讀的什么書(shū)：《好媽媽勝過(guò)好老師》

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閱讀中遇到什么困難：無(wú)

閱讀收獲：在孩子的教育過(guò)程中，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)人，尊重孩子，給孩子自己的自由空間。就像割傷了自然會(huì)感到痛一樣，孩子犯了一些小錯(cuò)或是闖了禍，不用大人說(shuō)，他也會(huì)感到不好意思和痛苦內(nèi)疚，然而大人們時(shí)常說(shuō)的話就是：“我早就提醒過(guò)你了”“你怎么那么不小心”，小時(shí)候我的爸媽這么對(duì)我說(shuō)的時(shí)候，我會(huì)感到更深的羞愧，更多的是反感。這時(shí)候不妨給孩子自己改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，這樣他會(huì)對(duì)自己的失誤有更深的認(rèn)識(shí)，也避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。孩子從生活中汲取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，比大人們口頭講一百遍道理都印象深刻，所以，不要成為太苛刻的父母。

在第三章，《把學(xué)習(xí)做成輕松的事》中，可以將兒童的學(xué)習(xí)融入到日常生活中，比如，“讀”故事而不是“講”故事，在公共場(chǎng)所給孩子指出指示牌、廣告牌上面的字句，經(jīng)過(guò)慢慢地積累，孩子會(huì)自然而然地認(rèn)識(shí)許多的字，效果自然比做成單詞卡片要好。

從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，去功利化，不少家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中功利性目的太強(qiáng)，孩子讀書(shū)后立刻讓他復(fù)述記住了多少，在親戚面前說(shuō)自己孩子會(huì)背多少古詩(shī)，成為炫耀的資本，這些行為可能會(huì)導(dǎo)致孩子失去了閱讀的興趣。