)課，她一定會(huì)提起我當(dāng)年做的這件事情。

有的時(shí)候是教訓(xùn)同學(xué)的時(shí)候，有的時(shí)候是講笑話，有的時(shí)候是心靈雞湯……她閉口不提自己當(dāng)年的做法，只一味地陰陽(yáng)怪氣，說(shuō)著各種各樣惡心人的話。

我不是沒(méi)有回?fù)暨^(guò)她，但只要我反駁，她就會(huì)以多種方式扣帽子。

「老師跟你開(kāi)玩笑呢，漪漪同學(xué)怎么這么計(jì)較啊?！?/p>

「章漪，你怎么這么不服管教？」

「章漪啊，老師是為你好，你這個(gè)性格，太沒(méi)有禮貌了?！?/p>

「章漪，我是你老師，我能說(shuō)錯(cuò)你嗎？你要是沒(méi)有問(wèn)題，老師怎么會(huì)批評(píng)你呢？你太不懂事了?！?/p>

「小漪漪，你看你看，怎么還急了呢？這件事都過(guò)去這么久了，怎么老師提起來(lái)你還是要跟老師吵架??？是是是，是老師的錯(cuò)，我當(dāng)時(shí)也是太喜歡你了，才提出了讓你當(dāng)課代表這么『過(guò)分』的要求啊……」

……

甚至我放緩態(tài)度試圖解釋清楚，她也不讓。

家里不是沒(méi)有討論過(guò)轉(zhuǎn)班，只是我那個(gè)時(shí)候倔得不行，寧可每天被她磋磨，也絕對(duì)不接受轉(zhuǎn)班做逃兵。

而且我們班是重點(diǎn)班，其他幾位老師都很好很厲害，我清楚不該因小失大。

所以面對(duì)家人做出的決定，我死要面子地放了狠話拒絕。

然后每天斗志昂揚(yáng)地迎接英語(yǔ)課，刻意忽略掉心里的不舒服。

這種情況少則一兩句，多則大半堂。我清楚地記得有一堂課，她只講了開(kāi)頭 5

分鐘，剩下的時(shí)間甚至完完整整地把當(dāng)年事說(shuō)了一遍。當(dāng)然，從她嘴里說(shuō)出來(lái)的，是歪曲事實(shí)的離譜版本。

同學(xué)們說(shuō)起來(lái)都佩服我刀槍不入——開(kāi)始她說(shuō)我還會(huì)急，后來(lái)我擺出各種不屑或者挑釁的態(tài)度來(lái)氣她，再后來(lái)我就裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，任她怎么說(shuō)我都無(wú)所謂。

如果說(shuō)這件事情非要找出一點(diǎn)好處的話，那就是大家都見(jiàn)識(shí)到了我當(dāng)天的語(yǔ)速和口齒，沒(méi)有人敢欺負(fù)我。

但有個(gè)人不一樣。

作為英語(yǔ)老師的首席狗腿，趙可馨開(kāi)始接近我的時(shí)候，是很友好的。

后來(lái)慢慢地熟絡(luò)起來(lái)，她也只是停留在問(wèn)我問(wèn)題和偶爾玩鬧的程度。

直到班主任把我們兩個(gè)安排成同桌，我才漸漸發(fā)現(xiàn)她的真面目。

有一天她故意挑事，大概以為我會(huì)顧及平常的情誼，任由她騎在我頭上。

可能是英語(yǔ)課上得習(xí)慣了，我逐漸由反擊到了裝聽(tīng)不見(jiàn)的平和階段，給了趙可馨一種我很好欺負(fù)的錯(cuò)覺(jué)。

也可能是她忘了我是什么性格，或者錘子沒(méi)砸在自己身上，她不清楚感覺(jué)。

總之，她做了讓我震驚又難過(guò)的事，還是人盡皆知的、當(dāng)著全班同學(xué)面栽贓我的惡心事。

但我怎么可能慣著她。當(dāng)眾駁斥她說(shuō)的所有謊言又為自己據(jù)理力爭(zhēng)后，那天中午放學(xué)，我們兩個(gè)都被留在了教室里。

班主任教訓(xùn)了她的錯(cuò)誤，又批評(píng)了我太過(guò)不留情面。

讓她先走后，班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，不要太過(guò)留意是非黑白，過(guò)剛易折。

我思忖著他的話，和趙可馨的關(guān)系一點(diǎn)點(diǎn)溶解。

其實(shí)大家說(shuō)我伶牙俐齒不受欺負(fù)，說(shuō)我敢于質(zhì)疑不公，但沒(méi)有人知道，我特別重感情。

因?yàn)楹苤匾暩星?，所以?huì)在尊敬的老師像潑婦一樣辱罵我后悄悄難受；因?yàn)楹苤匾暩星?，所以?huì)在被朋友陷害后難過(guò)不已。

但又因?yàn)榫髲?qiáng)，所以即便自己心里難過(guò)，也不會(huì)表現(xiàn)分毫。我寧愿讓大家說(shuō)我不尊敬師長(zhǎng)，咄咄逼人，也不想任何人看到我心里的委屈。

和趙可馨鬧別扭期間，英語(yǔ)老師也變著法地諷刺我，再加上我自己情緒受影響，回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)消沉了好一段時(shí)間。

也就是在那段時(shí)間，我成績(jī)下滑了很多很多。

一開(kāi)始我并沒(méi)有太放在心上，初中我曾經(jīng)因?yàn)橐恍┦抡?qǐng)過(guò)好久的假，回去看看書(shū)問(wèn)問(wèn)老師，一周照樣能沖回第一。

可我沒(méi)想到，又或許是想到了但不敢相信，高中不一樣。

我連著幾天晚上回家翻書(shū)，卻驚恐地發(fā)現(xiàn)，我不會(huì)。

書(shū)上的東西我看不懂，練習(xí)題上的更是天方夜譚。

老師上課講的內(nèi)容，涉及之前的知識(shí)我還能明白，但一旦包含這段時(shí)間學(xué)的東西，我根本跟不上了。

我不信也不甘心，那段時(shí)間習(xí)題瘋了一樣地買(mǎi)，輔導(dǎo)書(shū)和課本翻得唰唰作響。看著紙上飛舞的紅叉黑道，我勉強(qiáng)算有了心理安慰。

可我狀態(tài)和心態(tài)都不對(duì)。

所以接連幾次月考，我的結(jié)果分毫沒(méi)有提升，反而落得越來(lái)越快。

又一次月考結(jié)束后，我終于崩潰了。

我是想奮起直追，可高中和初中不一樣。

不會(huì)的知識(shí)就像滾雪球一樣越滾越大，我還在糾結(jié)第二章的知識(shí)時(shí)，老師已經(jīng)講完了第四章。

我意識(shí)到，我追不上了。

5\.

班主任和各科老師也都注意到了我的情況，他們語(yǔ)重心長(zhǎng)地要我認(rèn)真，又在課堂上屢屢提問(wèn)我。

可我真的不會(huì)。

于是提心吊膽地開(kāi)始上課，意料之中地被叫起，一言不發(fā)地坐下。

于是被叫到時(shí)恨不得裝聽(tīng)不見(jiàn)，最終也只能小步走向黑板，用力捏著粉筆，面前黑板卻空空蕩蕩，只有粉筆頭輕點(diǎn)的幾塊白斑。

于是疲于應(yīng)付每天小考，老師經(jīng)過(guò)身邊的時(shí)候裝模作樣，卻連該寫(xiě)什么都不知道。前后桌互換判卷時(shí)，趁著老師不注意偷偷把卷子拿回來(lái)折進(jìn)桌堂。

每當(dāng)這些時(shí)候，身邊都會(huì)傳來(lái)趙可馨的一聲嗤笑，又或許是奇怪的嘆氣，故意的「嘖」，陰陽(yáng)怪氣的語(yǔ)氣詞。

她在笑我，可我沒(méi)法指責(zé)。

要我怎么說(shuō)？我又怎么有證據(jù)？語(yǔ)氣詞是口頭禪，嘆氣是習(xí)慣，都是巧合，或者是章漪你為什么那么敏感、章漪也太小肚雞腸了吧、章漪針對(duì)我……我都能想得出她會(huì)說(shuō)什么。

她用了最?lèi)憾镜姆绞?，讓我無(wú)從回?fù)簟?/p>

我清楚地感覺(jué)到在墜落，可我不知道該怎么呼救。

要怎么說(shuō)呢？老師們，我真的不會(huì)。我好像跟不上了，我學(xué)不會(huì)了，我差得太多了？

還是，我因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師的針對(duì)和趙可馨潛移默化的各種，耽誤了課程，現(xiàn)在追不上了？

這樣的結(jié)果我也猜得到。

要么老師們搖著頭，感嘆章漪到底不是個(gè)好苗子。要么老師們一臉不自然，卻不可能指責(zé)同事，最后落到我頭上，不是「找借口」，就是「挑同學(xué)刺」。

畢竟，一個(gè)牙尖嘴利的人，怎么可能受欺負(fù)呢。

于是言語(yǔ)蜻蜓點(diǎn)水，只有我知道它的威力。

于是我執(zhí)拗地選擇一個(gè)人硬挺，哪怕夜里崩潰地哭。

我就那樣死要面子地坐在座位上，然后開(kāi)始扮演一個(gè)叛逆期的高中生。

家長(zhǎng)關(guān)心，我冷言冷語(yǔ)，訓(xùn)斥的話未出口我先暴怒，試圖溝通我拼命沉默。

老師批評(píng)我油鹽不進(jìn)，老師訓(xùn)斥我刀槍不入，上課書(shū)本一攤，回家作業(yè)不做。

我用這種方式，用這種主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)的方式，麻痹著那種學(xué)不會(huì)的恐慌。

我非要嘴硬，叫囂著不想學(xué)習(xí)，心里卻掙扎恐懼。

我的名字，從榜首，快速跌到了榜尾，兩年時(shí)間。

我成了方仲永。

當(dāng)初執(zhí)拗地不愿意做逃兵轉(zhuǎn)班的我，自甘墮落，做了自己人生路上的逃兵。

可笑的是，英語(yǔ)老師并沒(méi)有因?yàn)槲页煽?jī)下滑就放過(guò)我，趙可馨也因?yàn)槲也辉賰?yōu)秀而變本加厲。

我依舊在還擊，甚至變得有些尖銳。

可其實(shí)殼子外面是豎起刺的刺猬，里面早已傷痕累累，輕輕一推就碎。

英語(yǔ)老師不痛不癢的玩笑話，針一樣留了暗傷，我不敢在夜間回想。

趙可馨故意為之的那些語(yǔ)氣詞，不著痕跡的針對(duì)，那些設(shè)計(jì)巧妙的孤立，刀一樣割過(guò)，一點(diǎn)點(diǎn)戳爛我的自信。

她們合力，接過(guò)我自己遞的刀，殺了我的勇氣。

我早已色厲內(nèi)荏。

6\.

趴在桌子上時(shí)間稍久，我脖頸生疼。

剛稍微動(dòng)一動(dòng)，右邊并不意外地傳來(lái)一聲「嘖」。

我下意識(shí)地，心里咯噔一跳，那是兩年養(yǎng)成的、怯懦的壞習(xí)慣。

哭過(guò)的人心里實(shí)在脆弱，那一瞬間，我?guī)缀跻J(rèn)輸。

我想朝她笑，我想討好她，我想求她。

你別折磨我了，都是我的錯(cuò)。

我?guī)子罎?，想質(zhì)問(wèn)她，我明明什么都沒(méi)做錯(cuò)，她為什么針對(duì)我欺負(fù)我？

可那只是短暫的晃神。

因?yàn)槲抑?，她不可能因此罷手。

如果我稍稍示弱，她都會(huì)感受到。那時(shí)，不加掩飾的會(huì)鋪天蓋地，直至把我變成跪著的傀儡。

校服被淚殷染，袖子濕了大片，清香依舊卻絲絲縷縷，我聞得到。

那是洗衣液的味道。

我枕著淚，想到了媽媽。

從前優(yōu)秀時(shí)，我是「別人家的孩子」，她開(kāi)心，也不忘鞭策我?，F(xiàn)在這個(gè)廢物樣子，她擔(dān)心，卻始終鼓勵(lì)我。

「漪漪，沒(méi)有人是木頭。只要你學(xué)，就會(huì)比前一天更好?！?/p>

「漪漪，別怕，不懂的知識(shí)沒(méi)什么可怕的，你只要放平心態(tài)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)沒(méi)有你想象的那么難?！?/p>

她為孩子的優(yōu)秀驕傲，卻也接受了逐漸平庸、甚至已經(jīng)成為差生的，她的孩子。

她一直愛(ài)她的孩子，哪怕那個(gè)不聽(tīng)話的臭小孩，現(xiàn)在被大家叫做方仲永。

我動(dòng)了動(dòng)，有什么奇怪的感覺(jué)，隨著清香，沖進(jìn)了我的腦袋。

是不服。

憑什么啊？

我內(nèi)心忽地燎起灼熱的不甘，脊梁里的倔強(qiáng)裹挾著刻意忽略的委屈和憤恨，頃刻破閘而出。

憑什么，讓別人來(lái)定義我？

我憑什么要因?yàn)樗藙e有用心的話和故意為之的欺負(fù)，就潦草定義我的人生？

一種奇異的感覺(jué)充盈大腦，我明明依然趴在桌上，卻覺(jué)得通體輕盈，渾身動(dòng)力。

旁邊的趙可馨不時(shí)地晃動(dòng)桌子，朝我的方向嘆氣，我卻第一次沒(méi)有把注意力放在身側(cè)，而是任由思緒天馬行空，由著斗志鋪陳開(kāi)來(lái)，渲染出一片光亮的藍(lán)圖。

我要重新拿起書(shū)本，追趕那些路過(guò)身邊時(shí)我沒(méi)能抓住的知識(shí)。我不再繼續(xù)逃避下去，我要重新認(rèn)真學(xué)習(xí)。不為爭(zhēng)氣，不為虛名，不為超過(guò)趙可馨，也不是為讓英語(yǔ)老師不痛快，只為了我自己的未來(lái)。

想通了這些，我開(kāi)始具體計(jì)劃，仔細(xì)想著自己接下來(lái)該做些什么。

語(yǔ)文英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題。我自甘墮落的所有日子里，文學(xué)天賦一天也未曾走丟。甚至現(xiàn)在去看成績(jī)單，我的語(yǔ)文成績(jī)也能拉榜首那幾名同學(xué)好大一部分。

英語(yǔ)也是同樣。這個(gè)英語(yǔ)老師的課堂上我確實(shí)沒(méi)學(xué)到任何新東西，但她兩年多的磋磨也分毫沒(méi)影響我的英語(yǔ)水平，我清楚我的水平不退反進(jìn)，高難題冊(cè)上的片片紅勾足夠證明?，F(xiàn)在成績(jī)單上我平平無(wú)奇的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)，不過(guò)是考場(chǎng)上我懶怠睡覺(jué)的結(jié)果。

但另外四科不一樣。數(shù)理化生每一科我都差得太多，需要背誦的內(nèi)容、要牢記的公式定理、需要領(lǐng)悟的原理、需要靠習(xí)題逐漸熟練鞏固的模塊，還有從前扎實(shí)學(xué)過(guò)但隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)模糊的知識(shí)點(diǎn)，太多太多了。

以前發(fā)現(xiàn)退步的時(shí)候，我曾經(jīng)試圖追趕過(guò)，上課的時(shí)候認(rèn)真跟著老師，標(biāo)記好自己不會(huì)的東西。但稍有不懂，提問(wèn)或者疑惑的時(shí)候，趙可馨總是在一旁適時(shí)地一聲「嘖」，或是陰陽(yáng)怪氣地嘆氣。

久而久之，因?yàn)楹ε聛G臉，因?yàn)榕聦?duì)方嘲諷自己的落差，我自己產(chǎn)生了畏難情緒，一見(jiàn)這些東西就頭疼。

但現(xiàn)在不同，我已經(jīng)看清了未來(lái)的路，也堅(jiān)定了自己的心。不管多難，我想挺過(guò)這段看看。

下課鈴打響的時(shí)候，我正想到一件重要的事。

趙可馨和潘奇說(shuō)要去衛(wèi)生間，她們一同起身離開(kāi)。我看向門(mén)口，看著趙可馨的背影一點(diǎn)點(diǎn)消失，又看著形形色色的同學(xué)們從門(mén)口路過(guò)。

我在想，我們?yōu)槭裁?、從什么時(shí)候變成了今天的局面。

當(dāng)然我不是在反思自己，也沒(méi)費(fèi)力探究她當(dāng)初接近我的時(shí)候是否居心不良，這個(gè)人為什么如此卑鄙惡毒，或者是她為什么針對(duì)我。

我只是在想從什么時(shí)候，我由那個(gè)天不怕地不怕的章漪，變成了外強(qiáng)中干的、任由她傷害表面卻強(qiáng)裝著不顯露的軟弱章漪。

回憶一幕幕過(guò)，我心里不自覺(jué)緊縮，又被理智強(qiáng)制推開(kāi)，就在這兩相糾纏中快要爆炸。

我解剖了我的靈魂，然后，咬著牙按住四處逃竄的怯懦和逃避的心思，一點(diǎn)點(diǎn)地割開(kāi)傷痂，終于看清了里面的東西。

大概是從我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)力追趕，成績(jī)止不住地下降的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我真的和英語(yǔ)老師的話里說(shuō)的一樣，明明她是錯(cuò)的，我明明那么不服，明明完全不認(rèn)可，卻一點(diǎn)點(diǎn)走上了她口中的，我的路。

那些包裹在「勸解教訓(xùn)」下的惡毒詛咒，那些套著玩笑話皮的嘲弄，一點(diǎn)點(diǎn)籠罩了我。

然后我開(kāi)始懷疑自己否定自己，加上趙可馨日日時(shí)時(shí)在旁的冷嘲熱諷，我的心理防線一點(diǎn)點(diǎn)被蠶食，我失去了成績(jī)，失去了信心，沒(méi)了對(duì)峙的勇氣。甚至現(xiàn)在我跟她吵架，都已經(jīng)沒(méi)了底氣。

我從來(lái)都不認(rèn)同差生就應(yīng)該為好學(xué)生讓步，也不認(rèn)為成績(jī)差就該受欺負(fù)。我只是潛意識(shí)里，覺(jué)得成績(jī)差的章漪一文不值，無(wú)法與人抗衡，無(wú)法為自己出頭。

但這樣不對(duì)。

我不知道按著剛剛自己腦中的計(jì)劃走我能進(jìn)步多少，但我知道，只要這個(gè)心結(jié)不解，我就有可能再度被打敗。

之前所有的怯懦，只來(lái)源于我自己。我因?yàn)槌煽?jī)變差，覺(jué)得自己的底氣不足。

那些怯懦里，有我對(duì)自己能力的否定，也有接觸自己錯(cuò)過(guò)的知識(shí)時(shí)那種畏懼。他們一起，凝成了面對(duì)的退卻心理。但我現(xiàn)在想得清楚明白，底氣與成績(jī)無(wú)關(guān)，我不該隨便否定我自己。

退一萬(wàn)步講，就算我成績(jī)永遠(yuǎn)也提高不了，人也身無(wú)長(zhǎng)物一無(wú)是處，也不是趙可馨欺負(fù)我的理由。

她才是錯(cuò)的，才是應(yīng)該痛苦反省的、接受懲罰的。

我要用接下來(lái)的行動(dòng)讓她知道，不管我是優(yōu)秀的學(xué)生還是倒數(shù)的學(xué)生，不管我是章漪還是別的誰(shuí)，她錯(cuò)了就是錯(cuò)了。

我要她像從前一樣不敢惹我，也要她受到該有的懲罰。

趙可馨，我們來(lái)日方長(zhǎng)。

7\.

我兀自出神，正看著一片陰影閃過(guò)來(lái)，隨之而來(lái)的還有一個(gè)冰袋，穩(wěn)穩(wěn)地降落在我桌上。

桌前的飲水機(jī)旁，段仲拎著水杯跟我打招呼。

「剛下樓買(mǎi)多一袋，送你啦，飲水機(jī)小管理員。」

段仲和我閨蜜一樣，都是隔壁班的。

在我從前還很優(yōu)秀的時(shí)候，幾乎每次考試，校榜上都是我和他爭(zhēng)第一?，F(xiàn)在我蹦極到班榜尾巴，這位則穩(wěn)穩(wěn)地坐在了校榜榜首，每次都能拉第二名二三十分。

我們班和隔壁班都是大重點(diǎn)班，各科老師的構(gòu)成基本一致，是大家說(shuō)的兄弟班。

但兄弟到這種程度了？

「不是，兄弟，你怎么來(lái)我班打水??？」

「我班沒(méi)水了啊，」段仲邊接水邊回頭答我，「你拿著冰袋敷敷太陽(yáng)穴和眼睛，絕對(duì)提神醒腦?！?/p>

我下意識(shí)照做，正看見(jiàn)段仲笑得像朵開(kāi)心的花。

「水滿(mǎn)了這位朋友。」

我故意在溢出來(lái)瞬間提醒，又回了他一個(gè)狡黠的笑。

段仲也沒(méi)生氣，搶在上課鈴響前奪門(mén)而出，還不忘撂句話給我。

「困了可以站到最后一排后面靠墻聽(tīng)課，我的獨(dú)門(mén)秘籍?！?/p>

……大哥您這獨(dú)門(mén)秘籍好像是班主任在臺(tái)上說(shuō)過(guò)的吧？

課間的小小插曲還真把我不快的心情一掃而空，我想起這兩年多，段仲其實(shí)對(duì)我說(shuō)過(guò)很多類(lèi)似的話。

比如說(shuō)什么，我剛剛掐指一算，你上節(jié)是不是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，我的筆記可以借你一節(jié)課；

你給我講幾個(gè)語(yǔ)文閱讀吧姐姐，我實(shí)在沒(méi)這悟性。作為交換，你有沒(méi)有什么沒(méi)想清楚的理科題，我可以試試；

風(fēng)油精，巧克力你要哪個(gè)？見(jiàn)者有份，暫時(shí)只有你見(jiàn)到；

小章同志，你上課在玩什么好玩的啊，是不是準(zhǔn)備憋個(gè)大的甩我 100 分啊。哎你不能因?yàn)樽约毫瞬黄鹁筒宦?tīng)課啊，那孔子在世他不劃小船也退啊……

我剛收到了茶葉，送你一些。我覺(jué)得它非常香，我不開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)非常文雅地品鑒一下，模仿你——哎哎哎別打我！

這破英語(yǔ)我是一點(diǎn)也不想學(xué)了，你語(yǔ)法本借我看一看好不好，我研究了幾個(gè)簡(jiǎn)便算法，悄悄給你透露一下。

……

我在干什么？

在心底默念幾遍「認(rèn)真聽(tīng)課」，趁著老師剛剛翻開(kāi)書(shū)，我火速進(jìn)入了狀態(tài)。

不得不說(shuō)，決定認(rèn)真聽(tīng)課的第一節(jié)課，跟上刑沒(méi)什么區(qū)別。

尤其當(dāng)它是數(shù)學(xué)課的時(shí)候。

但從那堂課開(kāi)始，我逐漸能集中精神，全神貫注地聽(tīng)老師講話了。

有不懂的地方我及時(shí)標(biāo)記，如果涉及從前的知識(shí)點(diǎn)就暫時(shí)記住，如果是當(dāng)堂的疑問(wèn)就舉手說(shuō)明。

下課了我會(huì)馬上復(fù)盤(pán)課上所有知識(shí)點(diǎn)，如果有不會(huì)的知識(shí)和題目，就匯總下來(lái)，挑一節(jié)自習(xí)課去辦公室問(wèn)老師。

課后我除了老師要求的部分，還會(huì)額外買(mǎi)習(xí)題做，但不再像從前心態(tài)過(guò)急時(shí)那樣妄圖一蹴而就。向前翻空空一片的練習(xí)冊(cè)，慢慢被我填上了正確的答案。

我在一點(diǎn)點(diǎn)剝離陋習(xí)，在拋下那些虛無(wú)的面子，戰(zhàn)勝靈魂里怯懦的部分。

但這個(gè)過(guò)程并不簡(jiǎn)單，甚至比想象的難很多。

因?yàn)橹奥湎绿啵砸婚_(kāi)始專(zhuān)心學(xué)習(xí)的時(shí)候特別艱難，就像在頭腦里剝皮抽筋。

無(wú)數(shù)個(gè)瞬間我想要退縮，想再回到自己從前隨便放棄的保護(hù)罩里。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚我崩潰地痛哭，卻緊緊捂著嘴，怕家人擔(dān)心。

因?yàn)槲乙鎸?duì)的不止是不會(huì)的知識(shí)，還有從前的記憶。

大家都愛(ài)看逆襲，都喜歡一個(gè)人從低谷一步一步向上走，可我并不是在走這條路。

逆襲的過(guò)程始終會(huì)有心理上的期待和滿(mǎn)足，只要咬牙向前走，哪怕是一點(diǎn)，都是進(jìn)步，那是艱辛但痛快的過(guò)程。

而我，時(shí)時(shí)刻刻都能想起記憶里的自己。從前面對(duì)習(xí)題從容輕松，現(xiàn)在看哪里哪里不懂；從前看一眼題就知道怎么做，現(xiàn)在費(fèi)了好幾張紙也找不到切入點(diǎn)……

我沒(méi)辦法清理掉自己從前的記憶，也忘不掉曾經(jīng)的優(yōu)秀，所以不停地痛苦掙扎。

這個(gè)過(guò)程本就難挺，又因?yàn)槲沂冀K下意識(shí)和從前比較，變得更加煎熬。

可每一次我都挺過(guò)來(lái)了，我沒(méi)再做逃兵。

再次收到月考通知的時(shí)候，我依然沒(méi)能回到記憶里的狀態(tài)，但和前一段放縱的日子比，已經(jīng)輕松了很多。

當(dāng)然，我對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度大家有目共睹。剛開(kāi)始的時(shí)候，多數(shù)人都在默不作聲地驚訝，也能聽(tīng)到一些悄悄的、看熱鬧的不屑聲音。

這其中，英語(yǔ)老師和趙可馨自然是情感最復(fù)雜的。

英語(yǔ)課上，這位「十分喜歡」我的徐老師總是用各種各樣的話術(shù)試圖打擊我，讓我回到之前的狀態(tài)。當(dāng)然，她還留心，說(shuō)的話沒(méi)那么明顯?；径加弥干ＡR槐的方式，暗示大家，也暗示我。

趙可馨就更急了。能看出來(lái)，她對(duì)我的成績(jī)很是在意。她怕我恢復(fù)到原來(lái)的成績(jī)，怕我再像從前一樣優(yōu)秀，怕自己不如我。

所以她變本加厲，瘋了一樣地耍手段攻擊我，平常針對(duì)我的手段和影響我的方式翻了番地演，甚至不惜打擾別人，潘奇那樣事事無(wú)所謂的性子都和她鬧起幾次矛盾了。

我就任由她這樣做，任由她到處散播我的負(fù)面言論，也任由她在我旁邊不指名道姓地辱罵。

當(dāng)然，她和我的矛盾，只要我有心理會(huì)，結(jié)果都是她灰頭土臉。如今我想在月考前多進(jìn)步一點(diǎn)，沒(méi)時(shí)間應(yīng)付她，也不想白白浪費(fèi)了她這番表演，所以我時(shí)常故意激她，讓她不加偽裝地攻擊我。

我在幫她，鋪上一條膨脹的紅毯，等著她走到盡頭，面對(duì)足夠多觀眾的關(guān)注。

時(shí)間一長(zhǎng)，大家好像也逐漸習(xí)慣了我的醒悟，我上課問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，還有同學(xué)就著我的問(wèn)題繼續(xù)發(fā)問(wèn)。大多數(shù)人開(kāi)始暗暗好奇，我這次的頓悟能持續(xù)多久，結(jié)果又會(huì)是怎樣。

有天路過(guò)某兩個(gè)同學(xué)的時(shí)候，我還親耳聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)看到我的他們?cè)谧h論，我這次考試能否回到班級(jí)前一半。

這種好奇在月考出成績(jī)當(dāng)天達(dá)到了頂峰，去個(gè)衛(wèi)生間的工夫，我就聽(tīng)到了好幾撥討論我成績(jī)的聲音。

但結(jié)果出乎所有人意料，我自己也不敢置信。

成績(jī)不增反降，比上次還低很多。

趙可馨是一路笑回來(lái)的，她沒(méi)說(shuō)自己在笑什么，可所有人都知道那是為什么。

那種得意又帶著鄙夷的笑聲越來(lái)越近，最后停在了我旁邊。

其實(shí)她自己的水平也只堪堪夠得上中游的邊，而且這次還下降了，也不知道哪里來(lái)的閑心盯著別人。

「哎，我這次考得還真不太好，我都要發(fā)瘋了?！顾龔?qiáng)忍笑意，「但還在我接受范圍內(nèi)，總比瘋狂一陣又下降強(qiáng)?！?/p>

「潘奇我給你講個(gè)故事啊，就是從前有只王八，對(duì)不起沒(méi)忍住哈哈哈，」她笑了好一陣，「它從井里往上爬，哎呀累得，殼都磨碎了，結(jié)果爬著爬著摔下去了！還沒(méi)摔到井底，它是砸穿了地面，掉到地底下去了哈哈哈——」

我沒(méi)理會(huì)趙可馨，她估計(jì)以為我受了大打擊，一時(shí)緩不過(guò)來(lái)，也就繼續(xù)跟潘奇說(shuō)笑。

因?yàn)槲沂枪室獯鸪蛇@樣的。在考場(chǎng)上我把所有答案都寫(xiě)在了草稿紙上，卷面上則是按照心情瞎填，打算獲得一個(gè)和上次月考差不多的成績(jī)。

當(dāng)然現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)……我可能考場(chǎng)上沒(méi)算好。

8\.

出成績(jī)后正趕上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師滿(mǎn)面紅光地走進(jìn)來(lái)，我瞧了一眼，顯然是要恭喜我大退步。

果然，上課五分鐘，她除了表?yè)P(yáng)英語(yǔ)高分的同學(xué)外，就是含沙射影地諷刺我。這次的話明顯不少，就差直接指著我鼻子說(shuō)我笨了。

我捏著各科課代表發(fā)下來(lái)的答案，把草稿紙上我自己的答案對(duì)照看了一遍。又加起來(lái)總分，在成績(jī)單里順次捋下來(lái)。

手指意料中地停在了前二十的位置，我心里的喜悅壓都?jí)翰蛔?，特別是這種只有我自己知道的感覺(jué)，讓竊喜成倍，洶涌至四肢百骸。

原來(lái)挺過(guò)坎坷，收獲結(jié)果那一刻是這種感覺(jué)。

我咬著嘴唇，任由囂張的得意漫過(guò)頭頂，每一根頭發(fā)絲都要跳起舞來(lái)。

下一步就該稍稍收拾一下幸災(zāi)樂(lè)禍又蠢而不自知的人了。

我收攏好開(kāi)心的情緒時(shí)，英語(yǔ)老師正委婉地勸大家不要用功過(guò)度，不然結(jié)果不盡如人意時(shí)，會(huì)受很大打擊，她怕我們承受不住。

「老師啊，知道你們盡力了，咱們同學(xué)努力了就好，不要逼自己太緊，畢竟自身?xiàng)l件有限，有的同學(xué)就是……」

「笨。」我替她接了話，面色沉沉，看不出什么明顯的表情。

其實(shí)我在努力克制激動(dòng)和開(kāi)心，手都要掐斷了。

見(jiàn)我自己接了話，英語(yǔ)老師也不肯定也不否定，而是打算順著說(shuō)下去。

「哎呀，怎么還接老師話呢——咱們同學(xué)對(duì)自己認(rèn)識(shí)清楚是好事啊，能力不夠不可怕，就算丟人，老師也不嫌棄你們！」

「老師，笨為什么丟人？」

我坦蕩地站起來(lái)，直視著面前德不配位的「教師」。

我沒(méi)打算讓任何人知道我現(xiàn)在的真實(shí)水平，甚至早在考前，就已經(jīng)決定維持現(xiàn)有的狀態(tài)了。

我沒(méi)想靠成績(jī)來(lái)為自己說(shuō)話，沒(méi)想過(guò)用學(xué)習(xí)水平翻身，沒(méi)想過(guò)靠能力壓人一頭。

因?yàn)槟芰Σ皇钦_的代表，道理才是，對(duì)與錯(cuò)不該加進(jìn)其他因素。

所以我現(xiàn)在不是好學(xué)生章漪，是笨孩子章漪。

我就是要以現(xiàn)在笨孩子、差生的身份，指出對(duì)方的錯(cuò)誤。

「笨，是什么值得羞愧的陋習(xí)嗎？是人人喊打的錯(cuò)誤，還是十惡不赦的過(guò)錯(cuò)？笨怎么了？在我看來(lái)，聰明與否根本不足以指向一個(gè)人的未來(lái)，品性才能?！?/p>

「我覺(jué)得笨其實(shí)沒(méi)什么大不了的，您看我就敢于承認(rèn)，我是笨孩子。但我覺(jué)得，笨人，比德不配位的小人，和奴顏婢膝狗仗人勢(shì)的……嗯……奴才，要好得多。您說(shuō)對(duì)嗎，老師？」

話一出口，我站著都能看見(jiàn)趙可馨驟變的臉色。于是我語(yǔ)氣抱歉，又補(bǔ)了一句：

「不好意思，用詞好像不準(zhǔn)確。沒(méi)辦法，我這人不止笨，語(yǔ)文還不大好?！?/p>

趙可馨明顯更氣了。

這就是我和她的不同。我敢明白地指出對(duì)方的錯(cuò)誤和自己受到的不公，不管有多少人。她不一樣，她只敢在人后耍些陰暗手段。就像現(xiàn)在，沒(méi)人聽(tīng)不出我在罵她，可她甚至連抬頭瞪我都做不到。

但這話讓英語(yǔ)老師無(wú)從反駁，因?yàn)槲壹葲](méi)有沖撞她，沒(méi)和她對(duì)著干，也沒(méi)在說(shuō)什么擾亂課堂的話。

我只是在含沙射影，像她常做的那樣。

當(dāng)然她也不蠢，她不會(huì)允許我繼續(xù)拐著彎罵她和她的寶貝狗腿。所以她只是稍稍僵了一下，隨即就快速轉(zhuǎn)移話題，意料之中地，轉(zhuǎn)到了我身上。

「說(shuō)得很好。比如我們漪漪同學(xué)，就非常堅(jiān)定，這是一種少見(jiàn)的美德。你看，當(dāng)年她堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，哪怕我給的選擇更好，她也無(wú)情地拒絕了我。」

「堅(jiān)持你自己，漪漪，照這樣發(fā)展，憑你的成績(jī)，你一定有大作為?！?/p>

班上安靜得近乎壓抑，趙可馨解氣地笑出聲來(lái)，我毫不在意，低頭的瞬間，我瞥見(jiàn)了墻角的一只蜘蛛。

而后我沒(méi)管喋喋不休的英語(yǔ)老師，只自顧自坐下了。

因?yàn)槲液鋈话l(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我不怕蜘蛛了。

有些東西，再也傷不到我。

9\.

我清楚，當(dāng)著全班的面嘲諷了趙可馨，她不會(huì)善罷甘休。

所以接下來(lái)的課間我沒(méi)有出去。

也果然，趙可馨怒氣無(wú)處發(fā)泄，卻依然不敢跟我正面交鋒，只能拐彎抹角地嘲諷羞辱我的成績(jī)。

這段時(shí)間我專(zhuān)心學(xué)習(xí)，并沒(méi)理睬她的大部分叫囂，直接導(dǎo)致她囂張不少。

「你在高興什么呀可馨？」

我歪歪頭，語(yǔ)氣真誠(chéng)。

她估計(jì)沒(méi)想到我會(huì)接話，抑或是想不到我問(wèn)得這么直接，可能還有下意識(shí)的瑟縮和心虛，所以愣了一瞬。

「笨又沒(méi)本事，小丑一樣……你在說(shuō)我？」

「啊，哪有？你太敏感……」

接下來(lái)的話我都能想到，她想要反過(guò)來(lái)扣我一口鍋，然后等我羞惱時(shí)一言不發(fā)，轉(zhuǎn)過(guò)頭去和潘奇玩鬧，讓我架都吵不起來(lái)。

我打斷了趙可馨的話，嘲弄卻認(rèn)真地接過(guò)話頭。

「可馨啊，不管你說(shuō)的是誰(shuí)，我只是想關(guān)心你，你不要多想哦。」

「別太關(guān)注別人了，」我一字一句，「你這么努力，這次考試怎么下降了這么多呀？」

「我什么時(shí)候努力了？你想太多了，我根本都沒(méi)用功好吧？」

趙可馨急得不行，扣我鍋的念頭都到九霄云外了，只急著辯駁。

學(xué)生之間有一個(gè)錯(cuò)誤但深入人心的觀點(diǎn)，那就是努力等于笨蛋。

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，認(rèn)真堅(jiān)持、努力學(xué)習(xí)由一種難能可貴的優(yōu)良品質(zhì)，變成了笨蛋的代名詞。

老師們覺(jué)得一個(gè)學(xué)生學(xué)不會(huì)什么東西的時(shí)候，會(huì)夸他足夠努力。

同學(xué)之間譏笑誰(shuí)的時(shí)候，會(huì)說(shuō)某個(gè)人「努力，但不行」。

就連開(kāi)玩笑，也有可能會(huì)聽(tīng)到怪聲怪氣的「哎呀，他好努力，真用功呀……」。

那些所謂的學(xué)霸們回家挑燈夜讀，題海里恨不得沖得頭昏眼花，卻在課間晃晃蕩蕩，扯著嗓子說(shuō)自己打了一晚上游戲。

大多數(shù)人羞于努力，更恥于被貼上努力的標(biāo)簽。

他們都在盡力地扮演著「天才」，孔雀開(kāi)屏一般向大家展示自己上課溜號(hào)，下課閑聊，晚上回去熬夜游戲——是這樣輕松地、毫無(wú)負(fù)擔(dān)地獲得了好成績(jī)。

往往在發(fā)布成績(jī)的時(shí)候，他們又很想聽(tīng)到一句：「你要是努努力就好了，那不輕松前幾名嗎？」

老師批評(píng)某個(gè)同學(xué)，如果說(shuō)他只靠腦子，不肯用用心，那其實(shí)不會(huì)有任何的效果，反而會(huì)被當(dāng)事人當(dāng)做是一句夸獎(jiǎng)。

我當(dāng)然知道這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)的，但對(duì)付趙可馨，這道簡(jiǎn)單的選擇題已經(jīng)足夠。

我不是什么無(wú)條件大度的圣人，趙可馨用飽含的話攻擊我的時(shí)候，不該想不到語(yǔ)言這把劍有天也會(huì)插回自己身上。

一直以來(lái)，面對(duì)欺負(fù)我的人，我會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)伶牙俐齒，卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)害人或者傷人自尊。我不是不知道話要怎么說(shuō)最傷人，也不是對(duì)一些骯臟手段一竅不通，我只是不屑于那樣做而已。就像現(xiàn)在，我也只是拋了一道選擇題給趙可馨。

如果她頭腦清醒，就會(huì)做出正確的選擇。

不過(guò)我猜，她會(huì)迫不及待地沖向錯(cuò)誤選項(xiàng)。

我想，她會(huì)不顧一切，去維護(hù)那些虛榮的、虛假的東西，會(huì)像之前的我一樣，放棄最重要的東西。

趙可馨還在否認(rèn)「努力」二字，表面上一副不在乎我說(shuō)什么，只是糾正我的話的樣子，實(shí)際上語(yǔ)氣里的急切早就出賣(mài)了她。

「誒別裝了，也不是什么見(jiàn)不得人的事，」我笑著拿了她一本習(xí)題冊(cè)，「你多用功啊，每天上課那么認(rèn)真聽(tīng)講，你看，這練習(xí)冊(cè)寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，一看就是愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生?！?/p>

之前和趙可馨當(dāng)眾撕破臉后，我們?cè)诎嘀魅蔚恼f(shuō)和下漸漸緩和了關(guān)系，這兩年以來(lái)小吵冷戰(zhàn)不斷，但都發(fā)生在我們二人之間，最多也就潘奇知道。

而關(guān)系沒(méi)那么僵的時(shí)候，我們也會(huì)偶爾交談幾句。我是為了表示自己根本不在意她的小動(dòng)作，她則是為了更好地在交談里夾雜嘲諷。畢竟，含蓄地諷刺，不指名道姓地羞辱，裝著熟稔的面具傷害別人，是她和英語(yǔ)老師最?lèi)?ài)用的辦法。

「當(dāng)然你也不要灰心，一次退步也沒(méi)什么吧，接下來(lái)更努力一點(diǎn)，下次應(yīng)該就能回到之前的成績(jī)。」

我一句一句，壘柴一樣拋給她，只等著看她會(huì)不會(huì)主動(dòng)點(diǎn)火。

「不是，你想多了，我根本沒(méi)用功過(guò)啊，我要是想好好學(xué)，也不可能是現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)啊……」

「這也沒(méi)什么不能承認(rèn)的吧？大家都是同桌，我還能看不到你的努力程度？你之前不是看過(guò)我么，練習(xí)冊(cè)是空白的，上課完全不聽(tīng)，英語(yǔ)課我拿語(yǔ)文書(shū)…但你不一樣啊，你那么專(zhuān)注，你看這筆記，寫(xiě)得工整詳細(xì)?！?/p>

「我那是覺(jué)得上課沒(méi)事干才記了筆記……」

「哦對(duì)，之前我總聽(tīng)你自言自語(yǔ)，說(shuō)『哎我可得好好學(xué)習(xí)，不像某些人放棄自己』，好像說(shuō)過(guò)要認(rèn)真聽(tīng)講？哎呀，這有什么不好意思的。」

趙可馨面露惱色，還要再說(shuō)些什么，正好上課鈴打響，我擺擺手，放下最后一根稻草。

「好了好了怎么還急了，不要吵架，」我輕笑一聲，神情認(rèn)真，「我不打擾你認(rèn)真聽(tīng)課了，這一堂課萬(wàn)一晃神，得費(fèi)多少精力才能補(bǔ)回來(lái)啊。要是真想吵，下課我再陪你啊——」

她自然不想善罷甘休，那架勢(shì)分明就是豁出這節(jié)課不聽(tīng)去，也要「解開(kāi)誤會(huì)」，從我嘴里聽(tīng)到她根本沒(méi)有努力這樣的話。

但我沒(méi)想給她這個(gè)說(shuō)清楚的機(jī)會(huì)。老師還沒(méi)進(jìn)來(lái)，我捏起書(shū)本，起身去了教室后墻。

10\.

這堂是數(shù)學(xué)，剛剛為和趙可馨過(guò)招，一整個(gè)課間沒(méi)補(bǔ)覺(jué)。再待在座位上，我估計(jì)上一半就得睡過(guò)去。

走之前，我還友好地朝趙可馨比了「加油」的手勢(shì)?？粗缓梅瘩g又急于甩開(kāi)「努力」標(biāo)簽的樣子，我心情舒暢不少。

這算什么，我會(huì)給你的禮物，可才剛剛拆封啊。

回到座位，我沒(méi)再繼續(xù)這個(gè)話題，趙可馨也沒(méi)辦法主動(dòng)提起。每當(dāng)趙可馨意欲挑起這個(gè)話頭重新解釋的時(shí)候，我都一副敷衍的樣子。

她說(shuō)自己看了一夜小說(shuō)，我點(diǎn)頭沉默，態(tài)度擔(dān)心。

她說(shuō)自己沒(méi)有好好聽(tīng)課，暗示我她常這樣的時(shí)候，我偏裝聽(tīng)不懂。

她急了開(kāi)始明著說(shuō)，我就敷衍點(diǎn)頭，好好好我都明白。

不過(guò)每次課前，我都會(huì)欲言又止地看著她，然后友好地勸她認(rèn)真聽(tīng)講。

很快，又一次考試到了。

這次結(jié)果和上次差不多，我的分?jǐn)?shù)更高了，比我預(yù)計(jì)的要少，但我依然很高興。當(dāng)然，成績(jī)單上，我依然讓自己的名字穩(wěn)穩(wěn)地停在后幾名。

趙可馨就意料之中地下降。

但她本人好像并不在意，不然也不會(huì)一副若無(wú)其事的樣子和我聊天，說(shuō)自己這段時(shí)間上課溜號(hào)課后看小說(shuō)，退步了真是活該。

甚至，為了向我展示自己不用功依然能獲得這樣的成績(jī)，她都沒(méi)舍得多嘲笑我的成績(jī)，只是笑話了幾句，就開(kāi)始一副哥倆好的樣子和我抱怨自己的下降。

我看著她語(yǔ)氣里非但沒(méi)有著急，反而隱隱有炫耀成分，想起了幾周前的自己。

我輕輕點(diǎn)頭，不無(wú)惋惜地附和了她不努力的言論。

因?yàn)榕聞e人說(shuō)自己不夠聰明而索性不努力，因?yàn)樘摌s地想以天才自居而干脆不聽(tīng)課，直到課后和回家后才悄悄回補(bǔ)，實(shí)在愚蠢。

趙可馨在我這得到了差不多的回應(yīng)，自然也就不再搭理我，興高采烈地和潘奇聊起天來(lái)。

兩人聊到了一個(gè)尖子生，因?yàn)檎剳賽?ài)，這次下降了一點(diǎn)點(diǎn)。

潘奇有些羨慕戀愛(ài)的人，又有點(diǎn)為那人唏噓成績(jī)的下降。

趙可馨一反常態(tài)地沉默了一瞬。

「誰(shuí)不想談戀愛(ài)啊，」我接過(guò)話頭，「但應(yīng)該只有聰明人可行吧，像我這么努力，成績(jī)不還是吊車(chē)尾。要是再談個(gè)戀愛(ài)，不得降到宇宙外面去?！?/p>

「不過(guò)人家聰明人就不一樣了。我認(rèn)識(shí)一對(duì)，談著甜蜜戀愛(ài)，上課不聽(tīng)下課不學(xué)，人家也照樣大榜前幾，厲害厲害?！?/p>

潘奇點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲嘆了口氣：「唉，像咱們這種不聰明的人，還是等到以后再談吧?！?/p>

「不過(guò)邊談戀愛(ài)邊學(xué)習(xí)，真的好酷啊?！?/p>

說(shuō)完這句，我再次真誠(chéng)地勸趙可馨認(rèn)真聽(tīng)課，也再次趕在她說(shuō)出自己這堂不想聽(tīng)這樣的話前，拿著書(shū)去了教室后方。

自己成績(jī)上升，趙可馨降了不少，我心里卻并不痛快。

這次考試我成績(jī)同樣上升了，按照草稿紙上我的答案算總分，應(yīng)該能排在班級(jí)前十五，但這和我心里預(yù)期的還有差距。

我清楚越靠近榜首越難上升，不知道什么時(shí)候，排名就會(huì)艱難移動(dòng)，最后可能會(huì)停住。我也在算出成績(jī)的一瞬間，下意識(shí)覺(jué)得或許是到了瓶頸期。

但就在剛剛，從座位走出來(lái)那一瞬間，我忽然醒悟過(guò)來(lái)。

現(xiàn)在的我看似脫胎換骨，可其實(shí)和趙可馨沒(méi)分別。

趙可馨忙著向我證明自己不需要努力學(xué)習(xí)依然能獲得不錯(cuò)的成績(jī)，而我也把注意力分了不少的部分給她。

我自以為沒(méi)有過(guò)多關(guān)注，自作聰明地覺(jué)得只是我?guī)拙湓?，趙可馨就迫不及待地給自己挖了坑。

但實(shí)際上，我的確在關(guān)注她。我去教室后面站著聽(tīng)課，或者搬椅子坐在后墻邊上聽(tīng)課是為保持清醒和高效率，也為讓她沒(méi)機(jī)會(huì)反駁我「不打擾你好好聽(tīng)課」的話?？善鋵?shí)，我上課會(huì)不由自主走神看她。

這樣不行。

「……看看章漪同學(xué)，這么認(rèn)真努力，雖然這次考試還是退步了哈，但老師相信，你一定不會(huì)再退步啦……」

這堂英語(yǔ)課，我根本沒(méi)必要去后排站著聽(tīng)。英語(yǔ)課站著，這是第一次。這也是我第一次沒(méi)有理會(huì)英語(yǔ)老師的話。既沒(méi)有頂嘴，也沒(méi)有做出一副不在乎的樣子氣她。

我來(lái)后排是為了找出這次進(jìn)步不大的原因，離開(kāi)討人厭的同桌，離沒(méi)有師德的老師遠(yuǎn)一點(diǎn)，能讓我更順利地思考。

陰差陽(yáng)錯(cuò)，我跳出棋局，看清了自己執(zhí)著的錯(cuò)誤。

我一直想讓加害人受到同樣的傷害，不甘心自己退卻一步，但我忽略了自己的時(shí)間成本。

趙可馨的成績(jī)是下降了，我也或許可以做更多，把從前她給我的傷害還回去，甚至成倍還回去?，F(xiàn)在的她，根本不會(huì)是我的對(duì)手。

可在我們兩個(gè)的斗爭(zhēng)中勝出又有什么用？我要做的，是自己人生的贏家。

所謂復(fù)仇，不是只有對(duì)方輸這一種辦法，自己贏也是。

我后知后覺(jué)抓住了最重要的東西，好在還不算晚。

11\.

班主任對(duì)我提出換座位的請(qǐng)求好像并不意外，但他沒(méi)有立刻答應(yīng)我。

他給了我一個(gè)條件，說(shuō)是馬上到來(lái)的期中考，只要年級(jí)總榜我能上升 50 名，他就會(huì)答應(yīng)我。

對(duì)于我現(xiàn)在成績(jī)單上那個(gè)故意考差的名次而言，不要說(shuō)年級(jí)總榜，就是我們班的榜，我想上升 50 名都不成問(wèn)題。

但我還沒(méi)打算把我現(xiàn)在的水平透明地放在成績(jī)單上，我只是略微為難地皺了皺眉，應(yīng)下了這個(gè)要求。

其實(shí)即便我現(xiàn)在的成績(jī)真的是班級(jí)倒數(shù)，年級(jí)想提高 50

名也不算太難。我明白班主任的苦心，他知道我這兩年的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也知道我其實(shí)只要靜下心來(lái)學(xué)，期中考前提高五十名是可以的，他只是用這種方式，讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)。

接下來(lái)的一段時(shí)間，我沒(méi)有再繼續(xù)刺激趙可馨，刻意地忽視掉自己心中的不甘和別扭，我全身心地投入了學(xué)習(xí)中。

眼不見(jiàn)為凈，為了避免趙可馨挑釁對(duì)我心情造成的影響，也打消我下意識(shí)想要還擊的念頭，基本上所有課，我都搬著椅子去教室后方，自習(xí)課也不例外。

時(shí)間一長(zhǎng)，我跟班級(jí)最后一排的同學(xué)都混熟了。后來(lái)我過(guò)去，最后一排的男生還會(huì)幫忙搬個(gè)空桌子給我。

其實(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)，時(shí)間真的會(huì)過(guò)得很快。

從前我上課不聽(tīng)講，45

分鐘對(duì)我來(lái)說(shuō)是不小的煎熬。我看著黑板上浮起的粉筆末，聽(tīng)著窗外小燕子嘰嘰喳喳，心里模擬秒針走著的聲音，瞪大眼睛想看清高速旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇中間圓扭上的圖案，卻怎么也捱不到下課。好不容易感覺(jué)過(guò)了好久，一看表還有五分鐘下課。

現(xiàn)在專(zhuān)心備考，好像什么都沒(méi)做，十幾天已經(jīng)過(guò)去了。

我再回到自己座位上的時(shí)候，是期中考發(fā)成績(jī)那天。

這次期中考，我們是先發(fā)了答案，排名和總分還沒(méi)有出來(lái)。

我倚著教室后墻，對(duì)清了草稿紙上的答案，估出的分?jǐn)?shù)比上次多了很多。于是我腳步輕快，藏著只有我自己知道的那份喜悅回到了座位，等著班主任在班會(huì)上公開(kāi)成績(jī)。

「呦，外出求學(xué)的章漪終于舍得回來(lái)了，」趙可馨聲音里的輕蔑實(shí)在明顯，「也不知道這種勤學(xué)苦讀，能不能考個(gè)班級(jí)第一?！?/p>

幾乎是她聲音響起那一刻，怒火直沖到了喉頭，那種又委屈又憤恨的情緒再次席卷我整個(gè)腦海。一瞬間我喉頭鼻腔酸脹燥灼，本能地想和她對(duì)峙。

但現(xiàn)在還不是時(shí)候。

強(qiáng)壓住火，我感慨她果然輕易就能影響到我的情緒，前段時(shí)間真是做了正確的決定。

不是她手段多高明，也不是我有多脆弱，而是那些傷疤太痛，熟悉的字眼熟悉的音調(diào)、甚至熟悉的微表情都能打開(kāi)過(guò)往的閘口，記憶狂潮般洶涌噴薄，就算揚(yáng)起臉惡狠狠地說(shuō)無(wú)所謂，心里也不會(huì)真的不在意。

硬挺著和她互相折磨，蹉跎的是我自己的精力。

在考前遠(yuǎn)離她，不和她產(chǎn)生任何正面接觸，我第一次做了對(duì)錯(cuò)道理間的逃兵，卻贏回了人生路上的勛章。

這次我破天荒地沒(méi)回應(yīng)她的陰陽(yáng)怪氣，可能是我表情嚇到了她，趙可馨悻悻地轉(zhuǎn)過(guò)頭，手欠地玩起了潘奇的袖子。

過(guò)去，我就是這樣被她困到這個(gè)角落里。

她蓄意挑釁吵架，在我不甘示弱還擊的時(shí)候突然沉默，開(kāi)始莫名其妙地冷戰(zhàn)。然后，她會(huì)故意和潘奇熱絡(luò)起來(lái)，大聲地玩笑，用那些含沙射影的話，惡劣地撞擊我裝不在意的面具。

哦對(duì)，她還會(huì)裝作不經(jīng)意地碰到我，然后偏頭看過(guò)來(lái)，意味不明地「嘖」或者嘆氣?；蛘呤峭低底⒁馕以诟墒裁矗疑晕?dòng)作，或者遇到不會(huì)的知識(shí)時(shí)，同樣能聽(tīng)到適時(shí)的嗤笑和「嘁」。

明明進(jìn)步很多，明明結(jié)果很好，考場(chǎng)上我把更多的正確答案填到了考卷上，出來(lái)的成績(jī)年榜進(jìn)步超百名，班榜也升了十多名，班主任當(dāng)著所有同學(xué)面夸獎(jiǎng)我。

可那些聲音、那些目光、那些同學(xué)們震驚的抽氣聲都能被眼睛耳朵識(shí)別，卻隔著一層屏障，傳不進(jìn)大腦。

我陷進(jìn)了糟糕的情緒里，不住地回想從前種種，不甘不服和委屈痛苦撕扯著靈魂，我緊咬牙關(guān)。

我好像，拔不出來(lái)了。

算了，今天考得很好。就讓我再放縱一次，任由自己被這種情緒淹沒(méi)吧。

12\.

不知過(guò)了多久，我碰到了手邊的筆，忽然就戰(zhàn)勝了那種無(wú)力感。

我知道這之后班主任會(huì)幫我換座位，還是我指定的同桌——我不想再碰到一個(gè)趙可馨這樣的人，也沒(méi)時(shí)間再和人渣耗著，所以當(dāng)時(shí)答應(yīng)進(jìn)步 50

名的時(shí)候，我主動(dòng)提出了新同桌的名字。

一個(gè)是酷酷的女生于昀，前些日子正和同桌鬧了別扭。另一個(gè)是我在班里為數(shù)不多的朋友之一，這次考試班榜第一名的李之昂。

我知道于昀被現(xiàn)在的同桌折騰夠嗆，她也想換同桌，而我只是想和兩個(gè)正常同學(xué)同座。做不成朋友——哪怕大家互相之間不說(shuō)話都可以，只要不打擾我學(xué)習(xí)，不沒(méi)事找事就行。

所以我在辦公室說(shuō)，如果我能年級(jí)榜進(jìn)步超過(guò) 100 名，想請(qǐng)老師把我們安排在一起，班主任答應(yīng)了。

但我不清楚班主任什么時(shí)候會(huì)調(diào)座位，我想，還是需要通過(guò)行動(dòng)催一催。

順便，在離開(kāi)這片泥沼前，我再快刀斬亂麻，送趙可馨一場(chǎng)難忘的主角戲。

其實(shí)我很清楚，像我這樣棱角分明的人，只需要示弱，扮一扮可憐，再意有所指地哭訴，就能讓趙可馨為人唾棄。畢竟，一個(gè)梗著脖子不肯低頭的人，若是難過(guò)到當(dāng)眾流淚，那得是受了多大的委屈啊。

但我做不來(lái)這種事，也根本沒(méi)想過(guò)這樣做。

高中同學(xué)的嫌棄，不過(guò)幾年就能煙消云散。甚至高考完出了校門(mén)，誰(shuí)都不一定記得誰(shuí)。這怎么夠刻骨銘心呢。

讓她體會(huì)身邊同學(xué)的厭棄，不過(guò)是一段短暫的、不那么開(kāi)心的經(jīng)歷。她應(yīng)該得到的，是能銘記一生的教訓(xùn)。

英語(yǔ)老師在講臺(tái)上喋喋不休，看得出是我這次進(jìn)步給了她很大打擊。應(yīng)該是生怕我重新提高成績(jī)，于是她從同學(xué)們要提防那種僥幸進(jìn)步，到大家千萬(wàn)不要一念之差走錯(cuò)了路，就差沒(méi)說(shuō)章漪下次千萬(wàn)要退步了。

講臺(tái)上句句影射，趙可馨也一唱一和，一會(huì)兒是和潘奇說(shuō)這次考試有人抄襲，一會(huì)兒又嫌英語(yǔ)老師不知為了教育誰(shuí)，浪費(fèi)大家寶貴的時(shí)間，忙得不亦樂(lè)乎。

區(qū)區(qū)一百六十名，看把你們急得。

臺(tái)上臺(tái)下二重奏，我手指點(diǎn)著桌面，沒(méi)什么表情地在心里盤(pán)算。

挑了個(gè)趙可馨嘀咕英語(yǔ)老師的時(shí)機(jī)，我突然重重拍桌，勃然而起。

「趙可馨，你自己不想認(rèn)真聽(tīng)講能不能別影響我？平常上課就不停地干擾我，我沒(méi)辦法去后排將就。本來(lái)想這節(jié)是你這么喜歡的英語(yǔ)課，我應(yīng)該可以回來(lái)上一堂。結(jié)果從上課你就開(kāi)始說(shuō)，要不你上去講？」

其實(shí)我這個(gè)人講話又快又清晰，特別是辯論或者吵架這種情況，旁人想說(shuō)話根本插不進(jìn)嘴。

但這次不一樣，我故意把想說(shuō)的話分兩段，說(shuō)完這幾句，給英語(yǔ)老師留了個(gè)空檔。

也果然，英語(yǔ)老師怎么會(huì)允許我說(shuō)她的寶貝狗腿，她迫不及待地截?cái)嗔宋业脑挕?/p>

「呦，可馨確實(shí)是你不對(duì)了。咱們章漪同學(xué)這么認(rèn)真，將來(lái)可是要考北大清華的，你注意一點(diǎn)，別呼吸聲太重，打擾了她呀?！?/p>

這話一出口，大家都無(wú)聲地笑了起來(lái)。

雖然我這次進(jìn)步了很多，但成績(jī)單上的排名依然在班榜后一半。同學(xué)們誰(shuí)心里都清楚，這個(gè)成績(jī)，考北大清華根本就是天方夜譚。

趙可馨被我猝不及防地拍桌震到，難免心虛一瞬。還好英語(yǔ)老師的臺(tái)階鋪得及時(shí)，她雖聲音發(fā)飄，卻也上道地接了話：「是啊老師，是我不對(duì)。我也沒(méi)想到章漪同學(xué)心理壓力這么大，現(xiàn)在都出現(xiàn)幻聽(tīng)了。」

「徐老師，您離得遠(yuǎn)不了解實(shí)情。趙可馨這個(gè)人，只要自己不聽(tīng)課就不會(huì)讓別人聽(tīng)，甚至千方百計(jì)地阻撓別人學(xué)習(xí)。啊，最常見(jiàn)的方式就是情緒污染和說(shuō)人壞話。她每天就像蒼蠅一樣講究別人，實(shí)在是讓人集中不了注意力。

「xxx 今天那條綠裙子真難看，像城鄉(xiāng)接合部的。

「xx 這人太小氣，我就戴了她發(fā)箍，還說(shuō)我弄亂她頭發(fā)。

「xx 聲音真難聽(tīng)，叫他起來(lái)回答問(wèn)題真是聽(tīng)覺(jué)折磨。

「xxx 跟條哈巴狗似的，收個(gè)作業(yè)囂張成那樣。

「xx 這么開(kāi)不起玩笑，從背后嚇了她一下就哭，當(dāng)自己小公主呢。」

這些話沒(méi)有一句是我臨時(shí)編造，都是趙可馨自己說(shuō)過(guò)的，不止我，潘奇和后桌同學(xué)都聽(tīng)到過(guò)。

這些同學(xué)要么是被她嫉妒，要么曾經(jīng)發(fā)生過(guò)摩擦，但無(wú)一例外地，都是她的錯(cuò)。她自己從不承認(rèn)錯(cuò)誤，只在背后編造謠言或者詆毀。對(duì)我，她也是這樣做的。

趙可馨還曾經(jīng)滿(mǎn)不在乎地跟潘奇說(shuō)過(guò)，她說(shuō)的都是實(shí)話，就算和那些人當(dāng)面對(duì)質(zhì)，她也還是這么說(shuō)。

既然她心里沒(méi)鬼，我就幫她說(shuō)出來(lái)，看看事情真相是否如此。

因?yàn)槎际蔷唧w事件，話里指向太明顯，不要說(shuō)被她說(shuō)的人，就是不相干的同學(xué)也能聽(tīng)出來(lái)說(shuō)的是誰(shuí)，當(dāng)事人基本都能對(duì)號(hào)入座，所以我話音剛落，班上氣氛就變了。

我沒(méi)管趙可馨慘白的臉色，也無(wú)視大家在底下的竊竊私語(yǔ)，扔了最后一顆重磅炸彈。

「和同學(xué)之間的矛盾，雖然我不知道發(fā)生了什么，但如果是對(duì)方做錯(cuò)了事，你受了委屈說(shuō)幾句我管不著。

「但你怎么能埋怨老師呢？徐老師好心教育我們，你居然還嫌棄她歲數(shù)大，嘮叨起來(lái)沒(méi)完？

再說(shuō)，就算你不習(xí)慣徐老師這種教育方式，那也不能對(duì)師長(zhǎng)進(jìn)行外貌上的攻擊??？說(shuō)老師身上劣質(zhì)香水熏得你鼻炎犯了，說(shuō)老師邋遢得粉底都抹不勻……」

「你別污蔑人，我明明一直認(rèn)真聽(tīng)！我……我從上課就沒(méi)說(shuō)過(guò)話，我一直在看英語(yǔ)書(shū)！」

趙可馨明顯慌了神，英語(yǔ)老師的表情更是吃了蒼蠅一樣，看她那副暗咬牙根的樣子，應(yīng)該是后悔截住我的話為趙可馨找臺(tái)階，或許也在懊惱我剛剛為什么把話分成兩段說(shuō)。

雖然我這幾句也是趙可馨原話，不過(guò)做了兩年多狗腿子，徐老師可能不會(huì)相信這些評(píng)價(jià)是她說(shuō)的。但不管她信不信，涉及自身面子和權(quán)威，她總不可能繼續(xù)維護(hù)趙可馨，反過(guò)來(lái)說(shuō)我騙人。

而我，也充分給了趙可馨反駁我順便表忠心的時(shí)間，然后突然抬手，抽出了她英語(yǔ)書(shū)下藏著的冊(cè)子。

「滿(mǎn)口謊話，你認(rèn)真聽(tīng)講那這是什么？」

我晃了晃手里的東西，是一本明顯與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的雜志。

如果說(shuō)剛剛還只是心虛，在我拿走雜志的剎那，趙可馨完全就變成了恐慌——她甚至不顧英語(yǔ)老師一旁的調(diào)停之言，拼命想搶回那本雜志。

當(dāng)然她慢了半拍，那本雜志最終被我右手倒到左手，交給了英語(yǔ)老師。

淺淺地批評(píng)了趙可馨幾句，英語(yǔ)老師沒(méi)收了雜志，然后用了剩下的幾分鐘火力全開(kāi)，她把自己心底的不痛快全發(fā)泄到了我身上。

這件事也就此結(jié)束。

13\.

其實(shí)明顯是趙可馨的錯(cuò)，后來(lái)下課我也能聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谂紶枮槲一蛘邽楸悔w可馨詆毀的幾位同學(xué)抱不平。

但我根本不在乎，我的目的達(dá)到了。

這么一鬧，班主任應(yīng)該會(huì)盡快調(diào)整座位，我很快就能遠(yuǎn)離趙可馨。

至于英語(yǔ)老師和她的寶貝狗腿之間有沒(méi)有嫌隙，我完全不關(guān)心。從一開(kāi)始，我的目的就不是挑撥她們關(guān)系，也不是僅僅沒(méi)收一本雜志。

大家不清楚，老師也沒(méi)注意看，只有我知道趙可馨究竟在怕什么。

那本雜志里，夾著一份情書(shū)。

其實(shí)怒意上頭的時(shí)候，我恨極了，很想大喇喇地把那情書(shū)攤開(kāi)給大家展示，像他們羞辱我那樣恣意嘲諷，像趙可馨平時(shí)那個(gè)樣子陰陽(yáng)怪氣。但我最終還是把雜志換了個(gè)手，情書(shū)被我順到了墻角。

因?yàn)槲抑幌氪烊虽J氣，沒(méi)想毀人自尊。

我和趙可馨不一樣。

趙可馨從辦公室回來(lái)的時(shí)候，顯然是對(duì)我又怕又恨?？茨菢幼樱烙?jì)以為情書(shū)一并被我交了上去。

潘奇這種時(shí)候一律溜之大吉，后桌同學(xué)也都眼尖地去了衛(wèi)生間，整個(gè)教室西北角，幾乎就剩下我和她。

我無(wú)所謂地朝她一笑，她挾著風(fēng)聲進(jìn)了座位，桌椅被撞得悶響。

「我招你惹你了？」趙可馨死拽我衣袖，卻并不敢大聲叫囂。

「噓——」

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