因平凡而偉大——我身邊同事的故事
三小是一個(gè)神奇的學(xué)校，既有口口相傳的魔法學(xué)校的魔幻又有三小學(xué)子經(jīng)常展現(xiàn)出來的過人表現(xiàn)；既有展現(xiàn)出來的3.0學(xué)校的先進(jìn)教育理念又有精彩不斷的校園生活。但是每天孩子們上學(xué)后的校門關(guān)閉以后的內(nèi)幕總是引起諸多家長們的遐想……我們總是對那些身處亂世而心靜如水的先賢敬佩不已而心向往之，卻經(jīng)常忽視身邊那些可貴的人。我來說說我身邊的三位同事的平凡的日常，讓我們看看這些可見的日常背后的力量。
一 張靜老師
張老師是本學(xué)期加入我們班組群的四年級班主任，每日都是臉上淡淡的笑容，班里的各項(xiàng)事務(wù)也是梳理的有條不紊；從未見過她叫過苦喊過累。我們打交道不多，除了群組的項(xiàng)目學(xué)習(xí)就是日常的班組群值班。我知道的就是她有一個(gè)在一個(gè)校區(qū)的女兒，卻很少見。
前幾天的一個(gè)早上，輪到我群組值班。早起學(xué)生還沒到的時(shí)候群組的老師們也是可以短暫的交流幾句家長里短的事情。我要說的事情是從一段對話開始，一位老師正好問：“張靜，你家閨女好點(diǎn)沒有？”張老師隨口回答：“還沒退燒呢，昨晚又燒了?！薄澳墙裉煺k？”張老師又答：“我就沒讓上學(xué)，自己在家待一天吧?！薄白约涸诩倚袉?？”張老師這時(shí)候說的很平靜：“老人身體不好，她爸爸有執(zhí)勤任務(wù)回不來；我早上熬好了粥，把手機(jī)充好電開著，讓她每個(gè)小時(shí)給我打一個(gè)電話……”張老師是一個(gè)普通的四年級班主任，自己的女兒生病了卻沒法照顧，只能讓她在家休息。班里四十多個(gè)孩子沒有耽誤，該判的作業(yè)，該修改的作文一項(xiàng)都沒有落下……
二 李京華老師
李老師是我們學(xué)校的一個(gè)教育中心的負(fù)責(zé)人，還要教一個(gè)本學(xué)期剛剛接班的四年級數(shù)學(xué)課。自己家兒子在本校區(qū)上課，我平時(shí)也很少見到，甚至有時(shí)候都分不清李老師的兒子是誰。
李老師本學(xué)期一直在同時(shí)負(fù)責(zé)推進(jìn)好幾項(xiàng)工作，我聽說的就有帶領(lǐng)學(xué)校的幾位數(shù)學(xué)老師進(jìn)行的一項(xiàng)歷時(shí)很久的教研活動，負(fù)責(zé)與很多外省市的友好學(xué)校進(jìn)行交流對接，還有自己的心心念的四年級數(shù)學(xué)課。我在研修中心見到李老師的時(shí)候她總是在電腦前忙個(gè)不停，或者在與其他同事進(jìn)行溝通交流。上周李老師周中的時(shí)候狀態(tài)很不好，我就問她什么情況……李老師說其實(shí)是一直在生病，手頭的事情比較多，也沒時(shí)間去醫(yī)院。接著就又聊了幾句孩子的事情，說起兒子晚上現(xiàn)在特別懂事。都是自己在家吃飯，然后自己寫作業(yè)，有幾天晚上加完班回家兒子都自己睡著了……然后愛人也接到了單位的通知要有公務(wù)出差一段時(shí)間。幾乎所有的壓力都壓在了李老師的身上，就是這樣李老師對自己的四年級仍然沒有絲毫的松懈。從開學(xué)后她總是利用有限的時(shí)間約家長談心，幫助家長去調(diào)整自己的家庭教育的方式，這半個(gè)多學(xué)期已經(jīng)談了十幾位家長，而且每次都要談幾個(gè)小時(shí)……
三 王佳鑫老師
王老師是我們?nèi)∨@的另一位教練，專門負(fù)責(zé)低年齡段的小姑娘們的入隊(duì)以后的訓(xùn)練和提高?？梢哉f三小女籃的根基是王老師打下的良好的習(xí)慣基礎(chǔ)。大家可以每天下課后都會在南校區(qū)往北校區(qū)的路上看到王老師帶著一群小豆子們慢慢的行走，每一天都是王老師往返南北校區(qū)來接二三年級的小姑娘們來北校區(qū)訓(xùn)練。王老師要從最基本的行為習(xí)慣開始要求，可以說是在一堆白紙上畫出基本的行為規(guī)則。外人幾乎看不到王老師的發(fā)火的時(shí)候，王老師從來都是溫和而耐心的去教育每一個(gè)小姑娘。更重要的是老師會面對很多充滿好奇與困惑的年輕家長們，每次王老師都會非常耐心而細(xì)致的給與講解和說明，最長的時(shí)候會談上三個(gè)小時(shí)。王老師是一名備受信任的籃球裁判，每到周末總是要受上級部門的指派去完成很多籃球比賽任務(wù)，加上平時(shí)每周五天的工作，基本上是五加二的工作節(jié)奏。無論是班組群的工作，還是學(xué)校的各項(xiàng)工作，包括我們籃球隊(duì)的各種事情王老師從來沒有說過任何叫苦叫累的話，即使是在自己的兒子做手術(shù)的時(shí)候也是安頓好了孩子就匆匆趕回學(xué)校。每年我們外出參加比賽，王老師總是要提前趕到賽區(qū)去了解基本情況，安排好準(zhǔn)備的各項(xiàng)工作。很多人包括劉校長曾經(jīng)不止一次的問過我：你們兩個(gè)配合的簡直就是完美的典范，這是什么原因？我想因?yàn)橥趵蠋熞彩且粋€(gè)有理想有追求的老師，是一個(gè)對自己有期許的好老師。所以我們的孩子才是真正的受益者。
我之所以想說說這幾位老師的事情，就是因?yàn)檫@幾位老師都是在我們眼中太普通太平凡的人物了。既沒有等身榮譽(yù)，又不是名滿天下。但是他們每一天都是用自己積極的生命狀態(tài)去影響著身邊的人，包括我們的孩子們。
也許有人可能不理解為何張老師女兒生病了都不請假陪孩子，李老師為啥一定要付那么多的精力去幫同事梳理教案，王老師把每一個(gè)小姑娘的行為變化都記在心里。我想我們不用矯情什么情懷，甚至不用感動他們做了什么光輝事跡。我想起中國籃協(xié)前一段時(shí)間講起推廣小籃球的事業(yè)的時(shí)候說起的“因平凡而偉大”。我想我的這些同事們就是這樣的人，因?yàn)樗麄兊倪@些事情是不會有人看到，也不會因?yàn)槊刻於荚谧鲞@些事情而升職加薪。但是我想她們是心中有敬畏，心中有學(xué)生，心中也有自己所堅(jiān)守的東西。
