? ? ? 縣直三小唐明然學(xué)習(xí)心得體會(huì)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? 2019年11月29日--30日，有幸聽了國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)班‘同課異構(gòu)’教學(xué)形式觀摩研討會(huì)”讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。他們的教學(xué)方法和教學(xué)理念讓我耳目一新。
? 上午第一節(jié)，高山鎮(zhèn)奮進(jìn)礦校李米米老師展示《9?幾》，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，從直觀上 了解“湊十法”的算理，并通過敘述計(jì)算過程，內(nèi)化為計(jì)算方法，掌握“湊十法”的計(jì)算方法，體驗(yàn)“湊十法”的思維過程。上午第二節(jié)課，洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)肖穎老師同課異構(gòu)。利用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，碰碰車搶答游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使整堂課生動(dòng)有趣。從學(xué)生自己提出問題到自己解決問題，從情景到建模，從操作到建模，使學(xué)生靈活運(yùn)用“9?幾”的計(jì)算方法。兩位教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。同課異構(gòu)，不僅讓我們清楚地看到不同名師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學(xué)方式，形成教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
? ? 下午，聆聽了南街小學(xué)蘇書寧老師和洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)薛正偉的《百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化》。在教學(xué)中教師盡可能地給學(xué)生提供廣闊的表現(xiàn)空間，自覺地將教學(xué)過程處理成組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、操作、實(shí)踐的過程。讓學(xué)生們合作交流、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，從中獲取新知，體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。
? ? 正如蘇書寧老師這節(jié)課里：她在嘗試著用最樸素的方式把自己藏在背后，把學(xué)生推在前頭。通過上課讓學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了發(fā)展，思考問題的能力在提高，數(shù)學(xué)素養(yǎng)在提升。
? ? 薛正偉老師在新授《百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化》過程中，沒有單一地把今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接出示給學(xué)生，使學(xué)生在一種動(dòng)態(tài)的探索過程中自己發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)真理的曲折和快樂，感受數(shù)學(xué)的思想方法，體會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂創(chuàng)設(shè)了一種“猜想——驗(yàn)證——反思”的教學(xué)模式，以“猜想”貫穿全課，引導(dǎo)學(xué)生，
在這一過程中，學(xué)生不僅學(xué)得快樂，而且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也充分得到了發(fā)展，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。老師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式也是由淺入深，形式多樣。既學(xué)習(xí)了新知識(shí)，并讓學(xué)生在練習(xí)中有所提升，組織學(xué)生自己討論尋求解決的辦法，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。且授課老師功底扎實(shí)，課堂掌控技術(shù)嫻熟干練，語言風(fēng)趣幽默，整堂課學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)非常高，學(xué)生參與率百分之百。
? ? 在這四節(jié)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
? ? 通過這次活動(dòng)讓我收獲了知識(shí)，更新觀念，優(yōu)化加深對(duì)教材的理解 ，通過就同一內(nèi)容開課，又激發(fā)了改進(jìn)教學(xué)的興趣。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我一定不會(huì)辜負(fù)專家老師們對(duì)我們的期望，埋頭苦干，提高教學(xué)質(zhì)量。
