讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。今年暑假有幸參加了縣教體局組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我選擇了互＋計(jì)劃興成長計(jì)劃3班——閱讀教師提升計(jì)劃班的學(xué)習(xí)。此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)習(xí)到了如何開展閱讀教學(xué)，也讓我在學(xué)習(xí)過程中與自己平時的教育實(shí)際相比較，產(chǎn)生了一些啟示。
大氣何來？源于書卷氣?！案褂性姇鴼庾匀A?！币晃唤處煶私虒W(xué)工作之外，應(yīng)該把讀書作為自己的第二職業(yè)。不管是為了專業(yè)發(fā)展還是為了修身養(yǎng)性，教師都應(yīng)該是全世界最愛讀書的人群?！敖陶?，上所施下所效也?！币粋€學(xué)校教師的閱讀氛圍直接決定了學(xué)生的閱讀氛圍，否則學(xué)生的閱讀肯定包含著太多的無奈與應(yīng)付。在閱讀中我們的人生境界會逐漸提高，我們的氣質(zhì)會更加清新脫俗，我們會從有文字的書開始，學(xué)會閱讀沒文字的書，閱讀社會萬象，蕓蕓眾生。
海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。陶淵明說:勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。堅(jiān)持不懈，就會天天成長。教師作為知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者，就更應(yīng)該勤奮的讀書學(xué)習(xí)。最終達(dá)到一種境界:讀書內(nèi)化為自己的精神需要，讀書成為自己的一種生活習(xí)慣，讀書成為自己生命中不可缺少的部分。
讀書讓我們學(xué)會借著別人的手去感知世界，讀書，不再讓我們覺得世界只有喜怒哀樂，讓我們知道這個世界，可以癲狂，可以絕望，可以投下一顆石子有漣漪微蕩，手掌是別人的手掌，觸碰到的情感卻是自己的，通過別人的手掌觸碰到的世界，讓我們愿意彎下腰來任情感流放，讓我們愿意昂起頭來隨他人賁張。書是人的一種生活方式。讀書與不讀書是兩種生活狀況，一種是草長鶯飛，鳥語花香，生機(jī)勃勃；一種是荒涼與沉寂，死氣沉沉。人的存在必須要讀書，五谷酒肉只能喂養(yǎng)你的軀體，而不能滋養(yǎng)你的精神。人是追求精神享受并獲得人生愉悅的動物，而這種動物需要修煉，修煉的方式便是讀書。
“書卷多情是故人，晨昏優(yōu)樂每相親”，有書讀的人生是幸福的，有書讀的人生是豐厚的，愿好書伴我們一生，愿閱讀使我們享受人生。
