引言
孩子的成長總是伴隨著他們的提問：一開始，他們問：這是什么，那是什么；后來他們問：為什么這樣；再后來他們會問：為什么不這樣；再再后來，他們會問：到底是什么，到底是為什么？
其實(shí)每一個(gè)孩子的提問歷程，都是一部微縮的人類思想史。
希臘語里有個(gè)詞叫：Philosophia，這個(gè)詞是由philo和sophia兩部分構(gòu)成，是“愛智慧”的意思。英文是Philosophy，我們中國的學(xué)者把它翻譯成“哲學(xué)”，也就是有關(guān)智慧的學(xué)問，專治各種“到底是什么，到底為什么”。
今天，我和大家聊一本有趣的兒童哲學(xué)啟蒙讀物——《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》，它被坊間推舉為中國的《蘇菲的故事》，而且別具一格。
作者
海天，本名李燦亮，70年代生人，祖籍湖南益陽，現(xiàn)居北京海淀。清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科，北京理工大學(xué)工商管理碩士，中國科普作家協(xié)會會員，北京市海淀區(qū)作家協(xié)會會員，現(xiàn)任北大縱橫管理咨詢集團(tuán)特聘戰(zhàn)略咨詢師，北京縱橫知本投資有限公司投資副總裁。
本書解讀
《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》共分為40章，用故事來解答經(jīng)典的哲學(xué)問題，比如：“世界是實(shí)體還是虛空？”“世界上的東西可以分成哪兩類？”“人能兩次踏入同一條河流嗎？”
隨著故事主人公奇奇，妙妙的探險(xiǎn)活動(dòng)的發(fā)展——這次探險(xiǎn)再現(xiàn)了幾乎所有人類歷史上的偉大智者對世界本源的探索，只有通過思辨的挑戰(zhàn)，才能不至于走入岔路，慘遭不測，作者逐步對哲學(xué)知識進(jìn)行了闡釋。
在讀這本書之前，不得不向您介紹一下挪威作家喬斯坦·賈德所寫的《蘇菲的世界》，它作為世界知名的兒童哲學(xué)啟蒙書而廣為人知。
《蘇菲的世界》講述了一個(gè)故事里的故事，可以說是虛構(gòu)里的虛構(gòu)，全書結(jié)構(gòu)精巧，發(fā)人深省。
作者通過故事里虛構(gòu)人物蘇菲和哲學(xué)家的最后“逃逸”，給故事小主人公席德，來賦予讀者哲學(xué)超越物質(zhì)世界而觀察客觀世界的奇妙視角。這本書是側(cè)重于西方哲學(xué)史的角度來展開故事情節(jié)的。對唯心主義以及形而上學(xué)的哲學(xué)實(shí)踐給予了充分的空間，比如說笛卡爾，斯賓諾莎，薩特等。
對于哲學(xué)家理論的誰是誰非，《蘇菲的世界》并未給出涇渭分明的是非判斷，而著重于啟發(fā)思考。
所以，我們需要一本更符合中國哲學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的圖書，這也是《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)之旅》這本兒童哲學(xué)讀物的主要價(jià)值所在。
更符合中國主流哲學(xué)思想
與《蘇菲的世界》相同之處在于：這兩本書都是給孩子們的哲學(xué)通識課，都是借由孩子和哲學(xué)家角色的神秘溝通，或者一起辯論和探險(xiǎn)，最終指引孩子抵達(dá)哲學(xué)圣殿，獲得哲學(xué)的思辨技能或者思維方法。
《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)之旅》則借助引人入勝的情節(jié)設(shè)計(jì)，用一個(gè)探索神秘哭聲的來源制造懸念，通過一次由“自由男神”的指導(dǎo)，完成探險(xiǎn)，最終獲得哲學(xué)世界里的寶藏。全書的最后用莊子夢蝶的故事，給孩子以發(fā)散型的哲思啟迪。
與《蘇菲的世界》有著鮮明差別的是：《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)之旅》更多地融入中國古代哲學(xué)和當(dāng)代社會主流的馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)，更科學(xué)，更符合中國的教育實(shí)踐需求。
哲學(xué)不同于科學(xué)，在不同的社會，不同族群，有著不同的哲學(xué)。對于中國的高中生，我們需要學(xué)習(xí)適宜于自己文化屬性的哲學(xué)，所以選擇好的課外讀物，或者興趣培養(yǎng)書，至關(guān)重要，不然我們連考試這一關(guān)都過不了，更談不上去探索更大的世界了。
正好，這本《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》不僅將探險(xiǎn)的最后神殿設(shè)在了客觀唯物主義辯證法上，完全符合主流教育大綱，有助于孩子率先對學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)做好鋪墊。
更符合中國學(xué)生的文化背景
本書的幾乎所有章節(jié)都融合了中國古典哲學(xué)家的智慧和思辨，比如白馬非馬，自相矛盾，道在屎溺，同時(shí)也融入了大量的中國文化故事盤古開天地，自相矛盾，拔苗助長，畫蛇添足，刻舟求劍，愚公移山等等。
可以說，這是充分運(yùn)用了東方哲學(xué)視角的哲學(xué)思想史讀本，補(bǔ)充了西方學(xué)者過分推崇希臘-歐洲哲學(xué)的不足，能夠讓我們中國的孩子更加了解自己的歷史和智慧，賦予他們基礎(chǔ)知識的同時(shí)，增進(jìn)了本民族的自豪感。
更加適合少年學(xué)生閱讀
作者在每一章節(jié)之后，都為學(xué)生朋友們附上一幅漫畫，風(fēng)趣幽默，讓小讀者欲罷不能，而且讓人驚喜的是，書的封皮竟然是一張?zhí)诫U(xiǎn)地圖，可以配合附件的哲學(xué)知識試題進(jìn)行游戲。讓整個(gè)閱讀過程充滿知識發(fā)現(xiàn)，思辨訓(xùn)練，像一個(gè)故事，也是一場游戲。
比如說，書中貫穿始終的一條故事線索：主人公奇奇總能聽到孩子的哭聲，在完成探險(xiǎn)任務(wù)后，奇奇得到了一個(gè)神秘的禮物——從他媽媽懷孕到他長大的視頻記錄。在視頻里，他看到了自己誕生，聽到了自己的啼哭……
人類的生命有個(gè)開始，也注定會死去。所以，我們要學(xué)習(xí)哲學(xué)來認(rèn)清世界的本質(zhì)，掌握自然和社會最本質(zhì)的規(guī)律，才能不至于迷失，陷入虛無，這是哲學(xué)送給所有人的禮物。
結(jié)語
《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》是一本打開孩子哲學(xué)思辨的入門讀物，通過巧妙地故事設(shè)計(jì)，配上漫畫的解讀，層層遞進(jìn)，啟發(fā)孩子的思考世界的本源，以不斷出現(xiàn)的嬰兒啼哭聲為懸念設(shè)置，引導(dǎo)小主人公去解密生死的意義。通過閱讀這本書，可以為中學(xué)生盡早樹立起辯證唯物主義的哲學(xué)基礎(chǔ)，是一本不錯(cuò)的哲學(xué)啟蒙書。
